Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 5 «Сказка» г. Ртищево Саратовской области Календарно-тематическое планирование с учетом ФГТ к структуре ООП в старшей группе Воспитатель: Ламакина О. Г.

Календарно-тематическое планирование- структурирует содержание образовательного процесса. Для этого чтобы разработать подробный календарно-тематический план необходимо: установить объем плана в условно- учебных часах. Определить тематику, содержание, количество занятий для прохождения каждой темы. Выбрать оптимальные формы проведения занятий и методы обучения для достижения поставленных целей и задач. Перенасыщать нерегламентированную деятельность нельзя, так как план получится очень жестким. Остальные виды деятельности можно добавить при необходимости по ходу календарного планирования в течении года.

План – не самоцель, а орудие труда педагога, поэтому необходимо совершенствовать форму планирования. Рассмотрим календарно-тематическое планирование воспитательно- образовательной работы педагогов с детьми на примере плана старшей группы.

Тема: «Зима» Цели: Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы (день становится короче, а ночь длиннее, понижается температура воздуха, идет снег, водоемы покрыты льдом). Продолжать учить самостоятельно находить их. Познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев. Обогащать и активизировать словарь детей: снегопад, снежная буря, вьюга, пурга, метель, буран, снежинки, сосульки, сугробы, позёмка, иней, изморозь, ледяные узоры. Развивать умение понимать смысл образных выражений: снег-белое пуховое одеяло, белая перина, белая скатерть; белый наряд у деревьев – деревья надели белые шубы. Развивать у детей способность наблюдать, строить предложения, предлагать способы их проверки, делать выводы. Знакомить с зимними развлечениями, видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать первичный исследовательский интерес в ходе экспериментирования со снегом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Развивать творческие и конструктивные способности детей. Формировать элементарные математические представления. Развивать память, внимание.

Тема недели: «Здравствуй, Матушка-зима!»

Перспективное планирование непосредственной образовательной деятельности

День недели Интеграция Непосредственная образовательная деятельность образовательных областей Понедельник Познание, Познание. (Ознакомление с окружающим миром). коммуникация, 1) Тема: «Идет волшебница зима…» социализация Программное содержание : обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы, учить самостоятельно находить их, учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных. Познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев, приобщать детей к русской национальной культуре, развивать у детей способность наблюдать, строить предложения, предлагать способы их проверки, делать выводы. Воспитывать любовь к родной природе. Развивающая среда: Иллюстрации с изображение русской природы зимой, цветок с 12 лепестками, календарь погоды. Синтез искусств. (Изодеятельность) 2)Тема: «Белая береза под моим окном» . (Зимний пейзаж) Программное содержание: Вызвать интерес к созданию выразительного образа по мотивам Художественное лирического стихотворения. Учить сочетать разные изобразительные техники для передачи творчество, характерных особенностей заснеженной кроны (аппликация) и стройного ствола с тонкими художественная гибкими ветками (рисование). Совершенствовать технические умения ( умело пользоваться литература, музыка. кистью: рисовать широкие линии всем ворсом кисти и тонкие линии- концом). Развивать чувства цвета, ( находить красивые сочетания цветов и оттенков в зависимости от фона). Активизировать чувственное восприятие художественного слова, способствовать образному восприятию стихотворения С. Есенина «Береза» . Развивать умения эмоционально откликаться на музыку. Воспитывать бережное отношение к природе. Материалы, инструменты, оборудование: Листы бумаги синего, розового, ярко голубого, сиреневого цвета, гуашевые краски, кисти разных размеров, баночки с водой, матерчатые и бумажные салфетки, мольберт, не завершенные рисунки, выполненные воспитателем для показа техники рисования. Развивающая среда: Зимние пейзажи ( репродукции И. И. Шишкина, И. И. Левитана, И. Э. Грабаря; иллюстрации, фотографии, календари), слушание музыки «Зимнее утро» (муз. П. И. Чайковского) • Музыка Программное содержание: Закреплять умение легко бегать врассыпную, ориентироваться в Музыка, физ- ра, пространстве. Совершенствовать навыки махового движения, умение передавать коммуникация ритмические формулы. Воспитывать чувства ритма, внимания, доброжелательное отношение друг к другу. Развивать интонационную выразительность, творческое воображение, фантазию детей, воображение, связную речь.

Вторник Коммуникация, Коммуникация. ( Развитие речи) социализация, 1)Тема: «Зима» художественная Программное содержание: Обобщить и систематизировать знания о литература. зиме, уточнить признаки зимы. Учить образовывать существительные с уменьшительно- ласкательным суффиксом Р. п. Мн. ч. ; подбирать однокоренные слова. Упражнять в составлении предложений, рассказов по картинно- графическому плану. Активизировать словарь по данной теме. Развивать внимание. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Физ- ра, здоровье, безопасность, Развивающая среда: Сюжетная картина «Зима» . музыка 2) Физическая культура Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе с различными положениями рук, в беге врассыпную, в сохранении равновесия при ходьбе в усложненной ситуации. Развивать ловкость в упражнениях с мячом. Учить выполнять упражнения под музыку, создать условия для укрепления здоровья детей, учить соблюдать безопасность на занятии. Воспитывать уважение друг к другу. Ознакомление с художественной литературой. Художественная 1) Тема: Сказка Г. Скребицкого « Четыре художника. Зима» литература, Программное содержание: Учить подбирать и применять в речи музыка, образные выражения; обогащать знания детей о зиме; формировать коммуникация навыки творческого рассказывания. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умение эмоционально откликаться на музыку. Развивать речь, наблюдательность. Развивающая среда: зимние пейзажи ( репродукции, иллюстрации, фотографии)

Среда Познание, Познание. (Развитие элементарных математических представлений). социализация, 1) Тема: Зима. Декабрь. Игра «Найди меня» . коммуникация Программное содержание: Учить определять место объектов в пространстве относительно себя и относительно других объектов, пользуясь словами слева, справа, позади, впереди. Формировать представления об относительности этих понятий. Учить разбивать множества на классы и ставить в соответствие этому разбиению числовые карточки. Учить соотносить множество с натуральным количественным числом и называть его. Учить записывать названные числа на числовых карточках. Учить называть и узнавать геометрические фигуры. Учить находить и называть заданные закономерности. Развивать организационные умения: называть тему занятия, понимать цель задания, работать по плану, предложенному педагогом. Развивать память, внимание, коммуникативные умения: помогать другу, выражать свои действия в речи. Материалы, инструменты, оборудование: счетные палочки; игрушки, стол и несколько стульев, цветные карандаши и фломастеры, тетрадь «Моя математика» ч. 2, М. В. Корепанова, Художественное С. А. Козлова, О. В. Пронина. творчество, Художественное творчество. Лепка. художественная 1) Тема: «Снежный кролик» . литература, Программное содержание: Учить детей создавать выразительные лепные образы конструктивным социализация способом. Пояснить связь между пластической формой и способом лепки. Учить планировать свою работу: задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупных деталей. Показать приемы оформления вылепленной фигурки дополнительными элементами. Развивать глазомер, чувство формы и пропорции. Активизировать чувственное восприятие художественного слова. Учить доводить начатое дело до конца. Воспитывать чувство дружеской поддержки. Материалы, инструменты, оборудование: Пластилин белого, голубого, сиреневого, синего цвета или неокрашенное соленое тесто, стеки, соломинки ( кусочки лески, мягкой проволоки) для усов, бусинки ( мелкие пуговички) для глаз, дощечки или клеенки для лепки, салфетки бумажные и матерчатые, поворотный диск для сравнительного показа способов лепки. Схематическое изображение кролика для обучения планированию работы: графический рисунок или аппликация из геометрических форм. Основа для композиции «Снежная полянка» - овальная вырезанная из светло голубого картона. Музыка, Музыка художественная Программное содержание: Развивать речь детей, их активность, творческое воображение. Вызвать литература, у них положительные эмоции. Учить детей начинать пение после вступления, петь легким физ- ра звуком без напряжения. Развивать двигательное творчество детей, закреплять умение реагировать на сигнал. Воспитывать выдержку.

Четверг Коммуникация, Коммуникация. (Обучение грамоте). познание, 1) Тема: «Знакомство со звуком [Н']. социализация Программное содержание: Закреплять умение классифицировать звуки: согласные и гласные, твердые и мягкие. Учить выделять в слове гласные и согласные звуки, определять твердые, мягкие, звонкие, глухие согласные; соединять звуки в слоги, определять положение звука в слове. Знакомить со способами произнесения звуков, их условным обозначением, развивать мелкую моторику рук ( штриховка, обведение букв) Развивать речь детей. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Развивающая среда: сюжетные картинки, тетрадь « По дороге к Азбуке» часть 3 Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, Т. Р. Кислова; игрушки (Лисенок, Ежик); мольберт; буквы разрезной азбуки. Познание. ( Информатика). 1) Тема «Сравнение признаков предметов» Познание, Программное содержание: Учить сравнивать предметы между собой по разным коммуникация, признакам, учить расставлять предметы разными способами; формировать социализация понятие «функция» , «часть- целое» , «отрицание» , учить соотносить элементы двух групп, развивать воображение. Учить детей обосновывать свои мысли, ответы; строить правильный диалог. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Развивающая среда: 1) Стопка детских книг, разных по цвету, толщине и т. п. По одной на каждого ребенка. 2) Предметные картинки с изображением цветка. 3) Цветные карандаши для работы в тетради. 4)Тетрадь «Все по полочкам» А. В. Горячев, Н. В. Ключ. 1) Физкультура Программное содержание: Повторить ходьбу в колонне по одному с остановкой Физ- ра, здоровье, по сигналу воспитателя; упражнять детей в продолжительном беге ( до 1, 5 музыка, мин); повторить упражнения в равновесии, в прыжках с мячом. Учить безопасность выполнять упражнения под музыку. Создать условия по укреплению здоровья детей. Учить соблюдать безопасность на занятии. Воспитывать чувство товарищества.

Пятница Коммуникация, Коммуникация. ( Риторика общения). социализация, 1)Тема: «Письменное общение» музыка Программное содержание: Показать дошкольникам, что письменное общение может осуществляться по- разному ( с помощью рисунка, каких- либо знаков, символов), знакомить детей с техникой разгадывания ребусов; развивать логическое мышление, речь. Учить детей озвучивать ритмический рисунок изображенный графически. Воспитывать бережное и заботливое отношение друг к другу. Развивающая среда: Магнитная доска с буквами. Тетрадь «Это- я» - пособие для старших дошкольников по курсу «Познаю себя» М. В. Корепанова, Е. В. Харламова. Социализация. (Социально- личностное развитие). Социализация, 2 ) Тема: «Путешествие в Синегорье к орлу Зоркий глаз» коммуникация Программное содержание : Формировать представление о функциях различных органов чувств, помогающих человеку в познании мира и себя. Создать положительный эмоциональный настрой в группе; снять психофизическое и эмоциональное напряжение; развивать фантазию и творческие способности детей; развивать память, речь. Воспитывать уважительное отношение к окружающим. Развивающая среда: Тетрадь «Ты - словечко, Я - словечко» З. И. Курцева; цветные карандаши. Физкультура, Ритмическая гимнастика здоровье, 3 )Тема: «Визит снежной Королевы» (вальсовые движения) безопасность, Программное содержание: Создать условия для укрепления здоровья детей. музыка Учить соотносить движения мелодии с движениями рук, корпуса. Развивать чувство ритма, фантазию, внимание, дружеское отношение друг к другу. ППДА (2 половина дня) Программное содержание : Разучить игровые упражнения с бегом и прыжками, Физкультура, упражнять в метании снежков вдаль; повторить ходьбу и бег между здоровье, снежными постройками. Укреплять здоровье детей. Воспитывать дружеское безопасность отношение в детском коллективе.

Понедельник 5 декабря

Режим дня Интеграция Совместная деятельность воспитателя и детей с Организация Взаимодействие с образовательн учетом интеграции образовательных развивающей родителями, соц. ых областей среды для партнерами самостоятельно Образовательная Индивидуальная й деятельности деятельность в ходе детей режимных моментов. Групповая Утро Здоровье, 1)Утренняя гимнастика. С Лерой, Вовой, Предложить Прием детей в группе. 07. 00 -08. 55 музыка, физ- ра Артемом, Мишей, детям: 2)Закреплять навыки дежурства Данилом – • просмотреть Рекомендовать Труд по столовой; сервировка рассматривание компьютерную родителям: наблюдать стола. Поручить Данилу и репродукции презентацию на вместе с детьми по Мише подготовить краски, картины И. тему : дороге в детский сад и кисточки, альбомы и т. д. к Шишкина «Зима» «Путешествие в из детского сада за художественному - упражнять в зимний лес» . зимнем пейзажем; за творчеству. Отметить подборе • книжки: деревьями зимой, погоду в календаре определений для «Сделай сам» - помогать детям природы. описаний зимней вырежи и наклей составлять рассказ, Социализация, 3) Д/и: « Составь предложение» природы. по образцу по придумывать коммуникация - учить правильно теме: «Зимняя предложения, составлять полные Упражнять Вову, сказка» . любоваться вместе предложения со словом Леру, Машу в • настольно- красотой природы. «Зима» . счете от 1 до 20. печатные игры; Социализация, 4) П/и: «Сорока» -развивать «лего» ; кубики; Предложить родителям физ- ра внимание, упражнять в пазлы – для принять участие в беге. развития мелкой оформлении Познание, 5) Беседа: « Как мы заботимся о моторики рук. фотовыставки: коммуникация своих близких» . Цель «Зимушка – зима!» Продолжать формировать Поощрять чувства заботы и любви к инициативу близким людям, детей стремление помогать им, рассказывать радовать их, не огорчать. наизусть Художественна 6) Чтение рассказа: В. Осеева стихотворения о я литература «Просто старушка» . зиме.

НОД Познание, Познание. Ознакомление с окружающим миром 09. 00 - коммуникация, 1)Тема: «Идет волшебница зима…» 10. 50 социализация Программное содержание : обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы, учить самостоятельно находить их, учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных. Познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев, приобщать детей к русской национальной культуре, развивать у детей способность наблюдать, строить предложения, предлагать способы их проверки, делать выводы. Воспитывать любовь к родной природе. Развивающая среда: Иллюстрации с изображение русской природы зимой, цветок с 12 лепестками, календарь погоды. Синтез искусства (изодеятельность) 2)Тема: «Белая береза под моим окном» . (зимний пейзаж) Художественное Программное содержание: Вызвать интерес к созданию выразительного образа по мотивам творчество, лирического стихотворения. Учить сочетать разные изобразительные техники для передачи художественная характерных особенностей заснеженной кроны (аппликация) и стройного ствола с тонкими литература, гибкими ветками (рисование). Совершенствовать технические умения ( умело пользоваться музыка. кистью: рисовать широкие линии всем ворсом кисти и тонкие линии- концом). Развивать чувства цвета, ( находить красивые сочетания цветов и оттенков в зависимости от фона). Активизировать чувственное восприятие художественного слова, способствовать образному восприятию стихотворения С. Есенина «Береза» . Развивать умения эмоционально откликаться на музыку. Воспитывать бережное отношение к природе. Материалы, инструменты, оборудование: Листы бумаги синего, розового, ярко голубого, сиреневого цвета, гуашевые краски, кисти разных размеров, баночки с водой, матерчатые и бумажные салфетки, мольберт, не завершенные рисунки, выполненные воспитателем для показа техники рисования. Развивающая среда: Зимние пейзажи ( репродукции И. И. Шишкина, И. И. Левитана, И. Э. Грабаря; иллюстрации, фотографии, календари), слушание музыки «Зимнее утро» (муз. П. И. Чайковского) 1)Музыка Программное содержание: Закреплять умение легко бегать врассыпную, ориентироваться в Музыка, пространстве. Совершенствовать навыки махового движения, умение передавать ритмические физкультура, формулы. Воспитывать чувства ритма, внимания, доброжелательное отношение друг к другу. коммуникация Развивать интонационную выразительность, творческое воображение, фантазию детей, воображение, связную речь.

Прогулка Познание, 1) Наблюдение за березой На прогулке игры по желанию 11. 05 - коммуникация зимой. Формировать Закреплять с детей: 12. 30 знание об особенностях Данилом, • Снежки жизни деревьев зимой, Артемом, Вовой воспитывать бережное название зимних • П/и и эстафеты отношение к растениям. месяцев. Художественная 2) Худ. слово : « Стоит Вынести материал для труда и литература березка в пелеринке» , С подгруппой для игр: «Белая береза» - С. ребят игра: Есенин. «Резвый мешочек» • лопатки; 3) Укрывание стволов - упражнять в Труд, деревьев на участке подпрыгивании на • метелки; безопасность снегом, чтобы они не двух ногах. вымерзали. Цель: • ведерки; Воспитывать любовь к природе. Расчистить • скребки. участок от снега. Цель: Прививать трудолюбие, учить трудиться в коллективе. 4) П/и : «Белые медведи» - Социализация, упражнять в беге. «Кому физкультура, флажок? » - упражнять в безопасность прыжках с продвижением вперед. 5) Д/и : «Отгадай загадку» - Социализация, отгадывание загадок на коммуникация зимнюю тематику. Цель: Развивать логическое мышление.

Работа Художественн Чтение стихотворений на зимнюю тему: «Волшебный сарафан» ; «Зимой» - С. Дрожжин, «О перед ая литература зиме» , «Зима пришла» - В. Фетисов. сном 12. 50 - 13. 10 Вечер Здоровье, 1) Оздоровительная работа, 15. 00 - музыка, закаливающие Упражнять Предложить детям: Предложить 17. 00 физкультура мероприятия; комплекс Данила, Вову в родителям № 4 «Головастики» рисовании птиц: • книги для оказать помощь Художественн 2) Чтение рассказа снегирей; синиц. занятия в оформлении ая литература, В. Бианки «Декабрь» - аппликацией групповой коммуникация беседа по содержанию. «Вырежи и комнаты к 3) Д/и: « Вокруг да около» , - наклей» . предстоящему Социализация, развивать зрительное празднику. познание, восприятие, внимание, • настольно- коммуникация учить правильно печатные игры; употреблять предлоги • игры с Социализация, 4) П/и: « Найди что спрячу» - конструктором. физкультура формировать умение ориентироваться в Пополнить пространстве. игровой уголок 5) С/ р игра: «Семья» - чайным сервизом. Социализация, «Собираемся на зимнюю познание, прогулку» . коммуникация Цель: Развивать и обогащать сюжет игры, закрепить название деталей зимней одежды. 6) Продолжать формировать Труд навыки поддерживать чистоту и порядок в шкафу для одежды самостоятельно.

Прогулка Познание, 1)Наблюдение за погодой Цель: Рекомендовать 17. 00 -18. 30 коммуникация развивать Закрепить Предложить родителям наблюдательность. счет с детям с прочитать Закреплять признаки зимы. Данилом и помощью совместно с Обратить внимание на Лерой в мерки измерить детьми рассказ А. изменения происходящие в пределах 10. глубину Менькова природе. снежного « Северная Художественная 2. )Художественное слово: покрова, береза» . литература, стихотворение - спросить как коммуникация «Дни стали короче , можно это Солнце светит мало Упражнять в сделать. Вот пришли морозы прыжках на И зима настала» . двух ногах Создать Рекомендовать Загадки о снеге, снежинке. подгруппу условия для родителям 3. ) Труд. Предложить детям ребят - игра двигательной закрепить с Труд, сделать небольшой «Прыгай и активности детьми первые безопасность снежный вал для прыжков. считай» . детей. признаки зимы; Цель: развивать желание название трудиться для всех. первого зимнего 4. ) Игры-соревнования : месяца - Социализация, - Добеги до флажка; «декабрь» , физкультура, -Довези до флажка; пословицы «Год безопасность -Пробеги между предметами декабрем Цель: упражнять в умении заканчивается, а соревноваться, развивать зима ловкость. начинается» . 5. ) Д/и: «Кто больше знает Социализация. слов? » Цель: развивать коммуникация логическое мышление, память, внимание.

Вторник 6 декабря

Режим дня Интеграция Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом Организация Взаимодействие с образовательных интеграции образовательных областей развивающей среды родителями, областей для самостоятельной социальными Образовательная деятельность в Индивидуальная деятельности детей партнерами. ходе режимных моментов. Групповая Утро Здоровье, музыка, 1) Утренняя гимнастика Упражнять Вову, Подобрать Прием детей в группе. 07. 00 - 08. 55 физкультура Данила в иллюстрации картин составлении рассказа о правилах Оформить Познание, 2) Беседа: «Правила по серии сюжетных поведения зимой на информационный безопасность, безопасности в зимнее картин. улице: «Как избежать стенд: «Советы коммуникация время года» Цель: неприятностей» . родителям в зимний Закреплять правила период» . безопасности в зимнее Игры по желанию время года. детей. Привлекать Социализация, 3) Д/и : «Кто как зимует? » родителей к познание, Цель: Закреплять знания Подобрать образцы совместной целевой коммуникация детей о том, как зимуют снежинок. прогулке: педагог- дикие звери, птицы. дети – родители. Социализация, 4) П/и : «Вьюга» . Цель: Учить Предложить детям физкультура, выполнять движения изобразить снежинки коммуникация соответственно тексту с помощью красок 5) Продолжать совершен - Здоровье, труд ствовать умения: быстро и аккуратно умываться; соблюдать порядок в умывальной комнате. Художественная 6) Чтение стихотворения И. литература Никитина «Здравствуй, Гостья – Зима!» Познание 7) Работа с календарем наблюдений

НОД Коммуникация, Коммуникация. Развитие речи социализация, 09. 00 художественная 1)Тема: «Зима» - литература. Программное содержание: Обобщить и систематизировать знания о зиме, 10. 50 уточнить признаки зимы. Учить образовывать существительные с уменьшительно- ласкательным суффиксом Р. п. Мн. ч. ; подбирать однокоренные слова. Упражнять в составлении предложений, рассказов по картинно- графическому плану. Активизировать словарь по данной теме. Развивать внимание. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Развивающая среда: Сюжетная картина «Зима» . 1)Физическая культура Физ- ра , здоровье, Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе с различными безопасность, музыка положениями рук, в беге врассыпную, в сохранении равновесия при ходьбе в усложненной ситуации. Развивать ловкость в упражнениях с мячом. Учить выполнять упражнения под музыку, создать условия для укрепления здоровья детей, учить соблюдать безопасность на занятии. Воспитывать уважение друг к другу. Ознакомление с художественной литературой 1)Тема: Сказка Г. Скребицкого « Четыре художника. Зима» Художественная литература, музыка, Программное содержание: Учить подбирать и применять в речи образные коммуникация выражения; обогащать знания детей о зиме; формировать навыки творческого рассказывания. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умение эмоционально откликаться на музыку. Развивать речь, наблюдательность. Развивающая среда: зимние пейзажи ( репродукции, иллюстрации, фотографии)

Прогулка Познание, 1) «Целевая прогулка в зимний 11. 05 -12. 30 коммуникация парк» Цель: Рассмотреть и Упражнять детей: Предложить детям безопасность обратить внимание на красоту Вову, Соню, Никиту, игры: Предложить зимней природы. Расширять и Артема в беге с И/ у: «Рисунки на родителям составить обогащать знания об увертыванием снегу» , совместно с детьми особенностях жизни деревьев И/у: «Догони пару» катание на санках, рассказ по теме : зимой. Продолжать наблюдать за скольжение по «Зимняя прогулка в деревьями и кустарниками зимой ледяным дорожкам, парке» . ( как можно позаботиться о них, рисование на снегу чтобы не поломались ветки на веточкой. морозе). Уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее). Развивать умения анализировать. Продолжать формировать представление о жизни птиц зимой. Воспитывать бережное отношение к природе, любовь к русской природе Художественная 1)Стихотворение : «Такое время литература, года…» Цель: Развивать коммуникация. наблюдательность. Любовь к природе. Учить высказывать свое мнение. 2)Предложить детям накормить Труд птиц. Цель: Воспитывать желание заботиться о птицах. 3)П/и: «Два мороза» , «Мы Социализация, веселые ребята» Цель: Учить физкультура, четко проговаривать текст в игре, безопасность, соблюдать правила игры. здоровье 4)Д/и: «Когда это бывает? » Цель: Закрепить знания детей о социализация, временах года, их характерные познание, признаки, развивать связанную коммуникация речь, внимание, находчивость.

12. 50 - Здоровье 1) Ситуативный разговор на тему: «Зачем нужно проветривать комнату» . Цель: 13. 10 Музыка Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью. 2) Прослушивание музыки И. П. Чайковского « Времена года» - Декабрь Вечер Здоровье, 1)Оздоровительные и Учить Ангелину, Предложить Рекомендовать музыка, закаливающие Леру, Соню, детям: родителям физкультура мероприятия; комплекс № 4 Артема, Вову- коллективную совместно с «Головастики» вырезать творческую детьми написать 2)Чтение рассказа Г. А. снежинки из работу по теме: письмо Деду Художественна Скребицкого «На лесной бумаги. «Зима» Морозу. я литература, полянке. Зима» - работа по ( рисование, коммуникация содержанию рассказа, С Егором, аппликация и др. Предложить пересказ. Никитой, по выбору детей). родителям Социализация, 3)П/и: « Не попадись» - Артемом – выучить с детьми физкультура упражнять в прыжках. закрепление Поддерживать стихотворения к 4)Д/и: «Назови число» - дидактических желание детей новогоднему Социализация, учить называть числа на заданий со читать стихи, празднику. познание, единицу больше, меньше счетными рассказывать коммуникация предложенного. палочками: сказки. Беседа с «Сложи фигуру» , родителями на Социализация, 5)Развлечение: Показ «Состав чисел 4 и тему: «Витамины коммуникация, детьми сказки: «Заюшкина 5» укрепляют художественна избушка» с помощью организм» . я литература настольного театра. Цель: Создать у детей радостное настроение, развивать связную речь, умение пересказывать Труд сказку. 6)Предложить Мише и Егору навести порядок в игровых уголках; подмести пол после вырезания снежинок.

Прогулка Познание 1)Наблюдение за деревьями в 17. 00 -18. 30 Коммуникация морозный день. С подгруппой На прогулке организовать Цель: Расширять знания о ребят - П/и: «Кто П/и и эстафеты по растительном мире; дальше? » - желанию детей. воспитывать любовь к развивать ловкость природе. и выносливость. Вынести на прогулку: Художественная 2)Худ. слово: «Под снегом • лопатки; литература спят кусты и сад, и пруд, и • санки; огород…» • клеенку для катания с Безопасность 3)Ситуативный разговор: горки. «Работа с трудовым инвентарем» . Труд 4)Предложить детям построить снежную горку. Цель: Закрепить правильные навыки работы с лопатками, учить трудиться в коллективе. Социализация, 5)П/и : «Самолеты» - физкультура упражнять в беге, «Снежки» - развивать меткость. 6)Д/и: «Кто больше знает Социализация, слов? » . Цель: Развивать коммуникация логическое мышление, память, внимание.

Среда 7 декабря

Режим Интеграция Совместная деятельность воспитателя и детей с Организация Взаимодействие с дня образовательных учетом интеграции образовательных областей развивающей среды родителями, областей для самостоятельной социальными Образовательная Индивидуальная деятельности партнерами деятельность в ходе воспитанников режимных моментов Групповая 7. 00 - Здоровье, музыка, 1. Утренняя гимнастика. Предложить детям: Прием детей в 8. 55 физкультура Закрепить группе. 2. Д/и: «Времена года» произношение Для Социализация, Цель: закреплять знания о звука [Н] в слогах, рассматривания Рекомендовать познание, погоде зимой (метель, словах и альбом с цветными родителям: учить коммуникация вьюга, снегопад, мороз, предложениях с иллюстрациями своих детей ветер). Лерой, Артемом, «Времена года» ; составлять рассказ Социализация, 3. П/и: «Снежная королева» Даниилом А. , о зиме с опорой на физкультура Цель: упражнять в беге, Вовой Пр. . Цветные план: развивать внимание. иллюстрации и Зимние месяцы 4. Предложить Мише и схемы «Настроение Труд Егору навести порядок в человека» ; Приметы зимы книжном уголке, подклеить и аккуратно сложить книги Выучить песни к Звери зимой на полочки; подготовить новогоднему раздаточный материал к празднику; Птицы зимой лепке. Отметить погоду в календаре наблюдений. Настольно- Зимние забавы Познание, 5. Беседа: «Я и мое печатные игры детей коммуникация настроение» (радость, лото удивление). Забота человека о Цель: углубить своем здоровье представления детей об зимой. эмоциональных состояниях людей (успокоить обиженного, разделить радость, выразить восхищение и т. п. ) Художественная 6. Чтение и обсуждение литература рассказа Н. Носова «Живая шляпа» .

НОД 9. 00 - 10. 50 Прогулка Познание, 1. Прогулка по теме: Упражнять Артема Б. , Данила А. , На прогулке предложить 11. 05 - Коммуникация «Морозный солнечный Вову У. в правильном детям: 12. 30 денёк» произношении скороговорки. Почитать стихотворение о Цель: сформировать у детей зиме наизусть представление о зиме. В С подгруппой ребят - П/и Составить узор из цветных солнечный день обратить «Поймай хвост» - научить бегу в льдинок – упражнение на внимание на красоту колонне, держась правой рукой за развитие мелкой моторики зимнего пейзажа. Отметить плечо впереди стоящего. рук какое солнце, ; какое оно Д/у «Составь узор» было вчера? Обратить внимание на то, что зимой Игры по желанию детей солнце не греет, не поднимается высоко, Катание на санках солнце все позже восходит и раньше заходит, из-за этого уменьшается день. Художественная 2. Худ. слово «Стали дни литература короче, солнце светит мало, вот пришли морозы и зима настала» И. Суриков; загадки о солнце. Цель: развивать умение отгадывать загадки. Труд, безопасность 3. Предложить детям построить горку – воспитывать дружеские взаимоотношения. Социализация, 4. П/и: «Салочки- физкультура выручалочки» - приучать быстро бегать в разных направлениях не сталкиваясь друг с другом; выучить считалочку. Социализация, 5. Д/и: «Что сначала, что познание потом? » - показ по порядку коммуникация, времен года, закрепить знания детей о временах года.

12. 50 - Познание, 1. Беседа с элементами рассуждения на тему: «Сон для человека» - способствовать формированию 13. 10 коммуникация, представлений о том, что можно делать и чего нельзя перед сном; учить заботиться о своем здоровье здоровье, 2. Чтение стихотворения И. Токмаковой «Где спит рыбка? » Художественая литература Вечер Здоровье, музыка, 1. Оздоровительные мероприятия и Игры детей в 15. 00 - физкультура закаливающие мероприятия (комплекс Упражнять зонах активности. Привлекать 17. 00 № 4 «Головастики). Артема, Соню, родителей к Художественная 2. Чтение рассказа В. Архангельского: «Летят Мишу, в Пополнить украшению литература, снежные пушинки» - беседа по содержанию назывании книжный уголок группы к коммуникация рассказа. первых книгами зимней новогоднему 3. Д/и: «Назови действие» - знать зимние признаков зимы. тематики, празднику; Социализация, явления, уметь заканчивать предложение иллюстрациями о Коммуникация воспитателя, подбирая соответствующий зиме. поручить дома глагол. вместе с детьми Социализация, 4. П/и: «Слушай-танцуй» - развитие вырезать снежинки физкультура, музыка танцевальных движений. из бумаги и 5. С/р игра: «В гости к зиме» - уметь проявить Социализация, представлять разные признаки зимы и творческую познание, изображать их, с помощью пантомимики, индивидуальность. коммуникация выразительно передавать содержание стихотворения, проявлять творчество. Художественное 6. Занятие в кружке: «Радуга красок» . творчество Тема: «Зимний лес» . Цель: воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней, закреплять умение передавать в рисунке красоту природы; закреплять приемы рисования гуашью (всей кистью и концом); развивать эстетическое восприятие. 7. Поручить Ангелине и Маше привести в порядок игровые уголки; Артему и Вове Труд предложить убрать на место строительный материал, настольные игры.

Прогул Познание, Создать условия ка коммуникация, 1. Наблюдение за следами Упражнять для 17. 00 - на снегу. Артема Б. , Машу самостоятельной 18. 00 цель: развивать К. , Данила А. , игровой наблюдательность, Леру Ж. в деятельности на определять по размеру метании снежков прогулке следа величину в движущуюся воспитанников. животного, его цель. направление. Постройка Художественная 2. Загадка: «Мягкие лапки, снежного города, литература а в лапках царапки» снежных построек, катание на санках. Труд, безопасность 3. Расчистить участок от снега, дорожки к птичьим кормушкам. Социализация, 4. П/и: «Зимние забавы» - физкультура, развивать координацию коммуникация речи с движениями, общие речевые навыки. Социализация, 5. Д/и: «Чьи следы? » - коммуникация образование притяжательных прилагательных.

Четверг 8 декабря

Режим Интеграция Совместная деятельность воспитателя и детей с Организация Взаимодействие дня образовательных учетом интеграции образовательных областей развивающей с родителями, областей среды для социальными Образовательная Индивидуальная самостоятельной партнерами деятельность в ходе деятельности режимных моментов воспитанников Групповая 7. 00 - Здоровье, музыка, 1. Утренняя гимнастика. Предложить детям Прием детей в 8. 55 физкультура Закреплять правила для рассматривания группе. 2. Беседа «Кто с закалкой поведения на улице картины: И. Э. Познание. дружит никогда не тужит» зимой во время Грабарь – «Зимний Сообщить коммуникация, Цель: формировать у детей гололёда – с Вовой пейзаж» , К. Ф. Юон родителям о здоровье осознанное отношение к У. , Артемом О. , – «Волшебница - предстоящем своему здоровью. Мишей, Соней. зима» , Д. Я. кукольном Социализация, 3. Д/и: «Зима в музыке, Александрова - представлении: музыка, худ. живописи, стихах, сказках» - «Зимняя сказка» . «Вини-Пух и его литература. знать признаки зимы, друзья» . Коммуникация передавать в речи впечатления Привлекать детей к от прослушивания изготовлению Индивидуальные музыкального произведения, новогодних беседы по рассматривание картин украшений для запросам известных художников. группы (цветная родителей. Социализация, 4. П/и: «Елочка» - упражнять бумага, цв. картон, физкультура детей в сохранении гирлянды, елочки, правильной осанки. снежинки) 5. Продолжать Труд , здоровье совершенствовать умения: пользоваться салфеткой по мере необходимости, пережевывать пищу закрытым ртом. Художественная 6. Чтение стихотворения литература «Декабрь» С. Маршака.

НОД 9. 00 - 10. 50 Прогул Познание, 1. Наблюдение за сезонными Предложить детям ка коммуникация изменениями в природе. С Вовой, провести опыты со 11. 05 - Цель: продолжать Машей, Лерой, снегом: Беседа с 12. 30 знакомить детей со Артемом, а)положить снег на родителями свойствами снега, учить Даниилом – ладошку в варежке «Здоровый образ рассматривать снежинки, П/и: «Беги и без варежки. жизни семьи» уточнить, что они разной считай до 10» - б) проблемный формы. закреплять счет; вопрос: снег 2. Стихотворение : «Снег развивать бег. белый, можно Художественная кружится, белая вся улица, утверждать, что он литература собрались мы в кружок, чистый? завертелись как снежок…» в)положить снег в Труд, безопасность 3. Продолжать очищать ведро, участок от снега и собирать рассмотреть, его для постройки горки из занести в группу. снега. Продолжить Социализация, 4. П/и: «Снежная карусель» наблюдение в физкультура Цель: упражнять в беге, группе после того, ловкости, прыжках. когда он растает. Самостоятельно Социализация, 5. Д/и: «Времена года» . дети делают познание, Цель: учить определять выводы. Поощрять коммуникация время года по погодным желания детей явлениям делать фигуры из снега. 12. 50 - Музыка Слушание музыки С. С. 13. 10 Прокофьева «Фея Зимы»

Вечер Здоровье, музыка, Оздоровительные и Предложить детям: физкультура закаливающие Графический диктант Консультация для мероприятия с Лерой, Даниилом, • Посмотреть на родителей: (комплекс № 4 Артемом, Машей – DVD мультфильм – «Советы «Головастики» ) для развития моторики сказку «Снежная родителям 1. Чтение рассказа руки. королева» , затем будущих Художественная Н. Носова «На горке» - пересказать – первоклассников» литература, учить понимать смысл С Мишей, Вовой, развивать память, коммуникация текста; пересказывать Машей – закреплять речь. «Какие занятия текст. решение задач в одно будут полезны для 2. П/и: «Защити действие на магнитной • Раскраски по любого ребёнка в Социализация, товарища» - доске. теме: период физкультура упражнять в бросании «Зимние забавы» - подготовки его к и ловле мяча. совершенствовать школе? » 3. Д/и: «Подбери навыки работы с Социализация, нужное слово» -учить карандашами. коммуникация подбирать глаголы к существительным. Настольно- 4. С/р игра : «Школа» - печатные игры Социализация, познание, обучение детей реализовывать и Конструктор коммуникация развивать сюжет игры. Знакомство и приучение дошкольников к режиму школьной жизни. Социализация, худ. 5. Развлечение : «В литература, каких сказках живет познание, Госпожа - зима? » - коммуникация развивать интерес к устному народному творчеству.

Прогулка Познание, 1. Наблюдение за коммуникация птицами зимой – Игра «Хромой Вынести углублять знания о журавль» на развитие кормушки для жизни птиц в зимней физкультурных птиц, покормить период; развивать движений с Артемом птиц. умение и желание и Егором. помогать им. На прогулке Художественная 2. Художественное П/и: «Прыгни столько организовать игры литература слово: «Птичьи гнезда раз» на развитие по желаниям опустели, птицы к вестибулярного детей; югу улетели…» аппарата с Даниилом, 3. Очистка участка Машей, Вовой Пр. Игры со младших спортивным Труд, дошкольников от инвентарем. безопасность снега. Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту. 4. П/и: «Перелет птиц» - упражнять в беге. «Попади в цель одной Социализация, рукой» - развивать физкультура отдельные группы мышц, глазомер. 5. Д/у: «Нарисуй из геометрических Худ. творчество фигур» – развивать логическое мышление.

Пятница 9 декабря

Реж Интеграция Совместная деятельность воспитателя и детей с Организация Взаимодействие с им образовательн учетом интеграции образовательных областей развивающей среды родителями, дня ых областей для социальными Образовательная деятельность в Индивидуальная самостоятельной партнерами ходе режимных моментов деятельности Групповая воспитанников 7. 00 Здоровье, Предложить детям: Прием детей в - музыка, 1. Утренняя гимнастика. С Машей, Соней, Сконструировать из группе. 8. 55 физкультура Лерой, Даниилом – бумаги «Игрушку- 2. Д/и: « Четвертый лишний» - заучивание фонарик» для Предложить Социализация учить выделять лишнее слово в стихотворения украшения группы к родителям Коммуникация каждой строке и уметь объяснить наизусть новому году домашнее задание свой выбор, на закрепление И. Сурикова «Зима» Вырезать снежинки на выходные дни: зимних месяцев и т. д. - приобщать к на окна Придумать сказку 3. П/и: «Белые медведи» - словесному Провести опыт в совместно с Социализация упражнять в беге. творчеству. экспериментальном детьми о том «Как физкультура уголке: зимуют звери в 4. Закреплять умения быстро и С Вовой и Артемом «Притягивается - не лесу» . Труд аккуратно накрывать на столы и пальчиковая притягивается» Цель: По тетрадям «По убирать со стола, протирать столы гимнастика: найти предметы, дороге к Азбуке» после приема пищи. «Веселые взаимодействующие из серии «Наши 5. Беседа о зиме пальчики» . с магнитом; прописи» (обобщающая) по вопросам: определить заполнить Познание, –Какими красками пользуется материалы, не занятие№ 7 коммуникация зима? притягивающиеся к совместно с -Как вы думаете, чем пахнет зима? магниту. детьми - обвести -Когда она наступает? Использовать по контуру буквы, -Какие признаки зимы вы знаете? оборудование: составить слоги и -А сейчас отгадайте загадки и пластмассовую прочитать их. назовите зимние месяцы. емкость с мелкими Цели: закрепить характерные предметами (ткань, признаки зимы в неживой природе, бумага, пластмасса, зимние явления природы; резина, медь, познакомить со старинными серебро, алюминий, названиями зимних месяцев. магнит).

НОД 9. 00 -10. 50 Прогулка Познание, 11. 00 - коммуникация 1. Наблюдение за Для развития Игры с выносным 12. 30 прохожими – воображения - Иу: материалом - поинтересоваться, какое «Нарисуй на снегу» С/р игра: «Магазин» - время года? Почему? с Артемом, Егором, умение делать (перечислить признаки Вовой У. «печатки» из снега, зимы, обратить внимание играть по правилам. на одежду детей, а потом и Для развития бега и прохожих). Рассказы детей счета - «Моя зимняя одежда и П/и: «Беги и считай обувь» . до 10» с Даниилом, Цель: развивать умение Вовой П. , Лерой. анализировать. Художественная 2. Худ. слово: литература стихотворение «Зима» Л. Завальнюк. 3. Очистить игровую Труд, площадку от снега, безопасность продолжить работу по постройке снежного вала – развить желание готовить объект для соревнования. Социализация, 4. П/и: «Прыгни через физкультура снежный вал» - развивать умение прыгать через вал.

12. 50 - Музыка 1. Прослушивание музыки А. Стоянова «Снежинки» ; 13. 10 2. П. И. Чайковского «У Камелька» (фрагмент). Вечер Здоровье, музыка, 1. Оздоровительные и Предложить детям: 15. 00 - физкультура закаливающие Упражнять Раздать 17. 00 мероприятия. (комплекс Ангелину, Прослушать родителям на № 4 «Головастики» ) Артема , Машу в детские песенки выходные дни Художественная 2. Чтение рассказа выполнении зимней, новогодней прописи «По литература, Л. Кондрашенко «Следы звукового анализа тематики в дороге к коммуникация на снегу» . слов: дом, кот. аудиозаписи. Азбуке» (ч. 1) для 3. П/и: «Дед Мороз» - занятий с детьми Социализация, прививать умения Цветную бумагу, дома. Физкультура выполнять характерные ножницы для движения(с. 51) изготовления 4. Д/и: «Назови действие» снежинок и Социализация, украшения группы. - учить заканчивать коммуникация предложение педагога, подбирая по смыслу Игры по интересам. соответствующие глаголы. 5. С/р игра: «Экскурсия в зимний парк» . Социализация, Цель: обобщить знания познание, детей о сезонных коммуникация изменениях в природе, закреплять знания детей о деревьях и кустарниках и их названия. 6. Работа с цветным картоном и ножницами – Художественное изготовление объемных творчество, елочек. безопасность

Прогул Познание. 1. Наблюдение за работой ка Коммуникация дворника. Упражнять Соню, Игры детей по 17. 00 - Цель: воспитывать Леру, Артема в счете интересам с выносным 18. 00 уважение к труду до 10 – И/у: оборудованием, взрослых, формировать «Сосчитай деревья» . инвентарем (санки, желание приходить на клюшки, лопатки, помощь окружающим. Упражнять Артема, вёдра). Художественная 2. Художественное слово: Мишу, Егора в счете и литература стихотворение Е. прыжках – Игры со снегом во Благининой «Снега И/у: «Прыгни время прогулки, прошли немалые, а все столько, сколько я катание на санках. идут, идут… Дворники хлопну» . усталые метут, Предложить детям метут…» (с. 54) покормить птичек. Социализация. 3. П/и: «Дорожки» - учить Физкультура бегать друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие. Труд 4. Собрать из прутиков веник, очистить от снега скамейку, покормить птиц. Здоровье 5. Пальчиковая гимнастика «Снегопад» (с. 55) 6. Д/и : «Кому что нужно для работы» - закрепить Социализация. знания детей о том, какие познание, орудия труда помогают коммуникация людям в работе, воспитывать интерес к труду взрослых, желание трудиться.

Успехов в работе!