Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей 1 Г Тутаев

Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей № 1 Г. Тутаев Воробьёва Инна Константиновна, учитель математики, Заслуженный учитель РФ, педагогический стаж 34 года Применение активных форм и методов обучения на уроках математики с использованием новых педагогических технологий Конкурс на получение денежного поощрения лучшими учителями 2014

Активные методы обучения строятся: § На диалоге § На практической направленности § Интерактивности, разнообразных коммуникациях § На использовании знания и опыта учащихся, групповой форме организации их работы § Деятельностном подходе к обучению

Эффективность АМО Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но, ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами. Лессинг

Система моей работы: § § § Нестандартные уроки Внеклассная работа Расширенное обучение в 8 -9 кл. Сетевое профильное обучение 10 -11 кл. Применение ИКТ Н. Ф. Талызина: «Главная особенность процесса усвоения состоит в его активности: знания можно передать только тогда, когда ученик их берёт, то есть выполняет… какие-то действия с ними. Другими словами, процесс усвоения знаний – это всегда выполнение учащимися определённых познавательных действий» .

Применяю современные технологии § § § Системно-деятельностный подход Личностно-ориентированное обучение Технология критического мышления Здоровьесберегающие технологии ИКТ «Единственный путь, ведущий к знаниям, деятельность» Б. Шоу

Принципы работы в профильных классах: Это принципы Занкова Л. Б. : § Построение обучения на высоком уровне трудности § Резкое повышение удельного веса теоретических знаний § Прохождение материала быстрым темпом

Нестандартные уроки § § Урок – бенефис Зачёт наоборот Дидактическая игра Урок- исследование

Начало- больше половины целого Аристотель § Входной билет- правило § Проблемная ситуация § Теоретическая разминка § «Найди ошибку» § Опорные схемы § Мозговой штурм § Девиз урока: « Была бы охота, заспорится любая работа» § Логическая задача § У нас в гостях клоун § Игра «Верно- неверно» § « Поле чудес» § Математический футбол

Изучение нового материала: § Приёмы РКМЧП( инсерт, фишбоун, уголки) § КСО (ВПТ И ВОЗ) § Дистанционное обучение: «Телешкола» § Медиалекция § Электронный учебник

Контроль и оценивание § Зачёт § Компьютерное тестирование § Составление тестов с критериями оценивания учащимися § Взаимоконтроль и самоконтроль § Недельные отчёты

АМО во внеклассной работе по предмету § § § Интернет – карусель Конкурсы: «Кенгуру» , «Олимпус» , «Открытый математический чемпионат» , « Инфоурок» , « Тайны математики» , «ФГОС» Дистанционный КВН Конкурс ученических презентаций « Математика- царица или служанка всех наук? » Олимпиады

АМО в подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ § Интернет- ресурсы ( сайт А. Ларина, сайт Дм. Гущина, сайт ФИПИ, генератор вариантов, открытый банк заданий, ИПС « Задачи по геометрии» , « Телешкола» ) § « Школа абитуриента» § Критериальное оценивание

Результаты ЕГЭ и ГИА § год математика 2010 -2011 уч. г. 2011 -2012 уч. г. Средний балл по предмету ЕГЭ Средний балл по области Среднийбалл по предмету 57 46, 4 2012 -2013 уч. г. нет Средний балл по области Средний балл по предмету ГИА Средний балл по области 23 20, 8 1. 2. Динамика успешности обучающихся предмет математика 2010 -2011 уч. г. Показатель успешности (%) М 1 2011 -2012 уч. г. Показатель успешности (%) М 2 2012 -2013 уч. г. Показатель успешности (%) М 3 64, 5% 60% 83%

Активные формы и методы организации обучения позволят: § Сохранить интерес учащихся к математике § Развить навыки самостоятельности. § Добиться усвоения учебного материала всеми учащимися § Развивать чувство ответственности за качество знаний

Математика-это очень просто и удивительно интересно! § Мнемонические правила для запоминания § Происхождение математических терминов ( поиск информации) § Лабораторные работы по геометрии § Девиз или эпиграф урока § Приёмы наглядно- образного обучения

Учитель перестаёт быть учителем, если он перестаёт учиться § § § § Всероссийский съезд учителей математики 2010 г. г. Москва Ежегодное присутствие на Дне учителя математики в г. Москве Интернет в образовательной деятельности Реализация требований ФГОС основного общего образования. Математика. Управление педагогическим процессом в условиях реализации ФГОС Информационные технологии в деятельности образовательных учреждений и органов управления: использование ЭОР в процессе обучения в основной школе Дистанционные образовательные технологии: методики и способы их использования в условиях организации учебного процесса в общеобразовательных учреждениях Подготовка учителей математики к итоговой аттестации учащихся в форме ЕГЭ.

Публикации: § § § § § Сценарий урока, посвящённого 65 -летию Великой Отечественной войны в рамках конкурса методических разработок уроков в рамках рубрики «Один урок - разные учебники» , 2010 г. htth: //www/fsu-expert. ru Сценарий урока «Задачи на движение» , № материала 10599071655, 2013 г. infourok. ru/material. html? mid=10779 Конспект факультатива в 9 кл. по теме «Решение задач на движение по круговой трассе» , 2013 г. infourok. ru/material. html? mid=23970 Эссе « Дорогой друг!» , Сборник эссе «Учительская стезя» 2014 г. Конспект урока « Математика о вреде курения» . 5 кл. 2012 г. Сайт ДО Ярославской обл. Дистанционные формы работы РМО. Методический вестник ИМЦ Конспект урока «Формула n-го члена арифметической прогрессии» . 9 кл. http: //tmrmath. ts 6. ru/ Конспект урока «Производная и её применение» . 10 кл. Конспект урока « Правильные многогранники» , 10 кл. Дидактическая игра « 5*5» по теме « Свойства функций» , 10 кл.

Обмен опытом: § Августовская педагогическая конференция. Тема выступления: «Инновационные подходы к организации деятельности РМО» § Конференция «Инновационные процессы в деятельности образовательных учреждений как условие повышения качества образования» . Тема выступления: «Особенности преподавания предмета математика на профильном уровне» § Семинар для учителей математики района. Тема выступления: «Система подготовки учащихся к ЕГЭ по математике» . § ВКС «Обучение с увлечением!» Выступление: «Как превратить сложную математику в интересную и увлекательную науку? » § ВКС « Системный подход к организации подготовки к экзаменам выпускников 9 и 11 класса» . Тема выступления: «Организация обобщающего повторения по математике» § ВКС « Информационное пространство районного образовательного центра» . Тема выступления: «Нетрадиционные формы работы РМО» § ВКС « Из опыта подготовки учащихся к ЕГЭ И ГИА» . Тема выступления такая же.

Участие в конкурсах: § § 2003/2004 уч. г. Муниципальный конкурс «Учитель года» лауреат 2005/2006 уч. г. ПНПО-участник 2006/2007 уч. г. ПНПО –победитель 2010 г. Всероссийский конкурс методических разработок уроков в рамках рубрики «Один урок- разные учебники» , посвящённый Великой Отечественной войне» § 2013 г. Региональный конкурс учебно - методических разработок на тему « Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе» § 2013 г. Всероссийская дистанционная психолого- педагогическая олимпиада для учителей проекта Инфоурок, диплом 3 степени. § 2013 г. Муниципальный конкурс сценариев уроков учителей математики « Урок 21 века. « Я делюсь своим умением!» , диплом 1 степени.

АМО в работе классного руководителя § Метод « Фруктовый сад» ( для выяснения образовательных целей учеников, их ожиданий и опасений) § Метод « Поздоровайся локтями» § Письмо самому себе § Активная жизненная позиция ( Президентские состязания школьников г. Анапа)

Мои педагогические принципы § Не приказывать, а убеждать, не диктовать, а предлагать, внимательно выслушивать учеников, понимать их, поддерживать и развивать в них всё самое ценное § Ко всему классу – сверху, а к каждому ученику – либо наравне, либо снизу.

Жизнь украшается двумя вещами: занятием математикой и её преподаванием! § § § Нестандартные уроки Внеклассная работа по предмету Создание « Математической шкатулки» Оформление кабинета математики Применение ЭОР на уроках и во внеурочное время

АМО развивают метапредметные компетенции: Развивается: § Культура сотрудничества; § Культура работы с информацией; § Диагностика, коррекция и развитие познавательных интересов как психологическое сопровождение формирования исследовательской деятельности; § Умение как творческий процесс; § Учение как саморазвитие.

АМО развивают образовательные компетенции: § § § Изучать Искать Думать Сотрудничать Приниматься за дело Адаптироваться

Старость меня дома не застанет… § § § Руководитель РМО учителей математики ТМР Областной эксперт по аккредитации общеобразовательных учреждений и по аттестации педагогических работников Член областной комиссии по проверке работ ОГЭ в 9 кл. Региональный тьютор по внедрению ЭОР в образовательный процесс Член управляющего совета лицея № 1 Член коллегии при ДО ТМР

В. Ф. Шаталов утверждал, что для того, чтобы работа в школе была эффективной, должен сработать «эффект солёного огурца» . Главное- создать рассол, тогда какой бы огурец не был, плохой или хороший, попав в рассол, он просолится. Как создать такой « рассол» ? Что взять за основу?