Муниципальное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад 1» г. Приозерск Ленинградская область Проект « Весна в окно стучится» АВТОР: Васильева М. М
О ПРОЕКТЕ Тип проекта: информационно-творческий Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, воспитатели группы Срок реализации проекта: краткосрочный (1 неделя) Форма работы: познавательная, продуктивная, игровая
Проблема: У детей недостаточно сформированы знания о весенних изменениях в живой и неживой природе. Дети с трудом устанавливают простейшие связи между условиями наступающего времени года и поведением животных, птиц, состоянием растительности. Снижен уровень речевого развития, активный, пассивный словарь мал.
Цель: формирование знаний о весенних изменениях в живой и неживой природе через ознакомление с художественной литературой и организацию интегрированных занятий-бесед (развитие речи+рисование, развитие речи+лепка) и игровую деятельность. Задачи: -расширять и углублять знания о весенних изменениях в живой и неживой природе - развивать умение сравнивать различные периоды весны, устанавливать связи между ними и поведением животных, птиц, состоянием растительности - обогащать и активизировать словарь , повышать его выразительность, развивать навыки речевого общения в совместной деятельности - развивать умение отвечать на вопросы по прочитанному, вести диалог - развивать эмоционально-чувственную сферу детей -воспитывать заботливое отношение детей к пробуждающейся природе
Этапы реализации проекта I-подготовительный -Диагностика уровня знаний детей по теме, перспективное планирование проекта, разработка и накопление методических материалов по теме II- основной( практический) -Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний детей о весенних изменениях в природе III- заключительный -Проведение итогового занятия по теме, оформление результата проекта в виде презентации
Организация развивающей предметно-пространственной среды Литературный центр: художественные произведения по теме, энциклопедии, стихи и загадки, пальчиковые игры в стихах на тему «Весна» Центр искусства: раски по теме, репродукции картин русских художников, альбом «Оттенки весны» Центр науки и природы: иллюстрации «Перелётные птицы» , лото «Цветущие растения» , альбом «Весенние находилки» , карточки «Звуки весны» , эксперимент «Наблюдение за срезанной веткой» Центр драматизация: маски животных
Содержание работы в процессе реализации проекта Познавательное, речевое развитие 1. Ознакомление с окружающим. Презентация «Пробуждение природы» 2. Беседы на темы «Весна. Большая вода» (по картине И. И. Левитана), «Перелётные птицы» , «Звери встречают весну» , «Расцветает всё вокруг» 3. Чтение и заучивание произведений художественной литературы. 4. Викторина «Весенние загадки» 5. Рассказывание чистоговорок Художественно- эстетическая деятельность 1. Рассматривание репродукций картин русских художников( Левитан, Саврасов, Грабарь, Шишкин, Кустодиев идр. ) 2. Рисование пейзажа «Весна, Большая вода» 3. Лепка «Дед Мазай и зайцы» 4. Коллективная аппликация «Живые листья» 5. Участие в развлечении «День птиц»
Игровая деятельность 1. Хороводные игры: «Гори, гори ясно» , «Ручеёк» 2. Музыкально-дидактическая игра «Узнай по звуку» 3. Подвижные игры «Пчёлки и ласточка» , «Два ветра» , «Гуси-лебеди» , «Медведь и пчёлы» 4. Дидактические игры «Закончи предложение» , «Добавь слог» , «Загадай, мы отгадаем» , «Назови ласково»
Познавательная, речевая, продуктивная деятельность
Итоговое занятие по центрам Центры: искусство, конструирование, наука и природа
Центры: песок и вода, грамота, математика, кулинария
Результаты реализации проекта -расширен кругозор детей в области знаний о весенних изменениях в природе -обогащён словарный запас детей - у детей сформировались познавательная активность, коммуникативные навыки - улучшилась развивающая предметнопространственная среда
Круг друзей. Демонстрация результатов продуктивной деятельности.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Скачать презентацию Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 1
Васильева М.М..pptx