Мышление и его нарушения Понятие о

Мышление и его нарушения

Понятие о мышлении § Мышление – наиболее обобщенная (язык является средством обобщения) и опосредованная (мышление опосредованно языком и речью) форма психического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами. Наше познание окружающей действительности начинается с ощущений восприятия и переходит к мышлению. Функция мышления – расширение границ познания путем выхода за пределы чувственного восприятия. Задача мышления – раскрытие отношений между предметами, выявление связей и отделение их от случайных совпадений. Мышление оперирует понятиями и принимает на себя функции обобщения и планирования. § Мышление может быть конкретно-ситуационным (образно- эмоциональным) и отвлеченно-словесным (абстрактно- логическим). В первом случае человек в процессе мышления преимущественно оперирует непосредственно предметами и явлениями окружающего мира, во втором - на первый план выступает абстрагирование понятий, отвлечение.

Операции и формы § мышления Из совокупности простейших мыслительных процессов слагается сложная мыслительная деятельность. Она, как и всякая деятельность, может быть расчленена на отдельные мыслительные действия. Анализ – процесс «расчленения» предмета или явления на составные части. Синтез – получение единого целого из отдельных составных частей. Сравнение – это мысленное установление сходства и различия между объектами мышления. Обобщение – объединение нескольких объектов в группы по определенному признаку. Абстракция – это мысленное выделение существенного при одновременном отвлечении от несущественного. Конкретизация – появление в случае, если нужно какое-либо положение показать, раскрыть на примере действительно существующего в объективном мире предмета, явления.

§ Мышление функционирует в форме: понятий, суждений и умозаключений. § Понятие – основной элемент мышления; отражение в сознании человека общих и существенных свойств и качеств предметов и явлений. Мышление, перерабатывая богатый материал чувственного восприятия, подвергая его рациональной обработке, дает знание общего в явлении. Понятия формируются на основе восприятий и представлений. Понятия могут быть: общими и единичными, конкретными и абстрактными, непосредственными и опосредованными, положительными и отрицательными. Понятия характеризуются содержанием и объемом. Непременные свойства – это формирование через язык. Без речи, слов невозможно как образование, так и существование понятий.

§ Суждение – это утверждение или отрицание чего-нибудь. В самом суждении как некой законченной мысли можно выделить две части: подлежащее, т. е. то, относительно чего в суждении что-нибудь утверждается или отвергается, и сказуемое, т. е. словесное выражение утверждения или отрицания. Суждение – основной акт или форма, в которых совершается мыслительный процесс, ибо мыслить – это прежде всего судить. Всякий мыслительный процесс выражается в суждении, формируется его предварительный итог. § Умозаключение рождается вследствие сравнения двух или нескольких суждений. Умозаключение – это вид суждения, логическое следствие сопоставления суждений, полученных в ходе предварительного мыслительного процесса. Включая ряд операций, подчиненных единой цели, умозаключение заканчивает собой процесс мышления, выступая в качестве окончательного вывода. Несколько логически связанных между собой суждений и умозаключений называются рассуждением.

Виды мышления § 1. По форме: Наглядно – действенное мышление реализуется преимущественно во внешних действиях, а не в словесных формах, которые вплетаются в него лишь в качестве отдельных элементов. Образное мышление – это «мышление через представление» . Мышление с опорой на образы восприятия. Абстрактно – логическое мышление оперирует с понятиями, суждениями, символическими и иными отвлеченными категориями. § 2. По характеру решаемых задач: Теоретическое – направленное на нахождение общих закономерностей. Практическое – направленное на проверку теоретических гипотез при решении практических задач. § 3. По степени развернутости: Дискурсивное мышление – развернутое во времени, поэтапное, значительно осознанное. Интуитивное мышление – свернутое, одномоментное, особая форма бессознательной деятельности мозга.

§ Формы мышления обычно взаимосвязаны, взаимозависимы, и преобладание той или иной из них сказывается на индивидуальных особенностях личности. При многих патологических состояниях правильное соотношение мыслительных процессов нарушается. В таких случаях может нарушаться течение ассоциаций (изменяется тип мышления, его последовательность, логичность и т. д. ) и содержание мыслительных процессов. В последнем случае возникает патологическая продукция - бредовые, навязчивые, сверхценные мысли. § Нарушения течения мыслительного процесса проявляется в замедленности мышления, в его заторможенности, скудности, затрудненности. Больной утрачивает способность быстро отвечать на вопросы. Речь его медленна, однообразна, малословна. Заторможенность мышления наблюдается при депрессивных состояниях, а также при апатоабулическом и астеническом синдромах.

Нарушение операционной стороны мышления § К основным мыслительным операциям относятся обобщение, отвлечение, анализ, синтез. § Обобщение – анализ, вскрывающий существенные связи между явлениями и объектами. Существует несколько уровней процесса обобщения: - категориальный – отношение к классу на основании главных, существующих признаках; - функциональный – отношение к классу на основании функциональных признаков - конкретный – "=" - нулевой (операции нет) – перечисление предметов, либо их функций без попытки обобщить. § При всем многообразии нарушения операционной стороны мышления можно свести к двум крайним вариантам: 1) снижение уровня обобщения; 2) искажение процесса обобщения.

Нарушение динамики мышления § К этим нарушениям относятся: § Лабильность мышления. Характерная особенность этого нарушения заключается в неустойчивости способа выполнения задания. Уровень обобщения больных в основном не бывает снижен; больные правильно обобщают материал; операции сравнения не нарушены. Однако адекватный характер суждений больных не устойчив(часто в маниакальной фазе МДП). § Инертность мышления. В основе этого нарушения лежит инертность связей прошлого опыта. В этих случаях больные не могут менять избранного способа своей работы, изменять ход своих суждений, переключаться с одного вида деятельности на другой (подобные нарушения часто встречаются у больных эпилепсией, иногда у больных с отдаленными последствиями тяжелых травм головного мозга, при некоторых формах умственной отсталости).

Нарушение личностного компонента мышления § К этим нарушениям относятся разноплановость суждений, резонерство, нарушение критичности и саморегуляции. § Критичность мышления предполагает сличение получаемых результатов с условиями задачи и предполагаемыми итогами. Больные могут актуализировать неадекватные связи и отношения, которые приобретают смысл из-за измененных установок больных шизофренией(не критичность). § Разноплановость – нарушение мышления, заключающаяся в том, что суждения больных о каком-нибудь явлении протекают в разных плоскостях. § Резонерство – склонность к "бесплодному мудрствованию", тенденция к многоречивым рассуждениям (например, испытуемый сравнивает птицу и самолет: "сходство - крылья. Потому что рожденный ползать - летать не может. Человек тоже летает у него есть крылья. У петуха тоже есть крылья, но он не летает, он дышит…" и т. д. ) § Нарушение саморегуляции – невозможность целенаправленной организации своих мыслительных действий. При этом испытуемым могут быть доступны сложные обобщения, логические операции, но в результате расплывчивости мышления, его не целенаправленности выявляется неспособность решения поставленных задач.

§ В литературе по патопсихологии рассматриваются нарушения мышления в виде расстройств ассоциативного процесса, патологии суждений, патологии по темпу. § Расстройства ассоциативного процесса проявляются в болезненном изменении темпа, нарушении стройности и целенаправленности мышления. § К нарушениям стройности относится: § 1. Разорванность мышления – нарушение смысловых связей между членами предложения при сохранности грамматики построения. § 2. Бессвязность – нарушение смысла и синтаксического строя речи. § 3. Вербигерации – стереотипы в речи, до бессмысленной подборки сходных по звучанию слов. § 4. Парагномен – действие под влиянием внезапного нелепого умозаключения.

§ 5. Паралогическое мышление – отсутствие адекватной логики. К нарушениям целенаправленности относятся: § - патологическая обстоятельность § - резонерство § - дементная детализация § - персеверация § - символизм § - аутичное мышление § По темпу: § Ускоренное мышление (скачки идей при МДП, мантизм - наплыв мыслей) § Замедленное мышление (тугоподвижность, ригидность при эпилепсии).