Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2» Полипроект «Вектор профессий» А. А. Сатонина, заместитель директора по УВР Карабаш, 2016 г.
Актуальность проекта Образовательный проект Доступность современного качественного общего и предпрофильного образования для обучающихся школ Карабаша в соответствии с потребностями регионального рынка труда (обучение технологии через профессии, знакомство с рабочими специальностями, востребованными профессиями) в рамках сетевого взаимодействия. Формирование у обучающихся мотивации на выбор профессий, актуальных для региональной экономики. Тиражируемость опыта Выработка мотивационных моментов • обучающихся к выбору профессий, актуальных для экономики региона; • педагогического коллектива школы (профессиональный рост, улучшение материально -технической базы); • работодателей (экскурсии, социальное партнерство).
Ресурсное обеспечение Обеспечение Ситуация «плюс» Ситуация «минус» Организационно-управленческие ресурсы ООП ООО, программы внеурочной, деятельности, программы элективных курсов. Программы общешкольных проектов. Кадровые ресурсы Педагогические работники, прошедшие ПК по реализации проекта «ТЕМП» . Социальный педагог, социальные партнеры. Педагог-психолог, Педагоги трудового обучения, биологии, химии. Методические ресурсы Деятельность педагогов ОО, ШМО, творческих групп. Сотрудничество с ГБУ ДПО ЧИППКРО, учреждениями профессионального образования. Деятельность официального сайта ОО. Внутрифирменное повышение квалификации. Информационные ресурсы Освещение проекта в СМИ, Систематическое пополнение раздела «ТЕМП» . Финансово-экономические ресурсы Положение об оплате труда Привлечение внебюджетных средств, ресурсов социальных партнеров, родительской общественности. Материально-технические ресурсы не в полном объёме соответствуют требованиям.
Цели проекта: ü Реализация принципов непрерывного образования и формирования единой информационной среды в ОО. ü Повышения качества и престижности естественноматематического и технологического образования, а также информационно-мотивационного сопровождения предпрофессиональной деятельности среди обучающихся в рамках реализации проекта «ТЕМП» . ü Формирование у обучающихся способности выбрать сферу профессиональной деятельности, оптимально соответствующую личностным особенностям и запросам рынка труда.
Задачи проекта: создание инновационной инфраструктуры школы для развития естественно-математического и технологического образования; создание мотивационных условий для вовлечения субъектов образовательных отношений в развитие естественно-математического и технологического образования; создание условий для повышения профессионального мастерства педагогов и руководителей, привлечение молодых специалистов в сферу образования; формирование культуры комплексного применения обучающимися знаний в области естественноматематического и технологического образования.
Ведущие механизмы реализации проекта: – управленческие решения, направленные на повышение эффективности фактического состояния кадровой, программно-методической, материальнотехнической базы образовательной организации; – сетевое взаимодействие, как условие и система в организации социального партнёрства субъектов и участников образовательных отношений муниципальной образовательной системы; – информационно-мотивационное сопровождение субъектов и участников образовательных отношений муниципальной образовательной системы; – популяризация рабочих и инженерных профессий с использованием средствам массовой информации и сети Интернет; – развитие «деловой репутации» образовательной организации муниципальной образовательной системы, обусловленного реализацией принципа «возвратности» (оправданности) финансовых и материальных вложений; - диагностика и консультирование.
Инновационная направленность проекта 1. Мотивация обучающихся и их родителей (законных представителей) к выбору профессий, актуальных для экономики региона с созданием принципа преемственности этой работы с 1 по 11 класс; ранняя профессиональная ориентация: 1 -4 классы: информирование о мире профессий, нравственной стороне трудовой деятельности, содержании той или иной профессиональной деятельности; оценивание профориентационной деятельности обучающихся посредством формирования соответствующего раздела «Портфеля достижений» 5 -7 классы: формирование у школьников профессиональных ценностей; изменение представлений о карьерном росте; информирование о профессиональных образовательных программах и учреждениях НПО и СПО; состоянии рынка труда, оценивание профориентационной деятельности обучающихся посредством формирования соответствующего раздела «Портфеля достижений» , Портфолио. 8 -11 классы: участие в профессиональных пробах; ориентирование на сознательный выбор профессий составление, уточнение, коррекция и реализация профессиональных планов; изменение представлений о карьерном росте; оценивание профориентационной деятельности обучающихся посредством формирования соответствующего раздела Портфолио. Информирование обучающихся и выпускников 9 -11 классов, их родителей (законных представителей) о потребностях промышленных предприятий и организаций региона в инженерных и рабочих кадрах
Инновационная направленность проекта 2. Мотивация педагогического коллектива: Ø развитие профессиональной компетентности педагогов для внедрения и совершенствования методов и технологий профориентационной работы с обучающимися на разных ступенях обучения; Ø внесение изменений в Положение о стимулирующих выплатах в части поощрения педагогов, добивающихся высоких показателей в осуществлении технологического и естественно-математического образования 3. Организация работы с родителями (законными представителями) обучающихся: анкетирование родителей обучающихся; индивидуальное консультирование; организация и проведение родительских собраний; профессиональное просвещение; встречи обучающихся с их родителями с представителями различных профессий, со специалистами; o привлечение родителей к участию в проведении экскурсий учащихся на предприятия и учебные заведения; o привлечение родителей к оформлению профориентационных уголков, стендов, к организации экскурсий; o подготовка рекомендаций родителям по возникшим вопросам, проблемам профориентации o o o
Инновационная направленность проекта 4. Развитие естественно-математического и технологического образования на всех уровнях образования: • • • разработка и реализация программы профориентационной работы для обучающихся по уровням образования; выделение дополнительных часов в учебном плане школы в 5 -11 классах на предметы естественно-научного и математического циклов для расширенного изучения программного материала (с учётом запросов обучающихся и родителей); введение факультативов и элективных курсов по предметам естественно-научного и математического циклов; разработка и внедрение программ внеурочной деятельности по программам технической и естественнонаучной направленности (ФГОС ООО). разработка и реализация общешкольных проектов, связанных с самоопределением обучающихся. Реализация инновационно- образовательного проекта рассматривается как ответственный этап школьного образования, который определяет направление, характер и способ последующей социальной интеграции выпускника с учетом социального заказа Челябинской области; средство построения и ведения в школе профориентационной работы, как целостной системы.
Участники проекта Школьные проекты • • • Педагоги Обучающиеся Родители Предприятия города, области МКОУ ДО «ДДТ» Полипроект «ТЕМП» • «Школа - сад» • «Профессия – класс!» • «Карта профессий Челябинской области» • «Перспектива» • Центр занятости населения • ГБУ ДПО ЧИППКРО • Челябинское объединение молодых учителей под руководством Е. Горват
1 – 4 классы Программы внеурочной деятельности: «Мастерилка» «Оригами» «Лего-конструирование» Проект «Профессия – класс!» • Беседы с родителями • Экскурсии на их место работы • «Семейная мастерилка» Презентация - альбом 5 – 7 классы Программы внеурочной деятельности: «Юный физик» «Мастерилка» «Лего-конструирование» «Культура компьютерных технологий» ; Элективный курс «Автодело» Проект «Карта профессий Челябинской области» • Экскурсии по области • Встречи с интересными людьми города • Обустройство школьного двора Карта профессий Челябинской области 8 – 9 классы Урок черчения (9 класс); Элективный курс «Мой выбор» ; Автошкола Проект «Перспектива» • Встречи с людьми интересных профессий • Обустройство школьного двора • Виртуальные экскурсии Дорожная карта «Шаги к профессии» Школьный проект «Школа – наш дом»
Результат деятельности: Разработанная комплексная система профориентационной работы в образовательной организации включает: -разработанную нормативно - правовую базу инновационной деятельности; -кадровое обеспечение (педагоги, реализующие направления профориентационной работы; педагог-психолог; библиотекарь и др. ); -этапы реализации, содержание профориентационной деятельности в соответствии с возрастными особенностями школьников; -механизм реализации основных направлений профориентации (профессиональное просвещение, диагностика и консультирование, социальное партнерство); - программы дополнительного образования профориентационной направленности; - обеспечение взаимосвязи участников образовательного процесса (обучающиеся, педагоги, родители); -взаимодействие с родительской общественностью; -информационное обеспечение деятельности (СМИ, школьный сайт и др. ); - методические рекомендации и обобщение опыта работы; - устойчивые индикативные показатели Проекта, которые в конечном итоге должны повлиять на развитие положительной динамики индикативных показателей МКОУ «СОШ № 2 г. Карабаша» в рамках реализации проекта «Вектор профессий» .
Ожидаемый результат проекта: - создание целостной системы профориентационной работы в школе, с целью формирования у учащихся и их родителей (законных представителей) адекватных представлений об избранной профессиональной деятельности и собственной готовности к ней; - формирование потребности и умения включать свой труд в контекст индивидуальных целей и ценностей региона; - ориентация учащихся на потребности рынка труда области; - формирование навыков, мотивации на саморазвитие, определённую жизненную позицию; - воспитание конкурентоспособного ученика, выпускника школы, который мог бы продолжить обучение дальше и, в конечном счёте, выбрать профессию, удовлетворяющие его личные запросы и востребованную рынком труда. Внедрение комплексной системы профориентационной работы будет способствовать созданию новых продуктивных форм взаимодействия участников образовательного процесса, социальных партнеров образовательного учреждения, что важно для развития инновационно-образовательного потенциала Челябинской области и будет соответствовать современным требованиям рынка труда.
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2» Полипроект «Вектор профессий» А. А. Сатонина, заместитель директора по УВР Карабаш, 2016 г.
Скачать презентацию Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа
f6d46ac1214491298a3e66f47a8584ff.ppt