Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 «Светлячок» р. п. Чистоозёрное, НСО Развитие речи дошкольников посредством театрализованной деятельности Проект: «Мы юные актёры» Воспитатель первой категории: Фельзинг Л. В.
Театр - один из самых доступных видов искусства для детей. Театральная деятельность способствует развитию у ребенка общечеловеческой способности к межличностному взаимодействию, творчеству в любой области, помогает адаптироваться в обществе, почувствовать себя успешным, т. е способствует развитию интегративных качеств личности, заложенных в ФГОСДО. Театр –это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей. . . ” (Б. М. Теплов)
Актуальность проблемы 1. Недостаточное внимание родителей и детей к театру. 2. Несформированные умения детей в «актёрском мастерстве» . 3. Поверхностные знания детей о разных видах театра в детском саду.
Принципы: Принцип гуманизации и индивидуализации; Принцип непрерывности образования; Принцип системности; Принцип развивающего обучения; Принцип интеграции образовательных областей.
Цель проекта: Создание оптимальных условий для развития речи; Эмоционально-волевой, познавательной, двигательной сферы; Развитие творческих и коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрального искусства.
Задачи проекта: 1. Пробудить интерес детей к театру. 2. Привить детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимии, жестов, голоса, кукловождения). 3. Развивать память, выразительную грамотную речь, словарный запас, формировать правильное звукопроизношение. 4. Воспитывать уверенность в себе, положительную самооценку, умение преодолевать комплексы. 5. Заинтересовать родителей в приобретении, изготовлении разных видов театра и дать сведения о способах обыгрывания ролей дома с детьми. 6 Расширить взаимодействие с родителями воспитанников, путем создания творческой мастерской «Затейники» . 7. Знакомить детей с техникой безопасности при работе с ножницами, клеем при изготовлении атрибутов к играм.
Паспорт проекта «Мы юные актёры» Вид проекта Творческий, исследовательский, игровой По составу участников групповой Состав участников дети старшего дошкольного возраста, воспитатели музыкальный руководитель и родители. По срокам реализации Средне – срочный (февраль – март) Планируемые результаты проектной деятельности для детей: повышение общей коммуникативной культуры, развитие творческих и артистических способностей, повышение самооценки, уверенности в себе. для педагогов: сценарий, атрибуты и декорации для оформления спектакля. для родителей: гармонизация отношений с детьми, получение нового семейного опыта совместной творческой деятельности с детьми. Актуальность В доступной форме дети знакомятся со сценическим искусством, получают возможность для самовыражения и самореализации, усваивают опыт межличностного взаимодействия, осознают 7 ответственность своего участия в общем деле.
«Мы юные актёры» Этапы реализации проекта
Подготовительный этап • Выбор произведения в соответствии с возрастными особенностями детей • ( с понятной для детей моральной идеей, динамичными событиями, с персонажами, наделенными выразительными характеристиками). • Написание варианта сценария • Мотивирование детей на театрализованную деятельность (введение в проблему).
Практический этап • • • Работа по дополнительному образованию в театральном кружке «Затейники» - 2 года. Работа с артистами: выразительное чтение, игровые движения, мимика, знакомство с рисунком танцев. Индивидуальная работа по ролям. Работа над отдельными эпизодами. Уточнение предлагаемых обстоятельств и мотивов поведения отдельных персонажей. Работа над выразительностью речи и подлинностью поведения в сценических условиях. Репетиции отдельных картин в разных составах с деталями костюмов и реквизита, музыкальным оформлением. Репетиция всего спектакля с элементами костюмов, реквизита и декораций. На основе проведенных экскурсий и наблюденийформирование представлений о театре, подведение к пониманию специфики актерского искусства. Знакомство детей с творчеством К. И. Чуковского, С. Я. Маршака, народным творчеством. Назначение ответственных за смену декораций и реквизита.
Презентационный этап • Организация выставки детских работ. • Показ спектакля «Колобок» воспитанникам детского сада; • Показ спектакля «Кошкин дом» родителям; • Показ спектакля «В гостях у Золушки» на Новогоднем утреннике • Показ спектакля «Волк и семеро козлят» (в новой обработке) в рамках районного методического объединения.
Интеграция образовательных областей Образователь ная область Вид деятельности Содержание деятельности Познавательное развитие Познавательноисследовательская Экскурсии в театр, просмотр театральных постановок в районном доме культуры, беседы «Что мы знаем о театре» , «Театральный словарь» , наблюдения, рассматривание, решение проблемных ситуаций. Чтение художественной литературы Читательская, коммуникативная Чтение произведений С. Я. Маршака, К. И. Чуковского, народные сказки. Беседы по содержанию стихотворений, выбор произведений для инсценировок. коммуникация Коммуникативная игровая Пересказ стихотворений, обсуждение и беседы. Артикуляционная гимнастика, игры со скороговорками, пальчиковые игры со словами, речевые игры, составление словесного портрета героя. музыка Музыкальнохудожественная Ритмопластика, импровизации под музыку, музыкально-пластические этюды, разучивание танцевальных движений.
Интеграция образовательных областей Образовательная Вид область деятельности Содержание деятельности Физическая культура двигательная Упражнения на развитие мимики, жестов и движений (мимические и пантомимические этюды и этюды на запоминание физических действий), упражнения с опорой на дыхание. социализация Игровая Театральные игры, игрыкоммуникативная драматизации, с/р игра «Театр» , «иллюстрации» проблемных ситуаций из жизни группы. Художественное творчество Продуктивная Отражение литературных произведений в изобразительной деятельности (иллюстрирование), изготовление атрибутов и декораций к спектаклям.
литература • Бочкарева Л. П. Театрально-игровая деятельность дошкольников. Методическое пособие для специалистов по дошкольному образованию. Ульяновск, ИПКПРО, 1993 • Доронова Т. Н. , Доронова Е. Г. Развитие детей в театрализованной деятельности. –М, 1997 • Евдокимова Е. С. Технология проектирования в ДОУ. М. : ТЦ Сфера, 2006 • Мигунова Е. В. Театральная педагогика в детском саду. М. : ТЦ Сфера, 2009
Спасибо за внимание.
Скачать презентацию Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад
7a05a5023ff43c85f3d4e34da47653ee.ppt