Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 8» Автор: Высотина Екатерина Автономовна, учитель русского языка и литературы. Арсеньевский городской округ 2007
Слова И. С. Тургенева о «величии и могуществе» русского языка в последнее время всё чаще подвергаются сомнению. По словам ректора МГУ В. Садовничего, к 2025 году число носителей русского языка в мире уменьшится вдвое… русский язык лишится статуса мирового языка… Печальный прогноз! Как повысить мотивацию обучения русскому языку? Как сделать проблемы русского языка интересными для учащихся? Эти вопросы волнуют многих преподавателей.
Предлагая темы исследований по русскому языку, я преследовала цель более глубокого языкового развития старшеклассников. Русский язык бесконечно разнообразен. Это и художественная литература, и научная проза, и деловая речь, и публицистика, и разговорная речь. Знакомясь с работами лингвистов, со статьями, помещёнными в Интернете, ученики пытаются ответить на вопросы, касающиеся современного состояния языка, изменения его словарного состава, появления аббревиатур, возникновения и толкования имен.
Мы сохраним тебя, русская речь, Великое русское слово? . . А. А. Ахматова
1. У меня растут года, будет и семнадцать. Где работать мне тогда, чем мне заниматься? В. Маяковский 2. Станет ли словарь аббревиатур нашей настольной книгой? 3. Как красивы и разнообразны наши имена! может, с именем с рожденья и судьба дана?
русский язык литература информатика учащиеся 10, 11 классов
1. Формировать компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности. 2. Способствовать интеллектуальному развитию личности. 3. Формировать компетентность в области информационных технологий. 4. Способствовать расширению кругозора учащихся.
1. Повысить уровень владения лексическими ресурсами русского языка. 2. Развивать умение пользоваться лингвистическими, энциклопедическими, терминологическими словарями-справочниками. 3. Углублять и расширять знания учащихся по лексике и словообразованию. 4. Способствовать повышению культуры речи учащихся.
1. Узнать историю возникновения аббревиации. 2. Выяснить причины возникновения аббревиации. 3. Определить области применения аббревиации. 4. Исследовать виды аббревиатур. 5. Выяснить, что такое ономастика и каковы её разделы. 6. Определить этапы в развитии русских личных имён. 7. Выяснить происхождение наиболее распространённых имён. 8. Исследовать имена одноклассников. 9. Выяснить, что означает термин «неологизм» . 10. Выделить основные виды неологизмов. 11. Определить влияние неологизмов на национальный язык. 12. Проанализировать неологизмы в названиях профессий.
1. Поиск и изучение необходимой литературы. 2. Опрос учащихся. 3. Систематизация полученных данных.
презентации буклеты Web-сайт
Сентябрь. 1 неделя. - Определение темы проекта. - Формулирование основополагающего вопроса и проблемных вопросов учебной темы. - Формулирование дидактических и методических целей. 2 неделя. - Выбор тем индивидуальных исследований учащихся. - Определение творческого названия проекта. - Обсуждение плана индивидуальной работы учащихся.
Сентябрь. 3 неделя. - Самостоятельная работа по сбору информации. 4 неделя. - Опрос учащихся. Октябрь. 1 неделя. - Систематизация полученных данных. 2 и 3 неделя. - Работа над презентациями. 4 неделя. - Представление проекта в классе, оценивание результатов учителем и учащимися.
Скачать презентацию Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа 8
6c5b92710dea867c11253b23f6029cbd.ppt