Музейная педагогика Понятие предмет и задачи музейной

Музейная педагогика

Понятие, предмет и задачи музейной педагогики

Музейная педагогика • специфическая педагогическая деятельность музея, направленная на решение просветительных, образовательных и воспитательных задач. • смежная научная дисциплина, исследующая музейные формы коммуникации, характер использования музейных средств в передаче и восприятии информации с точки зрения педагогики.

Становление музейной педагогики – в конце 19 -начале 20 века: культурно- воспитательная работа; – со второй половины 1920 -х гг. : политико-просветительная работа; – с 1930 -х гг. : массовая политико-просветительная работа; – на рубеже 1950 -60 -х гг. : научно-просветительная работа.

Предмет музейной педагогики • проблемы, связанные с содержанием, методами и формами педагогического воздействия музея; • изучение особенностей этого воздействия на различные категории посетителей; • образовательная и воспитательная функция, обусловленная информативными свойствами музейных предметов.

Задачи музейной педагогики 1) изучение закономерности музейнопедагогического процесса и их использование на практике; 2) определение специфики педагогического воздействия музеев на разные социальные и возрастные группы населения; 3) обоснование необходимости дифференцированного подхода к ним; 4) выявление наиболее рациональных форм и методов совместной работы музеев с аудиторией и другими учреждениями культуры и образования; 5) прогнозирование развития музеев в плане реализации их педагогических возможностей.

Формы культурно-образовательной деятельности музея • Традиционные: экскурсии и лекции • Инновационные: театрализованные экскурсии, экскурсии-беседы, экскурсии -уроки, лекции-презентации и др.

Клубные формы музейной работы • лектории • музыкальные и литературные гостиные • салоны и вечера • музейные праздники, • кружки • музейные клубы.

Музейная аудитория • Возрастная: детская (приоритетная группа музейных посетителей) и взрослую; • По социальному, профессиональному, национальному и другим признакам: ü семьи, ü групповые или одиночные, ü студенты, ü пенсионеры, ü посетители с ограниченными возможностями т. д.

Частные задачи, решаемые музейной педагогикой

Просветительские и образовательные задачи: 1) документирование – «отражение в музейном собрании посредством музейных предметов объективных процессов природы и общества» ; 2) информирование – предоставление объективной и доступной в ощущениях информации; 3) обучение – предоставление возможности в ходе лекций или экскурсий получить системное знание; 4) систематизирование или методологическое обоснование уже имеющихся знаний;

Воспитательные задачи: 1) создание условий для воспитания чувств: гордости, сопричастности, ответственности, горести и пр. ; 2) привитие духа, идеологии (принадлежность к этносу, нации, народу и пр. ); 3) развитие эстетических и творческих способностей, креативности, познавательной активности, привитие навыков исследовательской деятельности; 4) организация свободного времени (кружки, секции, клубы и пр. );

Стационарные формы педагогической музейной работы • • • экскурсии музейные уроки музейные кружки музейные олимпиады и конкуры лекции (лектории) и семинары

Социально-педагогические функции музея, связанные с музейной педагогикой • образование и воспитание; • формирование культурного уровня конкретных социальных групп; • формирования творческих способностей и общественной активности социальных групп; • формирование культурной среды определенного региона.