Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Мурманска

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Мурманска № 32 Педагог – психолог и учитель -логопед: области сотрудничества Голикова К. Н. , педагог – психолог Летуновская А. Л. , учитель - логопед

Название проекта: Игровой калейдоскоп Тип проекта: долгосрочный, коммуникативный, коллективный Участники: воспитанники 5 -7 лет с логоневрозом, воспитатели, родители, педагог - психолог, учитель – логопед Сроки реализации: октябрь 2016 – апрель 2017 (24 занятий, 1 раз в неделю)

Цель: Развивать и совершенствовать социально - коммуникативные навыки у детей с заиканием посредством психологопедических занятий

Задачи: - создание условий для поддержки детей с заиканием - повышение психологической комфортности - устранение стрессообразующих факторов: страха речи, зажатости и скованности - снятие эмоционального напряжения - формирование навыков пользования самостоятельной речью без заикания в игровой деятельности; - обучение средствам социального общения - формирование у детей навыков активного поведения

Области сотрудничества: Практическая Консультативная Методическая

Этапы проекта: Диагностический Организационный Коррекционно-развивающий Оценочный этап

Диагностический этап (октябрь) Цель: выявление особенностей развития психических функций у детей старшего дошкольного возраста с заиканием. Задачи: – подобрать методики для диагностики уровня развития эмоционально – волевой и коммуникативной сфер у детей старшего дошкольного возраста с заиканием; – создать необходимые условия для обследования; – осуществить обследование; – провести качественный и количественный анализ результатов обследования.

Организационный этап Цель: познакомить участников коррекционного процесса со значимостью и особенностями предстоящей работы Задачи: -разработать план работы с детьми; -определить направления работы педагога психолога и учителя – логопеда с детьми старшего дошкольного возраста с заиканием, их родителями, воспитателями; -познакомить воспитателей и родителей с результатами психодиагностики, а также с целями и задачами работы педагога - психолога и учителя – логопеда с детьми с заиканием

Формы работы: Консультации для воспитателей Обучение родителей Консультирование родителей Разработка брошюры

Коррекционно-развивающий этап (ноябрь - апрель) Цель: внедрение системы мероприятий, направленных на психолого - логопедическое сопровождение детей с заиканием Задачи: - снятие эмоционального напряжения - развитие и совершенствование коммуникативных навыков детей с заиканием - развитие эмоционально-волевой сферы детей с заиканием - нормализация мышечного тонуса в речевой мускулатуре, голосообразования и дыхания, выработка подвижности речевого аппарата

Методы и приемы : Элементы куклотерапии Элементы сказкотерапии Элементы пескотерапии Элементы арттерапии Релаксационные упражнения Упражнения на снятие мышечного напряжения Дыхательные упражнения Элементы ароматерапии Логоритмика Су-Джок

Структура занятия 1. Вводная часть: Ритуал приветствия - логопед, психолог 2. Основная часть: Снятие мышечного и эмоционального напряжения Упражнения, направленные на развитие социально-личностной сферы (коммуникация, эмоции, самосознание) - психолог Развитие фонационного (речевого) дыхания Дыхательно-голосовые упражнения. Развитие интонационных характеристик речи - логопед Работа над плавностью речи- логопед Развитие координации слова и ритмизованного движения (логоритмика) – логопед, психолог Продуктивная деятельность: элементы арттерапии - логопед, психолог 3. Итоговая часть Релаксация - психолог Ритуал прощания - психолог, логопед

Приветствие

Элементы куклотерапии

Элементы пескотерапии

Дыхательная гимнастика

Элементы сказкотерапии

Снятие мышечного напряжения

Элементы арттерапии

Ароматерапия

Релаксация

Оценочный этап Цель: проверить эффективность работы, проведённой с учётом разработанного плана Задачи: - определить уровень сформированности коммуникативных навыков, эмоциональной сферы - проанализировать результаты работы Формы работы: - повторная диагностика - консультация с родителями по итогам совместной работы