Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Пестриковская средняя общеобразовательная школа (Тверская область, Кашинский район, деревня Пестриково, дом 43 а) ПРОЕКТ « ШКОЛЬНЫЙ ПРЕСС- ЦЕНТР» НОМИНАЦИЯ: ИННОВАЦИОННЫЕ РЕШЕНИЯ ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ Разработала: директор МБОУ Пестриковская СОШ Евтеева Наталья Александровна
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА - СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ. Цель - развитие творческих способностей школьников через активизацию внеурочной деятельности Задачи: обеспечение 70% занятости обучающихся во внеурочной деятельности ; создание условий для реализации творческих способностей детей путем организации выпуска газет, журналов, альманахов и иной печатной продукции ; формирование способности грамотно использовать в своей деятельности современные средства ИКТ (умение работать на ПК, знание основ офисных информационных технологий, умение использовать компьютерные сети); развитие сетевого взаимодействия учреждений общего и дополнительного образования (Дом детского творчества (студия «Исток» ), Детская школа искусств (отделение журналистики), с муниципальными СМИ ( «Кашинская газета» , «Кашинский вестник» ); развитие предпрофильного обучения; создание в МБОУ Пестриковская СОШ единой внеурочной системы через все ступени обучения
ГИПОТЕЗА- ЕСЛИ В БАЗОВОЙ ШКОЛЕ СОЗДАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ УСПЕШНОГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ШКОЛЬНОГО ПРЕСС-ЦЕНТРА, ТО ЭТО БУДЕТ СПОСОБСТВОВАТЬ УСПЕШНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ РАСКРЫТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ И САМОРЕАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ОКРУГА. Идея проекта - создать некую конструкцию, которая отвечала бы интересам школьников и способствовала решению проблем профессиональной ориентации и организации досуга. проблемы досуга интересы детей прессцентр выбор профессии
МОДЕЛЬ ПРЕСС-ЦЕНТРА художник фотограф центр изучения общ. мнения фотоцентр оператор прессцентр верстальщик гл. редактор редакционный отдел корреспондент издательский отдел распространитель редактор тиражист тех. редактор
Новизна проекта в единстве двух составляющих: учения и деятельности, где обучение имеет деятельностно-практическую направленность. Практическая значимость определяется тем обстоятельством, что практико-ориентированная деятельность, моделирующая профессиональную деятельность, позволяет создавать ситуации для проявления профессионально важных качеств, что позволяет ребятам оценить собственные возможности и уровень интереса к профессии. Обучение через деятельность. создаём познаём делаем
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ Этапы проекта Первый этап Цель: внедрение и апробация проекта в образовательное пространство базовой школы Второй этап Цель: формирование и развитие коммуникативных качеств и творческих способностей школьников Третий этап Цель: приобретение учащимися функционального навыка работы по созданию сайта округа как универсального способа освоения действительности и получения знаний Задачи этапов Сроки реализации 2012 год 1. Разработка и утверждение положения о школьном Пресс-центре. 2. Проведение окружного конкурса на лучшее название и логотип центра. 3. Организация выпуска окружной газеты. 4. Введение в профессию журналист, фотокорреспондент (цикл занятий и встреч с профессионалами). 5. Создание материально-технической базы. 1. Создание фото - и видеохроники интересных событий школьной жизни 2013 год образовательного округа. 2. Подготовка тематических детских страниц для районных газет «Кашинская газета» , «Кашинский вестник» . 3. Организация сотрудничества с учреждениями дополнительного образования Кашинского района. 4. Создание условий для освоения новых информационных технологий. 5. Организация работы детской страницы сайта школы «Школьный пресс-центр» . 6. Развитие МТБ. 1. Учреждение конкурсов школьной печати. 2014 год 2. Развитие сотрудничества с учреждениями дополнительного образования и культуры Кашинского района 3. Установление творческих связей, развитие информационно - коммуникативных связей через сайты образовательных учреждений. 4. Организация школьного радиовещания. 5. Совершенствование форм и методов мониторинга и его качества (от мониторинга слова – к мониторингу действие). 6. Обмен опытом с другими Пресс-центрами.
М Д материальные ресурсы ы нн й ды н ра кт ор эк ое ы т) не ст ен -п р иа ци о ек ро ед е нт ер И оф он он ер а оф ик т ик р ны он ть М Д ат ар м ка ео ид В пп р ин а аш м то ин а а ин м аш ам р ин те р пр не ка С от оа Ф се ти м ул ь П М в ра ци ст он ту п ос (д ем ем од Л я й на я ал ь ов ир оп К тн о ве те р иг а ю пь м ко кн ук тб не ая нн во чн а Ц й ны ет ро ю ш ро Б тб ук , кт ро ле нш ла П Э оу Н 50000 Финансы 45000 40000 35000 30000 цена 25000 20000 15000 10000 5000 0
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: 1. Создание воспитательно-образовательной среды, формирующей у школьников потребность в самовыражении. 2. Эффективное взаимодействие между всеми субъектами информационно-образовательного пространства округа. 3. Формирование творческих качеств личности, развитие креативного мышления. 4. Вовлечение родителей и общественности в жизнь школы. 5. Создание школьной фото и видеолетописи, информационное обеспечение интересных событий жизни школьника. 6. Регулярный выпуск школьной газеты, работа детской страницы «Школьный пресс-центр» на школьном сайте, сотрудничество с районными газетами «Кашинская газета» , «Кашинский вестник» , с учреждениями дополнительного образования и культуры Кашинского района.
ВЫВОДЫ: В РЕЗУЛЬТАТЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА У УЧАЩИХСЯ ФОРМИРУЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ: Социальные - способность брать на себя ответственность - способность к партнерским отношениям - умение вести диалог, находить компромиссы Информационные -владение ИКТ -поиск и анализ информации -практическое применение современных технологий -критичное восприятие информации Коммуникативные -умение работать в команде, коммуникабельность. Знание способов взаимодействия с другими людьми. -терпимость к чужому мнению -готовность к сотрудничеству -владение различными социальными ролями в коллективе
Учебно - познавательные -способность к обучению самообучению - высокий уровень информационной культуры -умение добывать знания непосредственно из реальности -приёмы действий в нестандартной ситуации Общекультурные - развиваются навыки письменной и устной речи - расширяется круг вопросов, по которым ученик хорошо осведомлен Учащиеся приобретают начальные профессиональные умения и навыки в журналистской и издательской деятельности. Рекомендации: подобные центры необходимо создавать в базовых округах, можно создать и в региональном образовательном округе № 5.
Используемые источники: 1. Хуторской А. В. Системно-деятельностный подход в обучении : Научнометодическое пособие. — М. : Издательство «Эйдос» ; Издательство Института образования человека, 2012. — 63 с. : ил. (Серия «Новые стандарты» ). 2. Григорьев, Д. М. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор / Д. М. Григорьев, П. В. Степанов. – М. : Просвещение, 2010. 3. Бычков А. В. Метод проектов в современной школе. – М. , 2000. 4. http: //pravmisl. ru/index. php? option=com_content&task=view&id=667 5. http: //neuch. org/thought/organizuem-shkolnyjj-presscentr
Спасибо за внимание!
Скачать презентацию Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Пестриковская средняя общеобразовательная школа
cc2187a5b921b19bd0e6271d20e432f3.ppt