Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа

Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 66 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС Шушарина Светлана Викторовна, учитель начальных классов Тула 2013

СОДЕРЖАНИЕ I. II. Вступление Использование здоровьесберегающих технологий в начальной школе в условиях введения ФГОС 1. Здоровьесберегающие технологии в учебном процессе 2. Здоровьесберегающие технологии во внеурочной деятельности 3. Сотрудничество с родителями III. Заключение IV. Литература

«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…» В. А. Сухомлинский

За последние годы выявилась неблагоприятная тенденция показателей здоровья детей поступающих в школу: увеличилось количество детей с хронической патологией, а число детей, не имеющих отклонений в состоянии здоровья, снизилось.

Многочисленные исследования последних лет показывают, что около 25 -30 % детей, приходящих в 1 -е классы, имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья.

Основная задача школы – обеспечить учащемуся возможность сохранения здоровья на период обучения, формировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

ЗАКОН ОБ ОБРАЗОВАНИИ В соответствии с законом РФ “Об образовании” здоровье школьников отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования. Развитие школы идет по пути интенсификации, увеличения физических и психических нагрузок на ребенка.

«НАША НОВАЯ ШКОЛА» Одним из приоритетных направлений национальной образовательной президентской инициативы «Наша новая школа» является сохранение и укрепление здоровья школьников.

ФГОС Одной из современных задач начального образования является сохранение и укрепление здоровья детей. Школа должна обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать эти знания в повседневной жизни. . Результатом решения этой задачи должно стать создание комфортной развивающей образовательной среды.

ФГОС Данное понятие в концепции ФГОС определяется как образовательное пространство, гарантирующее сохранение, охрану и укрепление физического, психологического, духовного и социального здоровья обучающихся. Именно такое образовательное пространство является комфортным по отношению к обучающимся.

ФГОС Основные направления системы работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни: Ø создание здоровьесберегающей инфраструктуры; Ø рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся; Ø эффективная организация физкультурнооздоровительной работы; Ø реализация образовательной программы и просветительской работы с родителями.

ПОНЯТИЕ ЗДОРОВЬЯ Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезни и физических дефектов.

АСПЕКТЫ ЗДОРОВЬЯ Ø В физическом плане: здоровье позволяет ученику справляться с учебной нагрузкой, ребёнок умеет преодолевать усталость Ø В социальном плане: учащийся коммуникабелен, общителен Ø В эмоциональном плане: ребёнок уравновешен, способен удивляться, восхищаться Ø В интеллектуальном плане: учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, обучаемость Ø В нравственном плане: учащийся признаёт основные общечеловеческие ценности

ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ По современным представлениям в понятие здорового образа жизни входят следующие составляющие: Ø оптимальный двигательный режим; Ø рациональное питание; Ø закаливание; Ø личная гигиена; Ø положительные эмоции.

СИСТЕМА РАБОТЫ Система работы по здоровьесбережению в начальной школе состоит из следующих блоков: Ø Соблюдение санитарно – гигиенических норм Ø Здоровьесбережение в учебном процессе Ø Здоровьесбережение во внеурочное время Ø Работа с родителями

САНИТАРНО – ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НОРМЫ Гигиенически оптимальные условия образовательного процесса предполагают соблюдение требований Сан. Пи. Нов: Øцветовая маркировка мебели; Øсоблюдение воздушно-теплового режима; Øоптимальный двигательный режим; Øрациональное питание; Ø соблюдение правил личной гигиены; Ø технология оптимальной организации учебного процесса

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ØТехнология оптимальной организации учебного процесса предполагает построение урока в соответствии с динамикой внимания учащихся, чередуя виды работ, соблюдая благоприятный психологический климат на уроке, соблюдение гигиенических требований к общему объёму учебной нагрузки, домашних заданий. ØИспользование технологии личностно – ориентированного обучения, в том числе технологии проектной деятельности, технологии проблемного обучения снижает тревожность и психологическое напряжение учащихся.

ФИЗМИНУТКИ Целенаправленное использование физкультурных минуток в режиме учебных занятий показывает их результативность, а содержательная направленность формирует мотивацию к изучаемому предмету. Такие «минутки» заряжают энергией и повышают интерес к предмету.

ИГРОВАЯ ЗОНА В рамках реализации ФГОС в начальной школе каждый кабинет оборудуется игровой зоной для проведения динамической паузы 1 классе, создания благоприятного психологического обеспечения климата, рациональной организации учебного процесса.

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ Эффективность учебного процесса во многом определяется степенью учёта физических и психологических особенностей детей. Здоровье – основной фактор, определяющий эффективность обучения. Только здоровый ребёнок способен успешно и в полной программой. мере овладеть школьной

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ Для создания условий комфортного ощущения ребенка в школе, для его полноценного развития, для сохранения и укрепления его здоровья здоровьесберегающие которые помогают важнейшие задачи. внедряются технологии, решить эти

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ Здоровьесберегающие технологии - это все те психолого-педагогические программы, воспитание методы, у которые учащихся личностных качеств, сохранению и представления направлены культуры здоровье на здоровья, способствующих укреплению, о технологии, его формирование как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ Цель здоровьесберегающих технологий школьнику обучения – возможность обеспечить сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

ИГРОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ Один из главных секретов хорошего самочувствия учащихся начальных классов и высокой активности в учебном процессе заключается в применении технологии обучения. . игровой

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ Дифференцированное обучение практически реализуется через содержание учебников, тетрадей, позволяющих снять трудности у слабых учащихся и создать благоприятные сильных условия учащихся, тревожности. для понизить развития уровень

РАБОТА В ПАРАХ, ГРУППАХ Часто на уроках организуется групповая работа, в ходе которой уровень осмысления и усвоения возрастает, материала детям заметно значительно легче учиться вместе. Тем самым достигается позитивный учащихся. результат для здоровья

ИКТ – ТЕХНОЛОГИИ Использование компьютера на уроке повышает интенсивность обучения и усиливает индивидуализацию учебного процесса. Наглядность, возможность изменять темп и формы изучения материала, его образно-художественное представление – все это делает компьютер незаменимым помощником учителя в деле снижения утомляемости учащихся.

НЕСТАНДАРТНЫЕ УРОКИ Эффективность использования данных форм состоит в том, работоспособность познавательный что они детей, интерес повышают активизируют и обеспечивают успешность ребенка в процессе обучения. Все эти показатели благотворно воздействуют на психику ребенка, на его состояние физического и психического здоровья.

НЕСТАНДАРТНЫЕ УРОКИ Ø уроки – игры Øуроки – викторины Øуроки – путешествия Øуроки – сказки Øуроки творчества

НЕСТАНДАРТНЫЕ УРОКИ Экономика Урок – игра «Путешествие в город Мастеров»

ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА Классные часы, уроки здоровья, дни здоровья , спортивные мероприятия, экскурсии в природу помогают формированию у ребенка нравственного отношения к своему здоровью, которое выражается в желании и потребности быть здоровым, вести здоровый образ жизни.

ЧАСЫ ЗДОРОВЬЯ «Если хочешь быть здоров» «Как сохранить зрение» «Полезные и вредные привычки» «Режим дня школьника» «Профилактика простудных заболеваний» «Витамины – наши друзья» «Личная гигиена»

Час здоровья «Берегите зубы» «Витамины – наши друзья»

7 апреля – День здоровья «Путешествие в страну Здоровья»

Спортивный праздник «Здоровячки, вперёд!»

Сотрудничество с родителями Вопросы здоровьесбережения находятся в центре внимания и при организации работы с родителями. Родительское собрание – это основная форма работы с родителями, на которой обсуждаются наиболее важные вопросы жизнедеятельности класса, воспитания учащихся в школе и дома. Собрания проводятся в виде деловых игр, практикумов, тренингов, лекций и бесед.

Сотрудничество с родителями Темы родительских собраний Ø «Режим дня школьника» Ø «Как учить детей беречь здоровье» Ø «Здоровье наших детей. Гигиенические навыки» Ø «Дети и телевизор» Ø «Компьютер: друг или враг? » Ø «Папа, мама, я – здоровая семья!»

Сотрудничество с родителями «Режим дня школьника» «Как научить детей беречь здоровье»

Федеральный Государственный Образовательный стандарт определяет требования к тому, как школа выстраивает свою образовательную деятельность, создает материально – технические, информационные условия его требования к реализации, созданию предъявляет высокого уровня информационно – образовательной среды.

Основой современной педагогики является не только стремление к максимальному развитию способностей каждого ребёнка, но и забота о воспитании физически и нравственно здорового поколения граждан. Здоровьесберегающие технологии способствуют грамотному использованию приемов развития и воспитания. и и рациональному средств обучения,

При использовании здоровьесберегающих технологий возможны полноценное сохранение и укрепление здоровья, обучение здоровью, формирование здоровья, усвоение ее культуры духовно- нравственных, эстетических, физических компонентов.

Рассмотренные элементы здоровьесберегающих технологий позволяют к приблизиться решению основной задачи по здоровьесбережению – так организовать режим труда и отдыха детей, чтобы сохранить здоровье детей и сформировать потребность в здоровом образе жизни.

Здоровьесберегающие образовательные технологии в начальной обеспечивают возможность школе сохранения здоровья учащихся в период обучения в школе, формируют у них необходимые знания, умения и навыки по ведению здорового образа жизни, учат использовать полученные знания в повседневной жизни.

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА 1. Ковалько В. И. Здоровьесберегающие технологии в школе. 1 -4 классы. М. : Вако» , 2005. 2. Смирнов Н. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. М. : АПК и ПРО, 2002 г. 3. Советова Е. В. Эффективные образовательные технологии. Ростов - на – Дону: Феникс, 2007.

ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ 1. http: //www. openclass. ru/io/9/kostenko Костенко Л. В. «Здоровьесберегающие технологии в школе»

МКОУСОШ № 66 300903 г. Тула, Привокзальный район, ул. М. Горького, дом. 40 mail@mkousosh 66. ru Телефоны: 24 -32 -58, 24 -39 -67 Факс: 24 -32 -58