Муниципальное образование Казачинско-Ленский район, Иркутская область Муниципальное образовательное учреждение «Ульканская средняя общеобразовательная школа № 2» Проект «Одаренные дети»
Содержание • Паспорт проекта…………………………. . . 3 стр. • Актуальность проблемы………………………. . 4 стр. • Цель проекта, задачи ………………………. . . 5 стр. • Нормативно-правовая база проекта: ……………. . 5 стр. • Концепция проекта…………………………. 5 стр. • Этапы выявления одаренных детей: ………………. . 5 стр. • Ожидаемые результаты………………………. . 5 стр. • Принципы ………………………………. 6 стр. • Показатели эффективности……………………. . 6 стр. • Формы работы…………………………… 6 стр. • Примерный перечень мероприятий……………… 7 -10 стр. • Литература……………………………. . . 11 стр. Приложения …………………………. . 12 -16 стр.
I. Паспорт проекта Полное название проекта РАБОТА С ОДАРЁННЫМИ ОБУЧАЮЩИМИСЯ В ШКОЛЕ В РАМКАХ ФГОС Статус проекта Муниципальный Заказчики проекта Участники проекта РОО Казачинско-Ленского района А. Г. Потапова - руководитель социально - психологической службы, социальный педагог; Е. Н. Воронина - педагог-психолог; Исполнители проекта педагогический коллектив МОУ «Ульканская средняя общеобразовательная школа № 2 Целевые индикаторы и показатели результативности увеличение числа одарённых обучающихся, охваченных различными формами работы; увеличение числа одарённых обучающихся, реализовавших возможность участия в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях, НОУ, турнирах за пределами района. Сроки реализации проекта 2013– 2018 годы Условия участия в проекте Положительная мотивация на участие в проекте Специфика, направление деятельности, содержание Для кого предназначен проект Сопровождение ФГОС, методическая деятельность. Для педагогов, родителей, обучающихся
II. Актуальность проблемы «Педагогика должна ориентироваться не на вчерашний, а на завтрашний день детского развития» Выготский Л. С. Основной проблемой одаренных детей ученые называют проблему реализации их способностей в личностно- и социально- значимых областях деятельности. Одарённые дети, став взрослыми, нечасто оправдывают возлагаемые на них надежды, и лишь очень немногие из этих детей впоследствии реализуют себя в соответствии с их особыми способностями. Таким образом, задача школы заключается в том, чтобы в максимальном объеме обеспечить образовательные потребности одаренных детей, превратить их способности в достижения и помочь реализоваться в жизни через социализацию и самоактуализацию. Сложность и специфика работы с одаренными детьми требует привлечения к ее решению различных специалистов. Необходимым условием полноценного образования является взаимодействие педагогов и других специалистов с родителями. Необходим поиск условий, позволяющих качественно улучшить работу по выявлению, поддержке и дополнительному развитию одаренных детей. Остается острой проблема раннего выявления одаренного ребенка, обеспечение грамотной психолого-педагогической поддержки его гармоничного развития и социализации.
В МОУ «Ульканская средняя общеобразовательная школа № 2» созданы все условия для реализации данного проекта: есть программа «Одарённые дети» , 12 лет функционирует научное общество обучающихся, отлажена работа по преемственности детского сада, школы, ПУ-68. Школа является пилотной площадкой по профориентации. Есть взаимодействие с высшими и средними образовательными учреждениями Иркутской области. Обучающиеся школы и педагоги участвуют в конкурсах и олимпиадах всех уровней, включая международные, имеются стабильные результаты. 2 выпускника школы получили звание «Чемпион мира» по рукопашному бою. Функционирует сайт школы, есть школьное телевидение, где транслируются все мероприятия и достижения обучающихся Родители вместе с педагогами и детьми участвовали в проекте школы «Улькан моей мечты» , «Сердце отдаём детям» . Школа работает по программе « Нравственное воспитание» под руководством Е. П. Русановой, психологи работают по программе» Тропинка к своему я» , » Психология успеха» Новизна проекта состоит в следующем: -использование в ходе реализации проекта знаний, полученных педагогами в ходе изучения особенностей одарённых обучающихся; -использование практических заданий для развития одарённости; социальная необходимость выявления и развития одаренности -применительно к нашей школе мы приобретаем опыт разработки и внедрения индивидуальных образовательных программ.
III. Цель проекта: создание условий по выявлению, развитию и поддержке детей с признаками одаренности. Совершенствование системы работы с одарёнными детьми. Задачи проекта: • Совершенствование научно-методической и информационной поддержки педагогов в работе с одарёнными детьми. • Повышение профессионального мастерства педагогов работающих с одарёнными детьми. • Обеспечение личностной, социальной самореализации и профессионального самоопределения одарённых детей, активизации и поощрения их в различных видах деятельности. • Обеспечение сетевого взаимодействия СОШ, ДОУ с ЦДО. • Создание банка тестов для диагностирования обучающихся 1 -11 классов по определению категории одаренности. • Создание банка данных одаренных детей по категориям одаренности. IV. Нормативно-правовая база проекта: - Основные положения « Декларации прав человека» . - Основные положения « Конвенции о правах ребенка» . - Закон РФ « Об образовании» . - Федеральная целевая программа « Одаренные дети « в рамках Президентской Программы « Дети России « (03. 10. 2002. ) концепция
V. Концепция проекта: Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями(или имеет внутренние предпосылки для таких достижений)в том или ином виде деятельности. VI. Этапы выявления одаренных детей: 1. Начальная школа 3. Школа 1 ступени 4 Школа 2, 3 ступени VII. Ожидаемые результаты: Совершенствование системы выявления, поддержки и развития одаренных детей. 2. Составление банка данных на учащихся по категориям одаренности. 3. Мониторинг результатов работы с одаренными детьми. 4. Повышение психологической культуры родителей по воспитанию и поддержке одаренного ребенка. 5. Расширение информационного поля, повышение профессионального мастерства педагогов работающих с одаренными детьми. 6. Объединение основного и дополнительного образования через психологопедагогическое сопровождение для создания гарантированных возможностей с целью развития способностей одаренных детей. 7. Формирование системы работы с одаренными обучающимися. 8. Участие обучающихся в конкурсах, соревнованиях, проектных мероприятиях (городского, регионального и всероссийского уровней), в дистанционных олимпиадах. 9. Пролонгация опыта.
VIII. Принципы педагогической деятельности в работе с одарёнными детьми: - принцип максимального разнообразия представленных возможностей для развития личности; - принцип возрастания роли внеурочной деятельности; - принцип индивидуализации и дифференциации обучения; - принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя ; - принц свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества. IX. Показатели эффективности реализации проекта: Удовлетворенность детей своей деятельностью и увеличение числа таких детей. Повышение уровня индивидуальных достижений детей в образовательных областях, к которым у них есть способности. Адаптация детей к социуму в настоящем времени и в будущем. Повышение уровня владения детьми общепредметными и социальными компетенциями, увеличение числа таких детей. X. Основные формы и методы работы с одаренными учащимися: творческие мастерские; групповые занятия по параллелям классов с сильными и мотивированными учащимися; факультативы; занятия исследовательской и проектной деятельностью; НОУ (научное общество учащихся); научно-практические конференции; интеллектуальный марафон; участие в олимпиадах; , конкурсах; предметные недели (декады); кружки по интересам; работа по индивидуальным планам.
XI. Примерный перечень мероприятий, способствующих выявлению и развитию детей с признаками одаренности и созданию оптимальных условий для развития и реализации их личностного потенциала. № Наименование мероприятия Срок реализации Ответственные 1. Совершенствование работы по выявлению одаренных детей Внедрение традиционных и Сентябрь новых форм и методик выявления одаренных детей. Администрация школы, педагогический коллектив, социальнопсихологическая служба Создание банка данных на одаренных детей по различным категориям социальнопсихологическая служба, классные руководители Сентябрь-октябрь Групповые и индивидуальные В течение года психолого-педагогические консультации для педагогов, обучающихся. социальнопсихологическая служба Обеспечение сетевого В течение года взаимодействия ДОУ, СОШ, ПУ-68, с учреждениями дополнительного образования района. Администрация школы, ДОУ, СОШ, ПУ-68, учреждений дополнительного образования района.
2. Создание оптимальных Проведение школьных, условий для развития и районных, областных реализации потенциальных олимпиад, конференций, способностей одаренных детей спортивных соревнований. По плану Администрация школы, Обеспечение участия в По плану районных, областных олимпиадах, конференциях, спортивных мероприятиях. Администрация школы, Проведение предметных недель (декад). По плану Администрация школы, классные руководители, педагоги-наставники Дополнительные занятия, ГПД, УКП. По плану Администрация школы, ДОУ, классные руководители, педагоги-наставники, воспитатели Организация работы библиотеки в целях успешной реализации проекта. В течение года Администрация школы, библиотекарь Осуществление контроля за В течение года выполнением норм Сан. Пи. Н. Администрация школы, медицинский работник
2. Создание оптимальных условий для развития и реализации потенциальных способностей одаренных детей Совершенствование сети В течение дополнительного года образования в соответствии с разнообразными потребностями и интересами детей. Нравственнопатриотическое направление: Техническое творчество: Художественноэстетическое направление (декоративноприкладной цикл): Экологическое направление: Социальнопедагогическое направление: Школьный пресс-центр Администрация школы, руководители кружков, секций
3. Организационные мероприятия, по различным направлениям работы с одаренными детьми Интеллектуальное развитие детей: - Всероссийский конкурс игра «Русский медвежонок» ; - Всероссийский конкурс «Кенгуру» ; - Всероссийский конкурс «Золотое руно» ; - Всероссийский конкурс «Британский бульдог» ; - Всероссийский конкурс «КИТ» ; По плану УО Администрация школы, педагогинаставники, классные руководители, учителя-предметники Развитие творческих способностей детей: По плану -Конкурсы детского творчества «Фестиваль школ, УО искусств» ; - Районный конкурс юных чтецов; - Выставки детского художественного творчества; - Выставка «Урожай года» ; НОУ - Выставка творческих работ на военнопатриотическую тематику конкурс «Безопасное колесо» «Зарница» «Моё дело» и др. ; Администрация школы, педагогинаставники, классные руководители Развитие спортивных способностей: - Районная, областная спартакиада школьников; - Лыжные соревнования; - Районная, областная военно-спортивная игра «Зарница» смотр, строя и песни; велопробег Администрация школы, педагогинаставники, классные руководители. По плану
4 Стимулирование одаренных детей Оформление стенда «Ими гордится школа» . В течение года Сбор материалов для оформления альбома «Одаренные дети» . В течение года Организация летнего отдыха детей Июнь-август Организация профильного отряда для детей с Июнь-август признаками одаренности на базе оздоровительного лагеря с круглосуточным пребыванием «Талая» , «Маяк» , «Орлёнок» Администрация школы, ДОУ, педагогинаставники, классные руководители Педагоги-наставники, классные руководители Администрация школы, классный руководитель, родители, Майорова С. В. Администрация школы Вручение грамот за призовые места, В течение года благодарственные письма за участие в олимпиадах, конференциях, конкурсах. Организация поездки на Новогодние елки Декабрь (районную, областную всероссийскую). Администрация школы, Организация экскурсионных тематических поездок. В течение года Администрация школы, педагог-наставник Вручение благодарственных писем родителям одаренных учащихся за воспитание детей, Размещение благодарственных писем в ТОЦе Светский раут Администрация школы, классный руководитель, педагог-наставник Май Администрация школы,
5 Повышение профессионального мастерства наставников одаренных детей Тематический семинар «Психолого. По плану педагогические основы и особенности работы с одаренными детьми» - для воспитателей, - учителей начальной школы, - педагогов – наставников, классных руководителей. МО классных руководителей, социальнопсихологическая служба Тематические консультации, беседы - В течение года Специалисты социально «одаренные дети» . по запросу психологической службы Круглый стол «Оценка Май Специалисты социальнорезультативности реализации проекта – психологической «Одаренные дети» » . службы, педагоги-наставники, воспитатели, учителя начальной школы Материальное и моральное В течение года Администрация школы стимулирование труда педагогов работающих с одаренными детьми.
6 Повышение Обучение родителей приемам В течение года, по психологической и методам развития запросу культуры родителей способностей ребенка. Групповые и В течение года, по индивидуальные психолого- запросу педагогические консультации для родителей школ. Психологическое В течение года просвещение родителей по теме «Одаренный ребенок» (памятки, буклеты, информация на стенды). Тематические и проблемные По плану родительские собрания: «Одаренность раскрыть, понять, поддержать» Для школы 1 ступени «Портрет одаренного ребенка. Плюсы и минусы» . Для школы 2, 3 ступени «Развитие человека, есть развитие его способностей» . Зам. директора по ВР социальнопсихологическая служба Администрация школы, социальнопсихологическая служба Администрация
6 Повышение Выполнение рекомендаций В течение Воспитатели, психологической родителями, для года классные культуры поддержания интереса руководители, родителей ребенка к тем или иным социальновидам деятельности, заботе о психологическая психическим здоровье служба школьника. Привлечение родителей к В течение Классные проведению внеклассных года руководители, мероприятий, экскурсий, воспитатели открытых уроков. Творческие отчеты школы В течение Администрация перед родителями. года школы
XII. Используемая литература: 1. Авдеева Н. И. , Шумакова Н. Б. и др. Одаренный ребенок в массовой школе – М. : Просвещение, 2006. 2. Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей. – М. , 2002. 5. Джумагулова Т. Н. Соловьева И. В. Одаренный ребенок: дар или наказание. Книга для педагогов и родителей. – СПб. , 2009. 6. Дворовский А. И. 100 советов по развитию одаренности детей. – М. , 2001. 7. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. – СПб. , 2004. 8. Еремкин А. Школа одаренности. Тайна рождения гениев. – М. , 2003. 9. Ильин Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности. – СПб. , 2011. 10. Лосева А. А. Психологическая диагностика одаренности – М. : Акад. Проект, 2006. 11. Одаренный ребенок: особенности обучения: пособие для учителя / Под ред. Шумаковой Н. Б. – М. , 2006. 12. Пашнев Б. К. Психодиагностика уровня интеллектуально-творческой одаренности детей. – М. , 2009
Приложение № 1 Методики по выявлению детей с признаками одаренности № 1. 2 3 Ответственный, за проведение диагностики Название методики Педагог-психолог 1. Батарея тестов для изучения творческого мышления. (Модификация Е. Туник. Библиотечка «Первого сентября» , серия «Школьный психолог» . № 5 (11)/2006. Родители 2. Анкета для родителей и педагогов (Ф. Татл и Л. Бекер) Школа 1 ступени Педагог-психолог 1. Методика для определения уровня умственного развития детей 7 -9 лет (Э. Ф. Замбицявичене). 2. Тест интеллекта «Нарисуй человека» (Ф. Гудинаф) 3. Методика «Эталоны» (О. М. Дьяченко) 4. Методика «Пиктограмма» 5. Тест прогрессивных матриц Равена. 6. Тест Кеэса. 12. Проективная детская методика «Завершения предложения (Модификация В. Михала. 13. Проективная методика исследования личности, предложена М. З. Друкаревич. Родители 1. Методика оценки общей одаренности. Автором методики является А. И. Савенков Ее задача – оценка общей одаренности ребенка его родителями.
№ Ответственный, за проведение диагностики Педагоги Название методики Родители 1. Методика оценки общей одаренности. Автором методики является А. И. Савенков Ее задача – оценка общей одаренности ребенка его родителями. 2. Определение уровня проявления способностей ребенка (по Сизанову А. Н. ) 3. Как измерить талант (адаптация Поповой Л. В. ) обучающиеся (самодиагностика) Методика самооценки для обучающегося «Как я вижу себя» 1. Методика «Карта одаренности» (по А. И. Савенкову) от 5 до 10 лет. 2. Шкалы для рейтинга поведенческих характеристик одаренных школьников Представленные шкалы разработаны Дж. Рензулли (1977 г. ) и адаптированы Л. В. Поповой. 3. Методика оценки общей одаренности (Савенков А. И. )
4 Школа 2, 3 ступени Педагог-психолог 1. Методика экспертных оценок по определению одаренных детей (А. А. Лосева). 2. Опросник креативности Джонсона 3. Опросник креативности Рензулли 4. Методика «Эрудит» 5. Тест креативности Вильямса 6. Методика «Тип мышления» 7. Определение уровня познавательной потребности ребенка (С. В. Юркевич) 8. Определение интенсивности познавательной потребности ребенка (С. В. Юркевич) Педагоги 1. Анкета «Как распознать одаренность» (Л. Г. Кузнецова, Л. П. Сверч). 2. Методика экспертных оценок по определению одаренных детей (А. А. Лосева). 3. Тест креативности Вильямса 4. Методика «Эрудит» Родители 1. Анкета «Как распознать одаренность» (Л. Г. Кузнецова, Л. П. Сверч). 2. Определение уровня проявления способностей ребенка (А. Н. Сизанов) 3. Методика экспертных оценок по определению одаренных детей (А. А. Лосева). 4. Тест креативности Вильямса.
Приложение № 2 Мониторинг результатов работы с одаренными детьми № Ф. И. О. Класс педагогнаставник 1 2 3 Дополнительные занятия с одаренным ребенком (кружки, секции, факультативы и т. д. ) Мероприятия, в Результат которых участвовали одаренные дети школы, (дата, название)
Приложение № 3 Организационное и функциональное обеспечение проекта: 1) Функции директора школы: Приложение № 3 общее руководство разработкой и обеспечение реализации проекта (организация, координация, контроль). 2) Функции зам. директоров по. УВР и ВР: - определение приоритетных направлений просветительско- образовательной работы, - корректировка составляющих элементов проекта, - организация и проведение семинаров по проблеме работы с одаренными детьми, - разработка индивидуальных программ для одаренных детей, - обеспечение связи с вузами и учреждениями дополнительного образования, - анализ и обобщение результатов реализации проекта. - контроль по использованию диагностического инструментария для успешной реализации проекта, 3) Функции Методического Совета: - подготовка методических рекомендаций для работы по проекту «Одаренные дети» , - определение критериев эффективности реализации проекта, - разработка и апробация новых педагогических технологий в работе с одаренными детьми, - координация действий учителей, работающих с одаренными детьми. 4) Функции методических объединений: - разработка методических рекомендаций по работе с одаренными детьми через ШМО, - подбор заданий повышенного уровня сложности для одаренных детей через предметные методические объединения, - обобщение результатов научно-исследовательской деятельности учащихся, - организация и проведение школьных олимпиад, конкурсов и т. д.
Приложение № 3 Организационное и функциональное обеспечение проекта: 5)Функциональные обязанности учителей, педагогов-наставников, работающих с одаренными детьми: -организация и проведение занятий с одаренными детьми, - разработка, корректировка, усовершенствование программ для работы с одаренными детьми, - мониторинг результативности занятий с одаренными детьми, - организация индивидуальной работы с одаренными детьми, - подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам и т. д. школьного, районного уровня, - организация и контроль за знаниями одаренных детей, индивидуальных программ, выполнением программ, -обобщение и систематизация материалов и результатов работы с одаренными детьми, -участие в творческих отчетах по данной теме, -подготовка материалов, методических рекомендаций по организации работы с одаренными детьми. Социально-психологическое обеспечение проекта: - разработка пакета методик и диагностического инструментария с целью определения способностей, склонностей одаренных детей и создание условий поддержки учащихся - создание банка данных одаренных детей, - разработка и внедрение индивидуальных, групповых развивающих и воспитательных программ, - формирование умения адаптироваться в социально значимой среде (семье, среде сверстников, педагогов).
Материально-техническое обеспечение реализации проекта: - комплектование школьной библиотеки и методического кабинета учебно-методической, научно - методической, психологопедагогической литературой, - оснащение кабинетов необходимыми ТСО, - компьютеризация образовательного процесса, - формирование по возможности системы спонсорского финансирования для материального поощрения одаренных детей, добившихся наиболее значительных результатов. Информационное обеспечение: - функционирование школьного сайта, программ, проектов, мероприятий с одаренными детьми; - издание информационных буклетов, брошюр, программ, проектов, - информационное пополнение базы данных. ат о размещении портфолио
Спасибо за внимание!
Уважаемые коллеги! ВЫ - ПОЗИТИВНЫ, ИНТЕРЕСНЫ, ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫ И КРЕАТИВНЫ! МОЖЕТ ПРОСТО ЭТОГО НЕ ЗАМЕЧАЕТЕ, А ЕЩЁ ПЕЧАЛЬНЕЕ - ЕСЛИ НЕ РАЗВИВАЕТЕ! Я ЖЕЛАЮ ВСЕМ УСПЕХОВ И ПОНИМАНИЯ, ОТНОСИТЕСЬ ПРОЩЕ К РАЗНЫМ ЗАДАНИЯМ, ЧТОБЫ ОДАРЁННЫМ ДЕТЯМ ПОМОГАТЬ, НУЖНО ОЧЕНЬ МНОГО ПЕДАГОГАМ ЗНАТЬ! САМИМ В ТЕЧЕНИЕ ЖИЗНИ УЧИТЬСЯ, НА БЛАГО РЕБЁНКА-ТРУДИТЬСЯ, ТРУДИТЬСЯ!
Скачать презентацию Муниципальное образование Казачинско-Ленский район Иркутская область Муниципальное образовательное
a10bacb1e1dadbe0bdd7d92b3379850d.ppt