МОУ ГЦ ПМСС Ключевые компетентности администратора психологические основы

МОУ ГЦ ПМСС «Ключевые компетентности администратора: психологические основы и условия развития личности обучающихся» директор: Луканина Марина Федоровна заместители директора: Терехова Екатерина Владимировна Малахова Светлана Юрьевна 2015 год

Психологические основы и условия развития личности обучающихся

Особенности современного школьника 1. Они менее самостоятельны. Не умеют принимать решения, делать выбор и выводы без помощи взрослых, считают, что в этом нет потребности. 2. Они застенчивы. Компьютер не учит преодолевать этот комплекс, только личное общение. 3. Эти дети менее романтичны и более прагматичны. Их мир заполнен материальными ценностями.

Особенности современного школьника 4. Эти дети более талантливы. У них больше возможностей развивать свои способности, начиная со школ раннего развития. Они могут найти любую информацию в любое время. Современный мир - это мир индивидуальностей, и у этих детей для ее развития есть все, о чем только могли мечтать дети прошлых поколений.

Особенности современного школьника 5. Дети очень образованы. Они знают больше своих родителей, и между ними колоссальная разница. Они легко и быстро воспринимают информацию, у них быстрее реакция, лучше развита внимательность. Но написать школьное сочинение - проблема, ведь надо собрать информацию, систематизировать и придумать сюжет. Информационно они взрослеют раньше, а социально – значительно позже.

Особенности современного школьника 6. Сейчас в развитии детей упор делается на развитие памяти, а не словесногологического и абстрактного мышления. Это отчасти связано с подготовкой к сдаче тестов. Они плохо считают в уме, ведь есть много других приспособлений, которые сделают это за них. Современный ребенок плохо знает даже свой микрорайон, и это влияет на развитие пространственного мышления, которое у них развивается за компьютером, поэтому они плохо ориентируются.

Особенности современного школьника 7. Они мало общаются, говорят, тяжело вступают в контакт. Если ребенок застрял на компьютере, то у него есть большие проблемы с коммуникацией, но это не говорит о том, что он не научится общаться. Он сделает это, но чуть позже или когда это будет жизненно необходимо.

Особенности современного школьника 8. У них есть проблема разрешения конфликтов. Ведь во дворе поругался с приятелем, и надо было идти мириться. В Интернете не надо этого делать, можно просто не отвечать, перейти на другой сайт. И в итоге ты не умеешь ни мириться, ни идти на компромиссы, ни сотрудничать, ни разговаривать, ни объясняться.

Личностные образовательные результаты • Ответственное построение личностной жизненной траектории (инициативность и самостоятельность) • Социальное (моральное) поведение и социальный интеллект • Личностная идентичность • Здоровье и безопасность

Развитие личности ученика – ведущая задача современной школы. Эффективность педагогического процесса сегодня определяется деятельностью личностно устойчивого, внутренне целостного и профессионально реализующегося учителя, осознающего себя полноправным субъектом профессиональной деятельности. Можем сделать вывод, что речь идет о профессиональном становлении и развитии в том числе и учителя.

Требования к современному педагогу I. СВОЙСТВА И ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ. II. ТРЕБОВАНИЯ К ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЯ. III. ОБЪЕМ И СОСТАВ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ. IV. СОДЕРЖАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА

Компетенции педагога, содействующие эффективному формированию личностных УУД: • действенный педагогический гуманизм, присоединение к эмоциональному состоянию обучающихся, сопереживание и оказание помощи в преодолении негативных эмоций и субъективных трудностей; • социально-коммуникативная компетентность — знания, умения и способности, обеспечивающие личностно-ориентированное общение и педагогическую фасилитацию; • социальный интеллект – способность, определяющая продуктивность взаимодействия с обучающимися, а также регулирующая познавательные процессы, связанные с отражением социально-психологических отношений; • сверхнормативная профессионально-педагогическая активность готовность и потребность в инновационной деятельности, проявление творческой инициативы, превышение нормативных профессиональных функций и должностных обязанностей;

Компетенции педагога, содействующие эффективному формированию личностных УУД: • толерантность – терпимость к молодёжному образу жизни и поведению, этническим особенностям; эмоциональная устойчивость и самообладание; • педагогическая рефлексия – качество, позволяющее анализировать собственные поступки, знать самого себя и понимать, как обучающиеся отражают личностные реакции и когнитивные представления педагога; • социальная ответственность – способность к осуществлению самоконтроля и контроля за взаимодействием с обучающимися.

5 основных проблемных групп детей в ОУ, которые находятся в зоне риска и могут перейти в группу риска, если им не будут обеспечены адекватные условия развития 1. Одаренные дети. 2. Слабо обучаемые дети (дети с проблемами в обучении и развитии). 3. Дети с ОВЗ (дети со слабым здоровьем, психофизически ослабленные, инвалиды). 4. Дети из проблемных и неблагополучных семей. 5. Педагогически запущенные дети.

Основные условия развития личности в учебных группах: • установление позитивной взаимосвязи между членами группы; • необходимость индивидуального вклада в результат учения; • оказание взаимопомощи в процессе решения учебных задач, как в интеллектуальном, так и в эмоциональноличностном плане; • наличие достаточно развитых социальных умений и навыков; • необходимость рефлексии группового процесса.

Компетенции администратора в вопросах развития личности обучающихся: • Компетенции Корпоративные должности компетенции качества важные для сотрудника на данной любого сотрудника в должности ОО • Организаторские способности • Мотивационная компетентность • Целеполагание и т. д.

Компетенции администратора в вопросах развития личности обучающихся: • Границы компетенции (юридический аспект) (управленческий отсутствие прав аспект) решать вопросы, отсутствие выходящие за границы способностей должностных качественно полномочий осуществлять определенные виды действий

Компетенции администратора в вопросах развития личности обучающихся: • Границы компетентности (методический аспект) Профессионально важные качества • Организация обмена • см. компетенции опытом в ОО, КПК • Сопровождение сайта фасилитатора • Организация работы МО и т. д.

Психологическая служба • 13 психологов-консультантов из них 6 психологов с высшей категорией, 2 кандидата наук и т. д. , • Количество консультаций 2224 ( за 2014 -2015 у. г. ), из них 1665 - повторные обращения, что составляет 74 %

МОУ ГЦ ПМСС приглашает педагогов-психологов МОУ СОШ г. Ярославля на интервизионную группу, которая будет проходить раз в месяц на базе МОУ ГЦ ПМСС Интервизия - представление своего случая психологической практики в среде коллег, равных по опыту, статусу. Интервизия не предполагает обучения, а решает задачи профессиональной поддержки

Тренинг женской идентичности Тренинг ориентирован на - развитие личностных качеств, - коммуникационную компетентность участников. - формирование представлений о сущности своего и иного пола; - развитие установок, необходимых для успешного взаимодействия полов; - формирование психологических умений и навыков общения мужчины и женщины, включая глубинные интимные сферы; - коррекция психических травм, полученных в связи с различием полов и половой ролью. - накопление багажа практических методик для коррекции личностных нарушений участников образовательного процесса. • Практика тренинга гендерной идентичности включает групповую дискуссию, психокоррекционные упражнения, практические задания, где в атмосфере психологической безопасности обсуждаются реальные гендерные отношения участников.

ГОРОДСКОЙ ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ Образовательная программа для педагогов общеобразовательных учреждений «Школьный педагог: ресурсы и возможности, успешность и здоровье»

Новые темы • Инклюзивное образование: необычные дети в обычной школе. • Способы сплочения классных коллективов. Что делать, если в классе есть проявления моббинга. • Проблемы информационной безопасности ребёнка в сети. Правила и нормы сетевого этикета. • Дети, пережившие жестокое обращение. Помощь им в ОУ. • Причины возникновения девиантного поведения и методы работы по его профилактике в ОУ.

Заявки на проведение мероприятий Время и форма подачи заявок: • годовая (с датами и темами мероприятий для педагогов); • полугодовая; • четвертная; • разовая (не менее чем за 2 недели до желаемого срока). Сбор заявок производит руководитель службы «Педагогический всеобуч» Одноралова Елена Юрьевна Контактные телефоны: • Городской Центр: 21 -71 -93, сотовый: 89605349861 • E-mail: odelen@rambler. ru • Ответственный администратор – заместитель директора ГЦПМСС Терехова Екатерина Владимировна тел: 45 -79 -61 • Все проводимые мероприятия бесплатные.

Курс семинаров для молодых специалистов МОУ СОШ "Актуальные вопросы в деятельности молодого педагога" Цель курса: содействовать личностной и социально-педагогической адаптации молодого специалиста. Формы работы: лекции и практические семинары Тематика 1. Современный школьник: особенности и проблемы воспитания. Причины нарушения дисциплины. Приемы и способы донесения информации до учащихся (семинар-практикум) 2. Особенности установления конструктивного взаимодействия молодых специалистов с современными родителями (семинар-практикум) 3. Эмоции в профессиональной деятельности педагога. Техники быстрого восстановления (семинар-практикум) 4. Состояние здоровья современных педагогов. Профилактика профессиональных заболеваний (лекция) Все проводимые мероприятия бесплатные. Выдается сертификат ГЦРО (24 ч. )

Чтобы быть в гармонии с другими, нужно быть в гармонии с собой. Мартин Грей ТРЕНИНГ РЕЛАКСАЦИИ И АКТУАЛИЗАЦИИ РЕСУРСОВ "Путь к себе" КУРС ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ • 6 -8 занятий релаксации (по 40 мин. 1 раз в неделю) с использованием комнаты психологической разгрузки. Предлагаемый курс для педагогов: • способствует восстановлению душевного равновесия и позитивного мышления; • помогает быстро отдохнуть; • является профилактикой переутомления, неврозов и психосоматических заболеваний — т. е. заболеваний, источником которых является стресс; • активизирует психические и физические функции, например, внимание, память, воображение, способность к физическим усилиям, эмоциональной и интеллектуальной активизации; • создает ощущение радости, полноты жизни и внутренней гармонии.

В декабре открывает свою работу «Педагогическая мастерская» Раз в месяц приглашаем в МОУ ГЦ ПМСС педагогов ОО г. Ярославля для обсуждения актуальных тем современного образования. Педагогам, посетившим более 3 -х занятий, выдается сертификат участия. 10. 12. 2015 г. в 15. 00. состоится первая встреча с темой семинара-практикума «Современный школьник: особенности и проблемы воспитания. Взаимодействие с проблемными учениками. Способы установления контакта с «особыми» учащимися» . (ведущие Одноралова Е. Ю. , Мельникова Н. Н, педагоги-психологи МОУ ГЦПМСС)

Тематика родительских собраний к программе родительского всеобуча: «Родителям о детях. Диалоги о здоровье» 2015/2016 учебный год

Руководители службы • Руководитель службы педагог - психолог Бочарова Наталья Николаевна Контактный телефон - 8 -915 -998 -34 -03 • Ответственный администратор заместитель директора ГЦ ПМСС Терехова Екатерина Владимировна

Общешкольные собрания и конференции Тематические классные собрания / собрания на параллель Собрания-обсуждения Новое в программе • Форма проведения • Количество специалистов • Количество участников • Расширена тематика собраний

Новое в тематике родительских собраний: Собрания-конференции: • Тема: Формирование негативного отношения к применению курительных смесей у школьников. • Тема: Моя история: история семьи в истории России или кем были наши предки. • Тема: Как себя вести, если ребенку нужна помощь. Родителям и другим взрослым, которые находятся рядом с детьми.

Новое в тематике родительских собраний: Тематические классные собрания и собрания на параллель классов: • Тема: Влияние физического здоровья на успешность обучения в школе: ВСД, часто болеющие дети, астенический синдром • Тема: Наиболее распространенные заболевания среди школьников и их профилактика: заболевания органов зрения, опорно-двигательного аппарата, сколиозы. • Тема: Осторожно: курительные смеси! • Тема: Гаджет-зависимость. • Тема: Безопасное интернет-пространство. Кибер-моббинг или «травля в сети» . • Тема: Конфликт «отцов и детей» . Как научиться понимать друга. • Тема: Снижение успеваемости в среднем звене. Причины и пути преодоления.

Новое в тематике родительских собраний: Собрания обсуждения: • Тема: Тревожные дети: причины, проявления, помощь. • Тема: Леворукий ребенок в классе. • Тема: Конфликт в соседней комнате. • Тема: Когда мама и папа не вместе. • Тема: Приемный ребенок в семье. • Тема: Особенности воспитания мальчиков, юношей. • Тема: Особенности воспитания девочек, девушек • Тема: Организация дополнительного образования и досуговой деятельности школьников.

Психологическая группа для родителей подростков на базе ГЦПМСС. «Отношения с подростком» Группа начинает работу в ноябре В результате работы группы родители: -Улучшат отношения с подростками -Разберутся в причинах затрудняющих контакт с ребенком -Разработают стратегию, подходящую для решения проблем конкретного ребенка с учетом семейной ситуации.

Психологическая группа для родителей детей с ОВЗ Цели работы группы: - Помочь каждому родителю найти внутренние ресурсы для решения своих проблем - Оптимизировать общение родителя и ребенка - Снизить у родителей уровень тревожности и напряженности, обучить приемам релаксации

Как родителю сообщить о своем участии в группе • Ведущие группы: • - позвонить координатору тренинга Бочаровой Н. Н. 8 -915 -998 -34 -03 Телова Любовь Евгеньевна, педагог-психолог Алексеева Нина Михайловна, • педагог-психолог Группа встречается 1 раз неделю в вечернее время, примерное количество • встреч - 6 встреч, участие бесплатное Позвонить по телефонам ГЦПМСС 21 -71 -93 и оставить заявку на участие Написать личное сообщение администратору группы ГЦПМСС Ярославль «ВКонтакте» https: //vk. com/gcmss

Родительский клуб Цель: обсуждение актуальных проблем детей и родителей. • Встречи клуба в среду в вечернее время. • Тема каждой встречи будет представлена на сайте городского центра. • В рамках родительского клуба возможен выбор тем собраний - обсуждений для небольших заинтересованных групп родителей.

Элективные курсы Дополнительные целевые программы

Темы для проведения классных часов: • «Поговорим о толерантности» (содействовать формированию уважительного отношения к другим людям, признанию различий и индивидуальности каждого) • «Любовь к людям начинается с любви к себе» (способствовать повышению самооценки учащихся) • «Мир правил» (профилактика дорожно-транспортного травматизма) • «Учимся жить дружно» (содействовать сплочению классного коллектива) • «О гневе» (профилактика агрессивного поведения)

• «Мы за здоровый образ жизни» (профилактика ПАВ) • «Тайм - менеджмент для школьников» (создание условий для формирования у школьников умения конструктивно управлять временем) • «Компьютер «за» и «против» » (профилактика компьютерной зависимости) • «Гимнастика для ума» (содействовать развитию мышления) • «Богатство воображения» (содействовать развитию воображения) • «Первый раз в первый класс» (содействовать успешной адаптации) • «Первый раз в пятый класс» (содействовать успешной адаптации)

Дискуссионный клуб - это групповая форма работы, позволяющая участникам высказать свое мнение и услышать других людей. Этот дискуссионный клуб для тех, кто хочет: • изучать, исследовать, анализировать важные современные проблемы; • синтезировать знания; • приобретать навыки презентации и публичного выступления; • преодолеть неуверенность; • научиться умению убеждать других и аргументировано отстаивать свою позицию.

Тренинг для подростков «Удивительный мир общения» Этот тренинг для тех, кто хочет: • научиться эффективному общению, различным способам взаимодействия с людьми; • понять свои особенности в общении с другими людьми; • научиться принимать ответственность за свои поступки; • осознавать свои эмоции и мотивы поведения, а также понимать мотивы, чувства и поведение других людей. Участники: подростки 14 -16 лет

Тренинг для подростков «Шторм или штиль… Как управлять собой? » Этот тренинг для тех, кто хочет: • открыть неизведанные грани и возможности мира эмоций; • легко создавать хорошее настроение себе и окружающим; • быстро восстанавливать свои силы; • идти по жизни без страхов, расслабленно и спокойно, не впадая в негатив; • узнать техники управления своим эмоциональным состоянием; • уверенно принимать решения. Участники: подростки 14 -16 лет

Тренинг для подростков «Психологическая подготовка к экзаменам» Этот тренинг для тех, кто хочет: • повысить уверенность в себе, в своих силах при сдаче экзаменов; • отработать навыки психологической подготовки к экзаменам; • познакомиться со способами релаксации, снятия эмоционального и физического напряжения.

Как сообщить о своем участии: – Написать личное сообщение администратору группы ГЦ ПМСС Ярославль в «ВКонтакте» . – Позвонить координатору тренинга Мельниковой Нине Николаевне по тел. : 8 (920) 659 -13 -05. – Позвонить по телефонам ГЦ ПМСС: 21 -71 -93, 45 -79 -61 и оставить свою заявку на участие в работе группы.

Оценка удовлетворенности подростков собой и другими людьми (%) удовлетворенность самим собой удовлетворенность общением с педагогами удовлетворенность общением с родителями удовлетворенность общением со сверстниками 74 71 80 83

Забота школьников о здоровье (самооценка в %) режим труда и отдыха двигательная активность рациональное питание гигиена правильность осанки уважительное отношение к людям управление эмоциями 0 50 100

Влияние на точку зрения подростков о вреде психоактивных веществах (%) семья школа специалисты МОУ ГЦПМСС друзья интернет 0 10 20 30 40 50 60 70

Информация о наличие зависимостей (%) Заволжский Ленинский 44 43 Кировский Фрунзенский Красноперекопский Среднее по районам 38 34 33 26 22 21 16 18 18 16 15 11 21 14 11 6 7 5 6 5 2 курение алкоголь наркотики интернет 38

Распределение оценок программы в целом со стороны респондентов нейтральны е оценки 4% негативны е оценки 10% позитивны е оценки 86%

Оценка эффективности образовательного процесса обучающимися (по 7 -балльной шкале) интерес информативнос. . . продуктивность значимость практичность 0 10 20 30 40 50 60 70 80

Новые полезные знания, полученные респондентами в рамках программы «Путь в здоровье» "знания о себе" 17. 1 " о материальном благополучии" 17. 1 " о правах и обязанностях" 16. 5 " о ЗОЖ" 13. 4 " о репродуктивном здоровье" 4. 9 " о правильных семейных отношениях" 6. 7 " о рынке труда" 6. 7 "о зависимостях" 6. 7 0 10 20

Структура оценок программы со стороны администраций и педагогов образовательных учреждений 5 баллов, 4 балла, 1% 8% 6 баллов, 26% 7 баллов, 65%

Оценка эффективности образовательного процесса администрацией и педагогами образовательных учреждений значимость информативность практичность включенность 6. 05 6. 68 6. 57 6. 83

Обратная связь от администраций и педагогов образовательных учреждений • содержание и структура программы соответствует задаче формирования у учащихся мотивации здорового образа жизни, возрастным особенностям обучающихся, требованиям к современным знаниям о здоровом образе жизни; • акцент на занятиях ставится на вопросах профилактики рисков данного возраста; • занятия строятся в рамках позитивной профилактики.

Обратная связь от администраций и педагогов образовательных учреждений • В организации работы указывается качественное составленное расписание, проведение занятий в соответствии с расписанием, без сбоев, накладок. • В методике работы выделяются практикоориентированность, деятельностный подход. Отмечены качество и профессионализм проведения занятий, разнообразие применяемых форм работы.

ПРАКТИКУМ

МОУ Городской центр психолого-медико-социального сопровождения г. Ярославль, ул. Б. Октябрьская, д. 122 (4852)21 -71 -93 Официальный сайт http: //gc-pmss. ru группа ГЦПМСС Ярославль «ВКонтакте» https: //vk. com/gcpmss