МОЗАИКА.ppt
- Количество слайдов: 9
МОЗАИКА
Плюсы метода Ученики работают вместе и лучше усваивают весь материал за короткое время. Это упражнение может заменить объяснение нового материала. Метод поощряет участников помогать другу в получении нужной информации. Школьники сами участвуют в процессе преподавания. Андреева В. П.
Этапы работы— Деление учащихся на группы по 3 -6 человек; Распределение вопросов / изучаемого материала (с использованием цветных карточек / буквенных обозначений); Самостоятельное изучение материала каждым учеником; Работа в экспертной группе; Подробное освещение вопросов в основной группе; Выборочный контроль учителя; Оценка работы группы.
Схема мозаики
Возможности использования приема «Мозаика» на уроке ИЯ: Введение нового материала Творческое применение языкового материала * Закрепление грамматического материала; * Тренировка лексического материала; * Работа над текстом.
When did this person live? Where (What country) did he live (in)? What was his occupation?
Brainstorming (каждый член группы пишет на листочке все, что всплывает в памяти, когда звучит имя Альфреда Нобеля) Обсуждение идей в группе и формулировка общего мнения каждой мини-группы. Составление кластера, идейной сетки (общие представления всей группы). Обсуждение 5 утверждений о Нобеле в минигруппах или парах (верно-неверно) на основе имеющихся у вас представлений об Альфреде Нобеле. Заполнение таблиц. Осмысление информации (чтение текста, по ходу чтения проставляем на полях значки)
Заполнение маркировочной таблички. Размышление (в течение 2 минут делимся своими впечатлениями в мини-группах). Работа с кластерами (дополнение, коррекция) Заключительный этап – написание эссе. За 10 минут, не отрывая ручки от бумаги, Вы стараетесь изложить свои мысли об Альфреде Нобеле. Эссе может начинаться словами: «Я, Альфред Нобель …» , «Альфред Нобель был необыкновенным человеком …» .
ЖЕЛАЕМ ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!
МОЗАИКА.ppt