Скачать презентацию МУНИЦИПАЛЬНЫЙ СЕТЕВОЙ ПРОЕКТ ТЬЮТОРСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ Скачать презентацию МУНИЦИПАЛЬНЫЙ СЕТЕВОЙ ПРОЕКТ ТЬЮТОРСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ

3f6219f6b109401b2a3350dd17d45da5.ppt

  • Количество слайдов: 22

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ СЕТЕВОЙ ПРОЕКТ «ТЬЮТОРСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ» © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 МУНИЦИПАЛЬНЫЙ СЕТЕВОЙ ПРОЕКТ «ТЬЮТОРСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ» © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года 22. 10

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Разработка и апробация механизма реализации муниципальной модели внедрения и распространения технологий тьюторского ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Разработка и апробация механизма реализации муниципальной модели внедрения и распространения технологий тьюторского сопровождения СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: сентябрь 2008 года – декабрь 2011 года © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года

Приказами Минздравсоцразвития РФ от 5 мая 2008 года № 216 н и № 217 Приказами Минздравсоцразвития РФ от 5 мая 2008 года № 216 н и № 217 н (зарегистрированы в Минюсте РФ 22 мая 2008 г. № 11731 и № 11725 соответственно) утверждены профессиональные квалификационные группы должностей работников общего, высшего и дополнительного профессионального образования, в том числе, должность тьютор. Приказ № 313 от 24 ноября 2008 года Управления образования администрации города Чебоксары « О создании тьюторских стажировочных площадок» ( 5 площадок) Приказ № 97 от 23 марта 2009 года Управления образования администрации города Чебоксары « О создании тьюторских стажировочных площадок» ( 3 площадки) Приказ № 697 от 8 октября 2010 года Управления образования администрации города Чебоксары « О создании тьюторских стажировочных площадок» ( 3 площадки) © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года 3

Принципы тьюторства: Субъектность Открытость Индивидуализация Обучение Образование Объект Рамочное пространство Субъект Открытое пространство Индивидуальный Принципы тьюторства: Субъектность Открытость Индивидуализация Обучение Образование Объект Рамочное пространство Субъект Открытое пространство Индивидуальный подход Индивидуализация НОРМА ВЫБОР © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года

Основные подходы в тьюторской деятельности Индивидуальный подход Индивидуализация ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ЧЕЛОВЕКЕ ДАННОСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ Основные подходы в тьюторской деятельности Индивидуальный подход Индивидуализация ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ЧЕЛОВЕКЕ ДАННОСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ УНИКАЛЬНОСТЬ ИДЕНТИЧНОСТЬ САМОМУ СЕБЕ на протяжении всей жизни ОСОЗНАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ СРАВНЕНИЕ С ДРУГИМИ СРАВНЕНИЕ С САМИМ СОБОЙ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ УГЛУБЛЕНИЕ УНИКАЛЬНОСТИ ПУТЬ САМОСТРОИТЕЛЬСТВА человека ОБРАЗОВАНИЕ ОСВОЕНИЕ КУЛЬТУРНЫХ ОБРАЗЦОВ, - осуществление своего вклада в культуру: социализация дифференцированные программы обучения ПОРОЖДЕНИЕ ОБРАЗЦОВ ПОВЕДЕНИЯ И ДЕЙСТВОВАНИЯ В РАЗНЫХ СИТУАЦИЯХ, ПОРОЖДЕНИЕ ЗНАНИЯ О СПОСОБАХ ПОСТРОЕНИЯ: ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОКУМЕНТ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ СОДЕРЖАНИЕ, СТРУКТУРУ И РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ МАТЕРИАЛА И ЗАДАНИЙ; - ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ДЕТЕЙ - ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ШКОЛ ПОЗИЦИЯ ПЕДАГОГА © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года УЧИТЕЛЬ, НАСТАВНИК, МАСТЕР, ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: передача культурного наследия и способов работы с культурным материалом самоидентификации; субъектности, самоопределения; целеполагания, пробы, рефлексии способа ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН, ОТЛИЧНЫЙ ОТ ИУП ДРУГИХ УЧАЩИХСЯ КЛАССА И ШКОЛЫ -результат различных проб, -результат разнопозиционного -взгляда на действительность ПОЛАГАНИЕ ПРОСТРАНСТВА ВОЗМОЖНОГО РАЗВИТИЯ; обустройство пространства возможной самоидентификации и самоопределения; обустройство пространств целеполагания и рефлексии пути ТЬЮТОР, КОНСУЛЬТАНТ: - создание условий для ИОП; сопровождение при освоении новой деятельности

Чем отличаются тьюторские технологии от других технологий? ГОРИЗОНТЫ. ПЕРСПЕКТИВЫ Интерес Инициатива Деятельность Результаты / Чем отличаются тьюторские технологии от других технологий? ГОРИЗОНТЫ. ПЕРСПЕКТИВЫ Интерес Инициатива Деятельность Результаты / продукты деятельности ИНТЕРЕС / МОТИВЫ. ВЫЗОВ. © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года ОПОРА / РЕФЛЕКСИЯ

Схема полного тьюторского сопровождения Предметный Y Ось Y - продвижение в границах учебного предмета Схема полного тьюторского сопровождения Предметный Y Ось Y - продвижение в границах учебного предмета Ось Х – рост «образовательной географии» учащихся, образовательный потенциал – в ресурс Тьютор раздвигает границы, работая в зоне ближайшего развития (темп, маршрут и характер движения – от ученика) кий Социальный с е гич о л о роп т Ан Z Ось Z – понимание себя, свои силы, знать границы своих возможностей © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года X

Муниципальная модель внедрения и распространения технологий тьюторского сопровождения ОУ ОУ ТСП МОУ «СОШ № Муниципальная модель внедрения и распространения технологий тьюторского сопровождения ОУ ОУ ТСП МОУ «СОШ № 19» ТСП МОУ «Гимназия № 5» ТСП МОУ «СОШ № 36» ОУ ТСП МОУ «СОШ № 57» ТСП МОУ «НОШ № 1» РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР ТЬЮТОРСТВА ТСП МОУ ДОД «Центр «Росток» ТСП МОУ ДОД «ЦДТ» © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года ТСП МОУ «СОШ № 53» ТСП ГРУППА МДОУ № 66, 75, 76 ТСП Мастерская Ассоциации учителей нач. классов ТСП МОУ «Лицей № 44»

Ключевые идеи ТСП Первый поток 1. МОУ «НОШ № 1» - внедрение и распространение Ключевые идеи ТСП Первый поток 1. МОУ «НОШ № 1» - внедрение и распространение технологий тьюторского сопровождения познавательных интересов младших школьников; 2. МОУ «Гимназия № 1» - внедрение и распространение технологий тьюторского сопровождения обучающихся подростковой и старшей школы; 3. МОУ «СОШ № 19» - внедрение и распространение технологий тьюторского сопровождения обучающихся инклюзивной школы; 4. МОУ «СОШ № 36» - внедрение и распространение технологий тьюторского сопровождения воспитанников кадетских классов; 5. МОУ «СОШ № 57» - внедрение и распространение технологий тьюторского сопровождения обучающихся в работе с родителями начальных классов © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года

Ключевые идеи ТСП Второй поток 1. МОУ ДОД «ЦРТДи. Ю «Росток» - внедрение и Ключевые идеи ТСП Второй поток 1. МОУ ДОД «ЦРТДи. Ю «Росток» - внедрение и распространение технологий тьюторского сопровождения воспитанников учреждения дополнительного образования; 2. МОУ ДОД «ЦДТ» Калининского района - внедрение и распространение технологий тьюторского сопровождения профессионального развития педагогов учреждения дополнительного образования; 3. Инициативная группа МДОУ : - внедрение и распространение технологий тьюторского сопровождения воспитанников дошкольных учреждений; - внедрение и распространение технологий тьюторского сопровождения профессионального развития руководителей дошкольных образовательных учреждений © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года

Ключевые идеи ТСП Третий поток 1. МОУ «Лицей № 44» - внедрение и распространение Ключевые идеи ТСП Третий поток 1. МОУ «Лицей № 44» - внедрение и распространение технологий тьюторского сопровождения индивидуальных образовательных программ старшеклассников; 2. МОУ «СОШ № 53» - внедрение и распространение технологий тьюторского сопровождения профессионального развития учителей начальных классов; 3. Инициативная группа Мастерской «Личностноориентированное образование» Ассоциации учителей начальных классов г. Чебоксры - внедрение и распространение технологий тьюторского сопровождения учащихся начальной школы © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года

Механизм реализации 1. Освоение технологий тьюторского сопровождения обучающихся - от 3 до 10 % Механизм реализации 1. Освоение технологий тьюторского сопровождения обучающихся - от 3 до 10 % педагогов ОУ –ТСП владеют технологиями и имеют сертификаты Муниципальная Школа тьютора: - учебные занятия по каскадному принципу; - обучающие семинары для педагогических коллективов ТСП; - обучающие семинары с приглашением специалистов (Томск, Москва); - консультации 2. Тьюторская проба - освоение на тренерском уровне каждой ТСП не менее 3 технологий, всего освоено не менее 10 технологий ОО Муниципальная Школа тьютора: - освоение технологий ТСО; - выбор технологий в соответствии с ключевой идеей ТСП; - внутренняя тьюторская проба (эксперты - педагоги ТСП); - внешняя тьюторская проба (эксперты - члены тьюториала); - доведение технологии до высокого уровня мастерства ( педагог в тренерской позиции) 3. Тьюторская стажировка 4. Сопровождение тьюторских стажировочных площадок © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года

Механизм реализации 1. Освоение технологий тьюторского сопровождения обучающихся ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ: 1. для педагогов - Механизм реализации 1. Освоение технологий тьюторского сопровождения обучающихся ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ: 1. для педагогов - тьюторов ТСП первого потока – «Технологии тьюторского сопровождения в образовании» ; 2. Для педагогических коллективов ТСП - «Технологии тьюторского сопровождения в образовании» ; 3. Для руководителей образовательных учреждений «Управление тьюторством» ; 4. Для социальных педагогов и педагогов-психологов – «Социальные технологии в тьюторской деятельности» ; 5. Для родителей – «Родитель – тьютор» © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года

Механизм реализации СОДЕРЖАНИЕ 1. Освоение технологий тьюторского Социальные сопровождения Психолого. Технологии открытого Технологические пакеты Механизм реализации СОДЕРЖАНИЕ 1. Освоение технологий тьюторского Социальные сопровождения Психолого. Технологии открытого Технологические пакеты обучающихся педагогические образования технологии методики и технологии 1. Методики построения диалога 1. Портфолио Технология открытого пространства Технологический пакет «Вызовы» 2. Вопросно-ответные технологии 2. Развитие критического мышления через чтение и письмо Технологии сетевого взаимодействия в работе с детьми и семьями, попавшими в Технологический пакет «Горизонты» ТЖС 3. Рефлексивные технологии 3. Образовательный туризм Теория социального научения Технологический пакет «Зеркала» 4. Технологии активного слушания 4. Кейс-стади Салютогенная перспектива Технологический пакет «Бумеранг» 5. Технологии медиации 5. Метод проектов ЧК – Эффект KAZAM Технологический пакет «Рефлексия» 6. Французские мастерские Выученная беспомощность 7. Исследовательская деятельность Интенсивная семейная терапия (принятие ДРУГОГО) 8. Социокультурные игры 9. Робинзонада Методика безоценочного интервью © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года

1. Освоение технологий тьюторского сопровождения обучающихся 1013. 11. 0 8 25 -27. 3. 09 1. Освоение технологий тьюторского сопровождения обучающихся 1013. 11. 0 8 25 -27. 3. 09 0506. 12. 09 3031. 01. 10 1920. 02. 10 2527. 03. 10 0304. 12. 10 17. 18. 12. 10 21. 22. 01. 11 Муха н. в. ТСП Дудчик С. В. Кобыща Е. И. НОШ № 1 Гимназия № 5 СОШ № 19 СОШ № 36 СОШ № 53 СОШ № 57 Лицей № 44 «Росток» ЦДТ МДОУ Ассоциаци я © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года

2. Тьюторская проба – внешняя (эксперты – члены тьюториала) ТСП ПРОБА -1 НОШ № 2. Тьюторская проба – внешняя (эксперты – члены тьюториала) ТСП ПРОБА -1 НОШ № 1 Гимназия № 5 СОШ № 19 СОШ № 36 СОШ № 53 СОШ № 57 Лицей № 44 «Росток» ЦДТ МДОУ Ассоциация © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года ПРОБА -2 ПРОБА -3 ПРОБА -4 ПРОБА -5 ПРОБА -6 ПРОБА -7

Механизм реализации 3. Тьюторская стажировка – муниципальная модель - заявка на стажировку (ОУ –ТСП); Механизм реализации 3. Тьюторская стажировка – муниципальная модель - заявка на стажировку (ОУ –ТСП); - экспертиза готовности к стажировке (ЦПМСС); - объявление об организации стажировки в Интернет-сети (ЦПМСС через сайт Управления образования); - прием заявок от организаций – стажерантов (ЦПМСС); - составление и заключение договора между МОУ ЦПМСС «Содружество» , ОУ – ТСП и организацией – стажерантом (ЦПМСС, ОУ-ТСП и ОУ- стажерант); - разработка программы стажировки (ЦПМСС, ОУ-ТСП и ОУ- стажерант); - вводный модуль для тех, кто не знаком с тьюторством (ЦПМСС); - организация стажировки (ОУ –ТСП); - отзыв ТСП о качестве прохождения стажировки по общей форме или портфолио стажера (ОУ-ТСП, стажер); - аттестация по итогам стажировки (оценка итогового результата и продукта деятельности) – (ЦПМСС, ОУ-ТСП и сам стажер, если он вел свой портфолио); - выдача сертификата Управления образования и ЦПМСС (ГУО и ЦПМСС); - подготовка рекомендации по итогам стажировки для руководителя организации - стажеранта (ЦПМСС и ОУ – ТСП); - оформление итоговых финансовых документов, если стажировка была платной (ЦПМСС, ОУ-ТСП и ОУ – стажерант) © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года

Механизм реализации 3. Тьюторская стажировка – школьная модель - заявка на стажировку (ОУ –ТСП); Механизм реализации 3. Тьюторская стажировка – школьная модель - заявка на стажировку (ОУ –ТСП); - экспертиза готовности к стажировке (ЦПМСС); - объявление об организации стажировки в Интернет-сети (ОУ-ТСП); - прием заявок от организаций – стажерантов (ОУ-ТСП); - составление и заключение договора между ОУ -ТСП и организацией – стажерантом (ОУ-ТСП и ОУ - стажерант); - разработка программы стажировки (ОУ-ТСП и ОУ- стажерантом); - вводный модуль для тех, кто не знаком с тьюторством (ЦПМСС); - организация стажировки (ОУ –ТСП); - отзыв ТСП о качестве прохождения стажировки по общей форме или ортфолио стажера (ОУ-ТСП, стажер); - аттестация по итогам стажировки (оценка итогового результата и продукта деятельности) – (ЦПМСС, ОУ-ТСП и сам стажер, если он вел свой портфолио); - выдача сертификата Управления образования и ЦПМСС (ГУО и ЦПМСС); - подготовка рекомендации по итогам стажировки для руководителя организации - стажеранта (ОУ –ТСП); - оформление итоговых финансовых документов, если стажировка была платной (ОУ-ТСП и ОУ – стажерант) © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года

Механизм реализации 4. Сопровождение тьюторских стажировочных площадок: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Механизм реализации 4. Сопровождение тьюторских стажировочных площадок: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Совет проекта (руководители ОУ -ТСП); Тьюториал (координаторы ОУ-ТСП); Управленческие консультации (по заказу); Собеседования со слушателями МШТ, с руководителями ОУ-ТСП, с администрацией ОУ-ТСП, с координаторами; Оказание помощи в освоении изученного материала; Экспертиза концептуальных, нормативно-правовых, организационноуправленческих документов и учебно-методических материалов; Оказание помощи в подготовке и продвижении тьюторских проб; Экспертиза тьюторских проб; Оказание помощи в организации тьюторских стажировок; Экспертиза результатов стажировки; Рассмотрение заявок на стажировку; Подготовка и выдача сертификатов и удостоверений участникам проекта, слушателям муниципальной Школы тьютора, стажерам; Подготовка рекомендаций ОУ-ТСП и ОУ-стажерантам; PR – деятельность (сайты МОО МТА, банер на сайте ГУО и сайте ЦПМСС, объявление и продвижение стажировок); Оказание помощи в описании тьюторских практик; Продвижение ОУ-ТСП, оказание помощи в разработке проектов, связанных с ключевой идеей ТСП; Научно-методическое обоснование тьюторских практик; Оказание помощи в подготовке изданий по итогам реализации проекта © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года

Механизм реализации 4. Сопровождение тьюторских стажировочных площадок: Издание методических сборников: 1. «Кейс-стади как ресурс Механизм реализации 4. Сопровождение тьюторских стажировочных площадок: Издание методических сборников: 1. «Кейс-стади как ресурс тьютора» 2. «Тьюторская проба: первые трудности» 3. «Тьюторская стажировка: технологический аспект» 4. « Тьюторская практика: от инновации к функционированию» © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года

Механизм реализации 4. Варианты сопровождения ТСП: Полное сопровождение: - - в процессе изучения и Механизм реализации 4. Варианты сопровождения ТСП: Полное сопровождение: - - в процессе изучения и освоения технологий ТСО; в процессе организации и проведении тьюторских проб; в процессе организации и проведении тьюторских стажировок ; в процессе анализа, обобщения и описания тьюторской практики © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года Неполное (частичное) сопровождение: Частичное сопровождение: - в процессе организации и проведении тьюторских проб; - в проведении экспертизы контрольной пробы - в процессе организации и проведении тьюторских стажировок ; - в процессе организации и проведении тьюторских стажировок - в процессе анализа, обобщения и описания тьюторской практики -

Меняется мир непрерывно, неспешно Меняется все – от концепций до слов. И тот лишь Меняется мир непрерывно, неспешно Меняется все – от концепций до слов. И тот лишь сумеет остаться успешным Кто сам вместе с миром меняться готов 22 © Никулина Т. Г, 21 декабря 2010 года