Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 10 «Колобок» Планирование летней оздоровительной работы в ДОУ
Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении. Жан Жак Руссо
• Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20. 11. 1989 г). • Конституция РФ от 12. 1993 г. (ст. 38, 41, 42, 43). • Федеральный закон от 24. 07. 98 г. 124 -ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» . • Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 г. • Приказ Министерства образования и науки РФ от 17. 09. 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» . • Приказ Минздрава России от 04. 03 № 139 «Об утверждении инструкции по внедрению оздоровительных технологий в деятельность образовательных учреждений» . • Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольного образовательного учреждения Сан. Пи. Н 2. 4. 1. 3049 -13, утвержденные главным государственным санитарным врачом РФ от 15. 05. 2013 № 26. • Инструкция по охране жизни и здоровья детей в дошкольных учреждениях и на детских площадках, утвержденная Минпросвещением РСФСР 30. 01. 1955. • Основная образовательная программа дошкольного образования.
ЦЕЛЬ Цель – повышение качества оздоровительной работы с воспитанниками, удовлетворение потребности растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении, широкая пропаганда здорового образа жизни среди всех участников воспитательнообразовательного процесса в летний период.
Задачи реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие воспитанников; • организация здоровьесберегающего режима, обеспечивающего охрану жизни, предупреждение заболеваемости и детского травматизма; • создание комфортных условий для физического, психического, духовно-нравственного воспитания каждого ребенка, развития у них любознательности и познавательной активности; • повышение профессионального мастерства педагогов и сотрудников, осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам организации летней оздоровительной работы. •
Июль Тема недели Тема дня 1 неделя «В гостях у сказки» День сказочного героя. День загадок. День превращений. День березки. День правила дорожного движения. 2 неделя «Неделя веселых игр и забав» День игр и шуток. День любимой игрушки. День доктора Айболита. День забав. День мячика. 3 неделя «Неделя экспериментов» День металла и стекла, бумаги и резины. День ветра. День мыльных пузырей. День света и тепла. День воды. 4 неделя «Нескучный сад» День архитектуры. День театра. День моды (платье из бумаги). День настроения. Вернисаж.
Август Тема недели Тема дня 1 неделя «Научился сам – научи другого» День мастерилок. День вежливости. День любознательности. День трудолюбия. День безопасности. 2 неделя «Неделя подвижных игр и забав» День народных игр. День любимой игры. День спортивных игр. День игр и забав. День именинника. 3 неделя «Неделя интересных дел» День мыльных пузырей. День Флага России. День рифмы. День чистоты. День оригами. 4 неделя «Наедине с природой» День тишины. Солнечный день. День овощей и фруктов. День полевых цветов. День зоолога.
Развивающая предметно-пространственная среда В летний период особенно важно создать на участке такую развивающую среду, которая способствовала бы: • полноценному оздоровлению детей в благоприятных климатических условиях, • продолжению работы по привитию детям привычки к здоровому образу жизни, • закреплению знаний и умений по познавательному, речевому, социальному и эстетическому развитию. На участке каждой группы необходимо предусмотреть следующие условия для полноценной прогулки детей: • площадка для сюжетно-ролевых игр «Семья» , «Транспорт» , «Магазин» и прочее; • площадка для игр с песком, ветром; • бассейны для игр с водой; • на площадке теневого навеса: столы для общения детей с книгой, столы для рисования, настольно-печатных игр, конструктивных игр, оригами, аппликации, ручного труда, для работы с природным материалом.
ЗОНА СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР Этой зоне отводится довольно большая площадь, где есть затененные места, уютные уголки и возможность удобно разместить необходимые постройки. В зоне сюжетно-ролевых игр оборудуется своеобразный «кукольный уголок» , макеты машин, ракеты, парохода и прочее. Постройки могут быть статичными, но не занимать много места. Следует учесть, что дети 4 -7 лет сами с удовольствием сооружают нужную для игры технику. Поэтому можно продумать и изготовить для участка универсальную, многофункциональную модель, чтобы, меняя отдельные съемные детали, можно было одну и ту же модель «превратить» в машину, военный корабль или ракету, в дом, в необитаемый остров…
Летом дети очень любят играть в театрализованные игры. Для таких игр необходимо отвести специальное место. Можно использовать беседку, если она есть: она легко превращается в любимый цирк, детский театр, театр кукол или зверей. Сама форма беседки дает возможность соответствующим образом оформить ее. Если это театр, у входа в беседку можно повесить театральные маски, если цирк — изображение улыбающегося клоуна. Во внутренней части беседки расставляются скамейки места для зрителей. Перед ними устанавливается яркая ширма с раздвигающимися занавесями. У входа оборудуется касса.
Оборудование площадки для игр с песком включает: • песочницу с увлажнённым песком, собранным в горку; • совки, формочки, ведёрочки, воронки, ведерки, грабли, сито; • плоскостные игрушки (дома, деревья, человечки, животные), объёмные игрушки (машинки и прочее); • природный материал: ракушки, шишки, камни, веточки; • модели построек: мосты, ворота, замки.
• Песочницы располагают в стороне от площадки предназначенной для свободной двигательной активности детей, так к песочнице доступ должен быть свободным со всех сторон. Четырехлетние дети на бортах песочницы могут формовать и строить из песка. Старшим детям для игр с песком нужна большая площадь: они строят города, дороги, мосты, плотины. • Игрушки размещают на одном бортике, а плоскостные изображения домов, деревьев, машин, людей, дорожных знаков, животных, необходимые для игр с песком, вставляют колышком в отверстие на другом бортике песочницы или в специальные контейнеры.
Для игр с водой можно выносить надувные бассейны, большие тазы или ванны. Игрушки для игр с водой (надувные, резиновые и плавающие лодочки, катера и прочее, а также пластмассовые и полиэтиленовые баночки, бутылочки) раскладывают на бортиках бассейна или на столе, который располагается рядом. Оборудование: игрушки — средства передвижения: лодочки, плоты, парусники; природный материал: камушки, ракушки; предметы для игр экспериментирований с водой: сосуды, насадки с различными отверстиями, емкости разного объема, формы различной степени прозрачности.
Зона спокойных игр может быть оборудована на веранде или в беседке, расположенной в уединенном месте. Здесь устанавливаются ленточные, квадратные, прямоугольные, трапециевидной формы столы. Форма таких столов позволяет их блокировать в виде буквы «П» или многоугольника, они удобны для настольных игр, самостоятельных занятий лепкой, рисованием, конструированием, ручным трудом на воздухе.
Оборудование: небольшие модули-накопители для размещения оборудования; разнообразные изобразительные материалы: разные виды бумаги, краски, кисточки, карандаши, фломастеры, разноцветные мелки, пластилин, тесто; природный материал; бросовый материал: лоскутки, ленты, картинки для составления коллажа.
Для игр с крупным строительным материалом в летнее время отводится место на утрамбованной площадке под навесом. Площадка для строительных игр должна находиться в таком месте, чтобы детям никто не мешал развернуть строительство и была возможность сохранить постройки. Для игр на участке лучше иметь отдельный строительный набор. Это позволит оставлять строительный материал в течение всего летнего времени на участке. Рядом ставятся ящики или коробки с игрушками, необходимые для игр со строителем. Не надо забывать и про двигатели разных размеров, которые используются и для катания детей, катания кукол, игр с песком, как дополнение для настольных конструкторов и крупного строительного материала.
ЗОНА ДЛЯ СВОБОДНОЙ ДВИГАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Самая большая площадь на участке предназначена для свободной двигательной деятельности детей. Летом в этой зоне на стойках, в корзинах размещают моторные игрушки, атрибутику для подвижных и спортивных игр. Обязательно выносится на участок оборудование для развития движений, спортивных игр: кольцебросы; скакалки; велосипеды; самокаты; ракетки для игр в бадминтон и малый теннис, сетки для перебрасывания через них мячей, кольца с сетками для бросания в них мячей, мячи разных размеров и прочее.
АВТОГОРОДОК Особое место занимает «Автогородок» , он организовывается для того, чтобы дети могли применить «на практике» свои знания, в игре закрепить правила поведения на улице, умение различать дорожные знаки, использовать доступные данному возрасту игровые виды транспорта. Стационарные объекты и оборудование площадки: асфальтированные дорожки, имитирующие проезжую часть улицы города, с разметкой, поворотами и перекрестком, светофор, дорожные знаки, указатели. Выносное оборудование: велосипеды, самокаты, машины, станция ремонта, заправка.
Когда на улице дождь, в группе много интересных занятий…. .
Литература 1. Бобровская Н. В. , Лампман В. Е. и др. Планирование воспитательной работы с детьми 2 -7 лет в летний период/ Волгоград, Учитель, 2011. 2. Пенькова Л. А. Под парусом лето плывёт по Земле : методическое пособие для работников дошкольных учреждений, студентов педагогических вузов и колледжей / Л. А. Пенькова. – М. : Линка-пресс, 2006. 3. Белкина В. Н. Дошкольник: обучение и развитие : / В. Н. Белкина, Н. Н. Васильева Н. В. Ёлкина. – Ярославль: «Академия развития» , 1998. 4. Картушина М. Ю. Быть здоровыми хотим : оздоровительные и познавательные занятия для детей подготовительной группы детского сада / М. Ю. Картушина. – М. : ТЦ Сфера, 2004. 5. Фролов, В. Г. Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста : пособие для воспитателя детского сада / В. Г. Фролов, Г. П. Юрко. – М. : Просвещение, 1983.
Скачать презентацию Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
20658d1439eb56e31aeabb34d4110c43.ppt