МУНИЦИПАЛЬНЫЙ СЕТЕВОЙ ПРОЕКТ «ТЬЮТОРСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ» © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года 22. 10
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Разработка и апробация механизма реализации муниципальной модели внедрения и распространения технологий тьюторского сопровождения СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: сентябрь 2008 года – декабрь 2011 года © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года
Приказами Минздравсоцразвития РФ от 5 мая 2008 года № 216 н и № 217 н (зарегистрированы в Минюсте РФ 22 мая 2008 г. № 11731 и № 11725 соответственно) утверждены профессиональные квалификационные группы должностей работников общего, высшего и дополнительного профессионального образования, в том числе, должность тьютор. Приказ № 313 от 24 ноября 2008 года Управления образования администрации города Чебоксары « О создании тьюторских стажировочных площадок» ( 5 площадок) Приказ № 97 от 23 марта 2009 года Управления образования администрации города Чебоксары « О создании тьюторских стажировочных площадок» ( 3 площадки) Приказ № 697 от 8 октября 2010 года Управления образования администрации города Чебоксары « О создании тьюторских стажировочных площадок» ( 3 площадки) © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года 3
Принципы тьюторства: Субъектность Открытость Индивидуализация Обучение Образование Объект Рамочное пространство Субъект Открытое пространство Индивидуальный подход Индивидуализация НОРМА ВЫБОР © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года
Основные подходы в тьюторской деятельности Индивидуальный подход Индивидуализация ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ЧЕЛОВЕКЕ ДАННОСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ УНИКАЛЬНОСТЬ ИДЕНТИЧНОСТЬ САМОМУ СЕБЕ на протяжении всей жизни ОСОЗНАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ СРАВНЕНИЕ С ДРУГИМИ СРАВНЕНИЕ С САМИМ СОБОЙ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ УГЛУБЛЕНИЕ УНИКАЛЬНОСТИ ПУТЬ САМОСТРОИТЕЛЬСТВА человека ОБРАЗОВАНИЕ ОСВОЕНИЕ КУЛЬТУРНЫХ ОБРАЗЦОВ, - осуществление своего вклада в культуру: социализация дифференцированные программы обучения ПОРОЖДЕНИЕ ОБРАЗЦОВ ПОВЕДЕНИЯ И ДЕЙСТВОВАНИЯ В РАЗНЫХ СИТУАЦИЯХ, ПОРОЖДЕНИЕ ЗНАНИЯ О СПОСОБАХ ПОСТРОЕНИЯ: ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОКУМЕНТ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ СОДЕРЖАНИЕ, СТРУКТУРУ И РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ МАТЕРИАЛА И ЗАДАНИЙ; - ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ДЕТЕЙ - ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ШКОЛ ПОЗИЦИЯ ПЕДАГОГА © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года УЧИТЕЛЬ, НАСТАВНИК, МАСТЕР, ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: передача культурного наследия и способов работы с культурным материалом самоидентификации; субъектности, самоопределения; целеполагания, пробы, рефлексии способа ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН, ОТЛИЧНЫЙ ОТ ИУП ДРУГИХ УЧАЩИХСЯ КЛАССА И ШКОЛЫ -результат различных проб, -результат разнопозиционного -взгляда на действительность ПОЛАГАНИЕ ПРОСТРАНСТВА ВОЗМОЖНОГО РАЗВИТИЯ; обустройство пространства возможной самоидентификации и самоопределения; обустройство пространств целеполагания и рефлексии пути ТЬЮТОР, КОНСУЛЬТАНТ: - создание условий для ИОП; сопровождение при освоении новой деятельности
Чем отличаются тьюторские технологии от других технологий? ГОРИЗОНТЫ. ПЕРСПЕКТИВЫ Интерес Инициатива Деятельность Результаты / продукты деятельности ИНТЕРЕС / МОТИВЫ. ВЫЗОВ. © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года ОПОРА / РЕФЛЕКСИЯ
Схема полного тьюторского сопровождения Предметный Y Ось Y - продвижение в границах учебного предмета Ось Х – рост «образовательной географии» учащихся, образовательный потенциал – в ресурс Тьютор раздвигает границы, работая в зоне ближайшего развития (темп, маршрут и характер движения – от ученика) кий Социальный с е гич о л о роп т Ан Z Ось Z – понимание себя, свои силы, знать границы своих возможностей © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года X
Муниципальная модель внедрения и распространения технологий тьюторского сопровождения ОУ ОУ ТСП МОУ «СОШ № 19» ТСП МОУ «Гимназия № 5» ТСП МОУ «СОШ № 36» ОУ ТСП МОУ «СОШ № 57» ТСП МОУ «НОШ № 1» РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР ТЬЮТОРСТВА ТСП МОУ ДОД «Центр «Росток» ТСП МОУ ДОД «ЦДТ» © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года ТСП МОУ «СОШ № 53» ТСП ГРУППА МДОУ № 66, 75, 76 ТСП Мастерская Ассоциации учителей нач. классов ТСП МОУ «Лицей № 44»
Ключевые идеи ТСП Первый поток 1. МОУ «НОШ № 1» - внедрение и распространение технологий тьюторского сопровождения познавательных интересов младших школьников; 2. МОУ «Гимназия № 1» - внедрение и распространение технологий тьюторского сопровождения обучающихся подростковой и старшей школы; 3. МОУ «СОШ № 19» - внедрение и распространение технологий тьюторского сопровождения обучающихся инклюзивной школы; 4. МОУ «СОШ № 36» - внедрение и распространение технологий тьюторского сопровождения воспитанников кадетских классов; 5. МОУ «СОШ № 57» - внедрение и распространение технологий тьюторского сопровождения обучающихся в работе с родителями начальных классов © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года
Ключевые идеи ТСП Второй поток 1. МОУ ДОД «ЦРТДи. Ю «Росток» - внедрение и распространение технологий тьюторского сопровождения воспитанников учреждения дополнительного образования; 2. МОУ ДОД «ЦДТ» Калининского района - внедрение и распространение технологий тьюторского сопровождения профессионального развития педагогов учреждения дополнительного образования; 3. Инициативная группа МДОУ : - внедрение и распространение технологий тьюторского сопровождения воспитанников дошкольных учреждений; - внедрение и распространение технологий тьюторского сопровождения профессионального развития руководителей дошкольных образовательных учреждений © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года
Ключевые идеи ТСП Третий поток 1. МОУ «Лицей № 44» - внедрение и распространение технологий тьюторского сопровождения индивидуальных образовательных программ старшеклассников; 2. МОУ «СОШ № 53» - внедрение и распространение технологий тьюторского сопровождения профессионального развития учителей начальных классов; 3. Инициативная группа Мастерской «Личностноориентированное образование» Ассоциации учителей начальных классов г. Чебоксры - внедрение и распространение технологий тьюторского сопровождения учащихся начальной школы © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года
Механизм реализации 1. Освоение технологий тьюторского сопровождения обучающихся - от 3 до 10 % педагогов ОУ –ТСП владеют технологиями и имеют сертификаты Муниципальная Школа тьютора: - учебные занятия по каскадному принципу; - обучающие семинары для педагогических коллективов ТСП; - обучающие семинары с приглашением специалистов (Томск, Москва); - консультации 2. Тьюторская проба - освоение на тренерском уровне каждой ТСП не менее 3 технологий, всего освоено не менее 10 технологий ОО Муниципальная Школа тьютора: - освоение технологий ТСО; - выбор технологий в соответствии с ключевой идеей ТСП; - внутренняя тьюторская проба (эксперты - педагоги ТСП); - внешняя тьюторская проба (эксперты - члены тьюториала); - доведение технологии до высокого уровня мастерства ( педагог в тренерской позиции) 3. Тьюторская стажировка 4. Сопровождение тьюторских стажировочных площадок © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года
Механизм реализации 1. Освоение технологий тьюторского сопровождения обучающихся ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ: 1. для педагогов - тьюторов ТСП первого потока – «Технологии тьюторского сопровождения в образовании» ; 2. Для педагогических коллективов ТСП - «Технологии тьюторского сопровождения в образовании» ; 3. Для руководителей образовательных учреждений «Управление тьюторством» ; 4. Для социальных педагогов и педагогов-психологов – «Социальные технологии в тьюторской деятельности» ; 5. Для родителей – «Родитель – тьютор» © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года
Механизм реализации СОДЕРЖАНИЕ 1. Освоение технологий тьюторского Социальные сопровождения Психолого. Технологии открытого Технологические пакеты обучающихся педагогические образования технологии методики и технологии 1. Методики построения диалога 1. Портфолио Технология открытого пространства Технологический пакет «Вызовы» 2. Вопросно-ответные технологии 2. Развитие критического мышления через чтение и письмо Технологии сетевого взаимодействия в работе с детьми и семьями, попавшими в Технологический пакет «Горизонты» ТЖС 3. Рефлексивные технологии 3. Образовательный туризм Теория социального научения Технологический пакет «Зеркала» 4. Технологии активного слушания 4. Кейс-стади Салютогенная перспектива Технологический пакет «Бумеранг» 5. Технологии медиации 5. Метод проектов ЧК – Эффект KAZAM Технологический пакет «Рефлексия» 6. Французские мастерские Выученная беспомощность 7. Исследовательская деятельность Интенсивная семейная терапия (принятие ДРУГОГО) 8. Социокультурные игры 9. Робинзонада Методика безоценочного интервью © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года
1. Освоение технологий тьюторского сопровождения обучающихся 1013. 11. 0 8 25 -27. 3. 09 0506. 12. 09 3031. 01. 10 1920. 02. 10 2527. 03. 10 0304. 12. 10 17. 18. 12. 10 21. 22. 01. 11 Муха н. в. ТСП Дудчик С. В. Кобыща Е. И. НОШ № 1 Гимназия № 5 СОШ № 19 СОШ № 36 СОШ № 53 СОШ № 57 Лицей № 44 «Росток» ЦДТ МДОУ Ассоциаци я © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года
2. Тьюторская проба – внешняя (эксперты – члены тьюториала) ТСП ПРОБА -1 НОШ № 1 Гимназия № 5 СОШ № 19 СОШ № 36 СОШ № 53 СОШ № 57 Лицей № 44 «Росток» ЦДТ МДОУ Ассоциация © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года ПРОБА -2 ПРОБА -3 ПРОБА -4 ПРОБА -5 ПРОБА -6 ПРОБА -7
Механизм реализации 3. Тьюторская стажировка – муниципальная модель - заявка на стажировку (ОУ –ТСП); - экспертиза готовности к стажировке (ЦПМСС); - объявление об организации стажировки в Интернет-сети (ЦПМСС через сайт Управления образования); - прием заявок от организаций – стажерантов (ЦПМСС); - составление и заключение договора между МОУ ЦПМСС «Содружество» , ОУ – ТСП и организацией – стажерантом (ЦПМСС, ОУ-ТСП и ОУ- стажерант); - разработка программы стажировки (ЦПМСС, ОУ-ТСП и ОУ- стажерант); - вводный модуль для тех, кто не знаком с тьюторством (ЦПМСС); - организация стажировки (ОУ –ТСП); - отзыв ТСП о качестве прохождения стажировки по общей форме или портфолио стажера (ОУ-ТСП, стажер); - аттестация по итогам стажировки (оценка итогового результата и продукта деятельности) – (ЦПМСС, ОУ-ТСП и сам стажер, если он вел свой портфолио); - выдача сертификата Управления образования и ЦПМСС (ГУО и ЦПМСС); - подготовка рекомендации по итогам стажировки для руководителя организации - стажеранта (ЦПМСС и ОУ – ТСП); - оформление итоговых финансовых документов, если стажировка была платной (ЦПМСС, ОУ-ТСП и ОУ – стажерант) © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года
Механизм реализации 3. Тьюторская стажировка – школьная модель - заявка на стажировку (ОУ –ТСП); - экспертиза готовности к стажировке (ЦПМСС); - объявление об организации стажировки в Интернет-сети (ОУ-ТСП); - прием заявок от организаций – стажерантов (ОУ-ТСП); - составление и заключение договора между ОУ -ТСП и организацией – стажерантом (ОУ-ТСП и ОУ - стажерант); - разработка программы стажировки (ОУ-ТСП и ОУ- стажерантом); - вводный модуль для тех, кто не знаком с тьюторством (ЦПМСС); - организация стажировки (ОУ –ТСП); - отзыв ТСП о качестве прохождения стажировки по общей форме или ортфолио стажера (ОУ-ТСП, стажер); - аттестация по итогам стажировки (оценка итогового результата и продукта деятельности) – (ЦПМСС, ОУ-ТСП и сам стажер, если он вел свой портфолио); - выдача сертификата Управления образования и ЦПМСС (ГУО и ЦПМСС); - подготовка рекомендации по итогам стажировки для руководителя организации - стажеранта (ОУ –ТСП); - оформление итоговых финансовых документов, если стажировка была платной (ОУ-ТСП и ОУ – стажерант) © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года
Механизм реализации 4. Сопровождение тьюторских стажировочных площадок: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Совет проекта (руководители ОУ -ТСП); Тьюториал (координаторы ОУ-ТСП); Управленческие консультации (по заказу); Собеседования со слушателями МШТ, с руководителями ОУ-ТСП, с администрацией ОУ-ТСП, с координаторами; Оказание помощи в освоении изученного материала; Экспертиза концептуальных, нормативно-правовых, организационноуправленческих документов и учебно-методических материалов; Оказание помощи в подготовке и продвижении тьюторских проб; Экспертиза тьюторских проб; Оказание помощи в организации тьюторских стажировок; Экспертиза результатов стажировки; Рассмотрение заявок на стажировку; Подготовка и выдача сертификатов и удостоверений участникам проекта, слушателям муниципальной Школы тьютора, стажерам; Подготовка рекомендаций ОУ-ТСП и ОУ-стажерантам; PR – деятельность (сайты МОО МТА, банер на сайте ГУО и сайте ЦПМСС, объявление и продвижение стажировок); Оказание помощи в описании тьюторских практик; Продвижение ОУ-ТСП, оказание помощи в разработке проектов, связанных с ключевой идеей ТСП; Научно-методическое обоснование тьюторских практик; Оказание помощи в подготовке изданий по итогам реализации проекта © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года
Механизм реализации 4. Сопровождение тьюторских стажировочных площадок: Издание методических сборников: 1. «Кейс-стади как ресурс тьютора» 2. «Тьюторская проба: первые трудности» 3. «Тьюторская стажировка: технологический аспект» 4. « Тьюторская практика: от инновации к функционированию» © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года
Механизм реализации 4. Варианты сопровождения ТСП: Полное сопровождение: - - в процессе изучения и освоения технологий ТСО; в процессе организации и проведении тьюторских проб; в процессе организации и проведении тьюторских стажировок ; в процессе анализа, обобщения и описания тьюторской практики © Никулина Т. Г, 22 декабря 2010 года Неполное (частичное) сопровождение: Частичное сопровождение: - в процессе организации и проведении тьюторских проб; - в проведении экспертизы контрольной пробы - в процессе организации и проведении тьюторских стажировок ; - в процессе организации и проведении тьюторских стажировок - в процессе анализа, обобщения и описания тьюторской практики -
Меняется мир непрерывно, неспешно Меняется все – от концепций до слов. И тот лишь сумеет остаться успешным Кто сам вместе с миром меняться готов 22 © Никулина Т. Г, 21 декабря 2010 года
Скачать презентацию МУНИЦИПАЛЬНЫЙ СЕТЕВОЙ ПРОЕКТ ТЬЮТОРСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ
3f6219f6b109401b2a3350dd17d45da5.ppt