Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение « Причулымский детский сад» Зырянского района.
Краткая презентация основной образовательной программы дошкольного образования.
Характеристика ДОУ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – «Причулымский детский сад» Зырянского района Адрес: Томская область, Зырянский район, посёлок Причулымский, ул. Шишкова , 2 Телефон: 8(8243)37335 Учредитель: Управление образования Администрации Зырянского района Заведующий: Катренко Татьяна Георгиевна
Структура образовательной Программы ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ ПРИЛОЖЕНИЕ
Целевой раздел - ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа разработана в соответствии с требованиями основных нормативных документов: Конвенцией ООН о правах ребёнка, Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» , Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
Цель образовательной Программы : Развитие социоадаптированной личности, способной к саморазвитию, самосовершенствованию и жизни в обществе. Формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к успешной учебной деятельности
Программа направлена на решение задач: охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром; объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; формирования обшей культуры личности детей, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности; использование потенциала социума с целью обогащения образовательного процесса; обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей; формирования опыта практической, познавательной, творческой деятельности; обеспечения преемственности дошкольного и начального общего образования.
Программа МБДОУ «Причулымский детский сад» разработана на основе Примерной основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. q Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой
Программа обеспечивает развитие детей дошкольного возраста в различных видах деятельности с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным образовательным областям: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Планируемые результаты освоения образовательной Программы ДОУ: Целевые ориентиры образования в раннем возрасте; Целевые ориентиры образования на этапе завершения дошкольного образования; Планируемые результаты освоения коррекционной Программы; Планируемые результаты освоения образовательной Программы ДОУ по вариативному направлению - художественноэстетическому развитию.
Содержательный раздел программы включает следующие аспекты: Предметно-пространственная развивающая образовательная среда Характер взаимодействия со взрослыми Характер взаимодействия с другими детьми Система отношений ребёнка к миру, другим людям, самому себе
Комплексно-тематическое планирование Содержание психолого-педагогической работы по освоению основной образовательной Программы по всем образовательным областям - социально-коммуникативное развитие; - познавательное развитие; - речевое развитие; - художественно-эстетическое развитие; - физическое развитие. В каждой образовательной области прописаны: q основные задачи психолого-педагогической работы; q формы организации образовательной деятельности: - в режимных моментах, - в совместной деятельности педагога и детей, - в самостоятельной деятельности детей, - во взаимодействии с семьями. q q
Социально-коммуникативное развитие - коммуникация - безопасность - труд - социализация Познавательное развитие - развитие сенсорной культуры; - развитие познавательно- исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; - формирование элементарных математических представлений; - формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей
Речевое развитие • чтение художественной литературы • развитие речи Физическое развитие • Здоровье • Физическая культура
Художественно-эстетическое развитие Музыка q Художественное творчество - особенности содержания продуктивной деятельности - кружковая работа - взаимодействие с семьями в рамках художественно-эстетического развития q Перспективный план взаимодействия педагогов с семьями воспитанников в соответствии с комплексно-тематическим планированием q
Организационный раздел Программное обеспечение дошкольных групп: Методическая литература, наглядно-дидактические пособия Программа коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
О требованиях к условиям реализации Программы. В Программе описаны условия её реализации, обеспечивающие полноценное развитие личности детей в сферах социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития личности детей на фоне их эмоционального благополучия и положительного отношения к миру, к себе и к другим людям. Исходя из этого, описаны особенности развивающей предметнопространственной среды, психолого-педагогические, кадровые, материальнотехнические условия реализации программы дошкольного образования. В Программе приводятся требования к психологопедагогическим условиям: Личностно-порождающее взаимодействие взрослых с детьми, предполагающее создание таких ситуаций, в которых каждому ребенку предоставляется возможность выбора деятельности, партнера, средств и пр. ; обеспечивается опора на его личный опыт при освоении новых знаний и жизненных навыков. Ориентированность педагогической оценки на относительные показатели детской успешности, то есть сравнение нынешних и предыдущих достижений ребенка, стимулирование самооценки.
Формирование игры как важнейшего фактора развития ребенка. Создание развивающей образовательной среды, способствующей физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно-эстетическому развитию ребенка и сохранению его индивидуальности. Сбалансированность репродуктивной (воспроизводящей готовый образец) и продуктивной (производящей субъективно новый продукт) деятельности, то есть деятельности по освоению культурных форм и образцов и детской исследовательской, творческой деятельности; совместных и самостоятельных, подвижных и статичных форм активности. Участие семьи как необходимое условие для полноценного развития ребенка дошкольного возраста. Профессиональное развитие педагогов, направленное на развитие профессиональных компетентностей, в том числе коммуникативной компетентности и мастерства мотивирования ребенка, а также владения правилами безопасного пользования Интернетом, предполагающее создание сетевого взаимодействия педагогов и управленцев, работающих по ООП.
Максимально допустимый объем образовательной нагрузки соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам Сан. Пи. Н 2. 4. 1. 3049 -13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» , утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 29 мая 2013 г. , регистрационный N 28564).
Требования к развивающей предметно-пространственной среде: • обеспечивает реализацию различных образовательных программ с учетом национально-культурных, климатических условий и возрастных особенностей детей, • развивающая предметно-пространственная среда содержательнонасыщенная, трансформируемая, полифункциональная, вариативная, доступная и безопасная. Требования к кадровому составу (руководящим, педагогическим, административно-хозяйственными работниками, учебновспомогательному персоналу): • соответствуют действующим квалификационным характеристикам, • к педагогическим работникам, реализующим Программу, - обладают основными компетенциями, необходимыми для обеспечения развития детей. Требования к материально-техническим условиям: оборудование, оснащение (предметы), оснащенность помещений, учебно-методический комплект отвечают требованиям Сан. Пин, правилам пожарной безопасности, требованиям к средствам обучения и воспитания, к материально-техническому обеспечению Программы.
Требования к финансовым условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования: Финансовое обеспечение реализации образовательной программы дошкольного образования опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих государственные гарантии прав на получение общедоступного и бесплатного дошкольного общего образования. Объем действующих расходных обязательств отражается в муниципальном задании образовательной организации, реализующей программу дошкольного образования.
Краткий перечень литературных источников Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации(Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» . Прищепа С. С. , Шатверян Т. С. «Партнёрство дошкольной организации и семьи ФГОС, 2016 г. (Библиотека Программы «От рождения до школы» ) Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» ФГОС, под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С, Комаровой, Н. А. Васильевой М. Мозаика-Синтез. 2016 Крашенинников Е. Е. , Холодова О. Л. «Развитие познавательных способностей дошкольников 4 -7 лет» , Мозаика- синтез, 2016 г. Веракса Н. Е. и др. . «Примерное комплексно- тематическое планирование к Программе «От рождения до школы» , Мозаика-синтез, 2016 г. Подписные издания: Научно-практический журнал «Управление дошкольным образованием» ООО «Творческий центр Сфера» Научно-методический журнал «Дошкольное воспитание» . Учредитель и издатель ООО издательский дом «Воспитание дошкольника» . Методический журнал для педагогов детского сада «Дошкольное образование» ООО Издательский дом «первое сентября» Иллюстрированный журнал для воспитателей дошкольных учреждений «Ребенок в детском саду» ООО Издательский дом «Воспитание дошкольника»
Программа ориентирована на детей от 1, 5 до 8 лет Всего в ДОУ обучается 40 детей. Количество групп в дошкольном учреждении – 3; Группа от 1, 5 до 2, 5 – 11 детей; Группа от 2, 5 до 4 лет – 12 детей; Группа от 4 до 7 лет – 17 детей;
Формы работы с семьёй : - Знакомство с семьей - Информирование родителей о ходе образовательного процесса - Образование родителей - Совместная деятельность - анкетирование родителей - дни открытых дверей, - индивидуальные и групповые консультации, родительские собрания, оформление - информационных стендов, - организация выставок детского творчества, приглашение родителей на детские концерты и праздники, - создание памяток, информация на сайте МБОУ - проведение мастер-классов, тренингов, консультаций-практикумов, - организация вечеров музыки и поэзии, гостиных, конкурсов, концертов, семейных праздников, экскурсий, - участие в детской исследовательской и проектной деятельности, совместное творчество
Материально – техническое обеспечение программы Общая площадь 254 кв. м. S территории – 0, 6 га. Площадь на одного воспитанника соответствует требованиям Сн. Пи. Н. Здания, территория ГДО соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, требованиям пожарной и электробезопасности, нормам охраны труда. Имеются: 3 групповых помещения, 2 прогулочных площадки, цветники, экологическая тропа. Педагогический процесс в достаточной мере обеспечен программами и методическими пособиями по образовательным областям в соответствии с ФГОС ДО. Информационно-техническое обеспечение образовательного процесса соответствует запросам педагогов: 1 компьютер; 2 ноутбука; многофункциональные печатные устройства; Интернет, локальная сеть, цифровой фотоаппарат; 1 проектор с экраном; музыкальный центр; телевизор Развивающая предметно-пространственная среда организована с учетом принципов: трансформируемость, полифункциональность, вариативность, доступность, безопасность.
Спасибо за внимание, творческих успехов!
Скачать презентацию Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Причулымский детский
b8d8a51f72bd7890d17aea9bfa946933.ppt