МОУ «Черкехская средняя общеобразовательная школа имени П. А. Ойунского» Таттинский улус РС(Я) Халгаева Людмила Ивановна – учитель начальных классов
Визитка учителя Дата рождения: 16. 01. 1964 г. Национальность: якутка Образование, специальность – высшее, ВПУ-1985 г. ЯГУ ПИ Пи. МНО-2004 г. , учитель начальных классов Общий стаж работы: 27 Педагогический стаж: 23 Категория: высокая Награды, звания: Почетная грамота НИИ НШ 2006 Тема самообразования: Организация и создание условий развития и воспитания учащихся с ограниченными возможностями здоровья Дата прохождения аттестации: 2003 г. , высокая категория УПД Повышение квалификации – курсы ИПКРО 2005, 2008 гг Общественная работа: член сборной команды ЧСОШ по волейболу Семейное положение: замужем, имеет 4 детей
Развитие общеучебных умений и навыков детей с органиченными возможностями здоровья младшего школьного возраста (эссе) Особенностью начальной школы является то, что дети приходят в школу с разным уровнем готовности к обучению, неодинаковым социальным опытом, отличиями в психофизиологическом развитии. Начальное общее образование призвано помочь реализовать способности каждого и создать условия для индивидуального развития ребенка. Моя педагогическая концепция опирается на основные цели личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы. Во-первых, это развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться. Если смотреть на эту цель в аспекте освоения системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья, то можно выстроить несколько иной путь, отличающийся от известных большинству учителей, работающих со здоровыми детьми. На первый план выходит охрана и укрепление физического и психического здоровья ребенка, нуждающегося в щадящем режиме обучения. Очень большое значение приобретает отношение учителя к ребенку, который должен стать моделью эмоционально-ценностного позитивного отношения ребенка к себе и окружающим. Другой, очень важной составляющей работы учителя становится сохранение и поддержка индивидуальности ребенка. Ребенок с ограниченными возможностями здоровья признает свою неполноценность в сравнении с другими детьми. В школе дети развиваются, каждый день узнают чтото новое, приобретают навыки и умения. Важно, чтобы младший школьник понял, какие усилия он приложил и чего добился. Это и есть начало самооценки. Поэтому очень важно научить его оценке своей деятельности, начиная с простых вопросов «А что сегодня нам удалось» ? Ответ «Я пришел в школу» не имеет значения для здорового ребенка, а для моих воспитанников, которые должны обучаться дома – сознательный шаг, проявление потребности, когда ребенок хочет находиться со своими сверстниками. Это мотив, который должен поддерживаться учителем «Я теперь хорошо проговариваю букву Р» , значит ты приложил усилия, и завтра мы нарисуем вместе сказку «Репка» . И
Приоритетом начального общего образования является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения. Поэтому так важно научить ребенка с ограниченными возможностями здоровья умениям и навыкам добывания знаний собственными усилиями. Исходя из вышесказанного, я могу сформулировать цель учебно-воспитательной работы. Это формирование у учащихся с ограниченными возможностями здоровья положительного отношения и интереса к учению с использованием продуктивных форм и приемов развитии умений и навыков. Цель предполагает постановку задач на определение методических и организационных средств развития личности учащегося. Наряду с медицинским заключением проводится психологическая диагностика готовности ребенка к занятиям. Изучение развития его устойчивых познавательных потребностей и интересов, а затем разработка продуктивных форм и приемов формирования умений и навыков для ребенка с ограниченными возможностями здоровья. На школьном новогоднем утреннике моя воспитанница прочитала стихотворение С. Есенина «Береза» . Нельзя сравнить по выразительности это чтение, но для ребенка с резидуальноорганическим поражением ЦНС с интеллектуально-мнестической недостаточностью - это победа. Победа потому, что она знает, что выучила, знает, что она тоже знает это стихотворение и может прочитать со сцены. Это успех, к которому она шла шаг за шагом, очень трудно, но она выучила стихотворение к Новому году, а значит, праздник состоялся. Иногда в чем-то достаточно первого, понастоящему реального успеха, способного нейтрализовать неблагоприятные факторы. Таким образом достигается принцип успешности, подразумевающей создание психологически и физически комфортных условий деятельности, среды успеха, достижение успехов и учеником и учителем в процессе совместной деятельности через осуществление поставленных вместе задач и намеченных целей. Само стремление к успеху мало что значит, если не существует возможности реализовать выбор, обусловленный этим стремлением. Прогрессивное развитие ребенка возможно только в том случае, если будет обеспечен рост успеха, то есть рост притязаний в соответствии с ростом возможностей ребенка. Вот в этой-то области находится место учителя, работающего с ребенком с ограниченными возможностями здоровья. Название этой области – стремление ребенка к успеху и
1985 -1986 – заведующий детским садом в село Дая-Амга 1986 -1989 – учитель начальных классов в ЧСШ 1989 -1990 – учитель географии в ЧСШ 1990 -2008 – учитель начальных классов в ЧСШ: 2004 -2005 – учитель ОНД; 2003 -2008 – заведующий кафедрой учителей начального образования
Учебная деятельность Тема: Формирование общеучебных умений и навыков детей с органиченными возможностями здоровья младшего школьного возраста Цель: Формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению с использованием продуктивных форм и приемов развития умений и навыков. Задачи: 1. Определение организационных средств развития личности учащегося. 2. Разработка продуктивных форм и приемов развития умений и навыков. 3. Изучение развития устойчивых познавательных потребностей и интересов учащегося.
Программа изучения личности учащегося Общие сведения: 1. Фамилия. Имя. Отчество. 2. Дата рождения 3. Домашний адрес, телефон 4. Сведения о родителях Здоровье: Состояние здоровья ученика (особенности физического развития, особые недостатки, заболевания) Учеба: Сведения об успеваемости; отношение к учебе, труду; способности; уровень внимания, уровень развития мышления; выполнение учебных обязанностей Личность ученика: Качества и формы поведения; проявление интереса к выбранному занятию
Сведения об учащихся № № личного дела Фамилия, имя, отчество ученика Дата рождения Домашний адрес, телефон Свидетельс тво о рождении 1. Решетников Максимилиан Егорович 138 -278503 85 РС(Я) Таттинский улус с. Черкех ул. Ойунского 25 -682 1 -СН Халгаева Куннэй Васильевна 13. 06. 2002 РС(Я) Таттинский улус с. Черкех ул. Лесная, 7/2 25 -652 1 -СН 1425009 № 562799 80494 Жегусова Татьяна Михайловна 06. 09. 1998 РС(Я) Таттинский улус с. Черкех ул. Охлопкова 1 -СН 2. 3. ИНН 142 -096500 38 № 725672 № 348101 СНИЛС 138 -278503 85
Сведения о родителях № Ф. И. ученика Фамилия, имя, отчество родителей Место работы, должность 1 Решетников Максим Решетников Егор Витальевич отец Решетникова Анна Филипповна мать Черкехская СОШ учитель английского языка ДОУ Черкехский ясли-сад «Аленушка» музыкальный руководитель 2 Халгаева Куннэй Халгаев Василий Васильевич – отец Халгаева Людмила Ивановна мать ИП Черкехская СОШ учитель начальных классов 3 Жегусова Таня Жегусов Михаил Михайлович – отец Жегусова Мария Софроновна безработный Домохозяйка Телефон 25 -682 25 -652 -
Листок здоровья № Ф. И. ученика Полный диагноз Рекомендации 1 Решетников Максим Состояние после оперативного лечения по поводу воронкообразной деформации грудной клетки Наблюдение и лечение у педиатра, хирурга, эндокринолога Контрольный осмотр хирурга, ортопеда Обучение на дому по общей программе 2 Халгаева Куннэй Посттравматическое тракционное повреждение левого плечевого сплетения Последствия ЗЧМТ, УГМ Наблюдение и лечение педиатра, невролога, ортопеда (хирурга) Обучение на дому по общей программе 3 Жегусова Таня Резидуально-органическое поражение ЦНС с интеллектуальномнестической недостаточностью Нарушение осанки Приведение переднего отдела стоп Наблюдение и лечение у педиатра, окулиста, ортопеда, невролога, психиатра, логопеда Обучение на дому по спец. программе Страховой полис
Результаты проведенного исследования позволили определить основные направления коррекционной работы, направленной на формирование познавательной деятельности. На первом этапе обучения необходимо проводить коррекционно-развивающую работу развитие у них способности к организации своих действий в том случае, когда им предстоит выполнить какое-либо задание. Задания, которые включают а себя два компонента – инструкцию и учебный материал. В ходе обучения рассматриваются задания, в которых учебный материал представлен в форме связного текста. На втором этапе целью обучающих упражнений является формирование у школьников представления об элементе учебного материала «слова для справок» . Третий этап коррекционно-развивающей работы направлен на формирование умения устанавливать последовательность предстоящих действий при выполнении учебных заданий.
Формирование фонетического строя речи. Игры и упражнения, направленные на формирование устойчивых артикуляционных движений (различные виды артикуляционной гимнастики, в том числе стимуляция непроизвольных артикуляционных движений в процессе подражания игровым действиям логопеда). Преодоление проблем произношения звуков (в соответствии с конкретными нарушениями у детей). Формирование фонетических представлений, развитие слухового внимания, фонематического слуха и слуховой памяти. Упражнения и задания, требующие от детей реагирования на прозвучавший звук (для этого ребенка должен услышать его среди потока других звуков). Упражнения на узнавание звука и называние производящего предмета или явления. Изолированное интонированное воспроизведение звуков. Выполнение различных логоритмических упражнений, позволяющих следовать темпу и ритму движениями и голосом. Формирование лексического запаса, грамматического строя речи. Упражнения в словообразовании. Автоматизация навыка применения слов в активной речи: Игры, стимулирующие многочисленные повторы названий предметов. «Что растет в огороде? » , «Где растет …? » , «Что пропало? » , «Что оденет Маша, а что Миша? » и т. п.
Тема воспитательной работы МОУ Черкехская СОШ: Гуманистическое личностно-ориентированное воспитание учащихся Управление воспитательным процессом Содержанием воспитательной деятельности является: - изучение ребенка, создание условий его самореализации, саморазвития, самовоспитания; - организация активной и творческой жизнедеятельности детей; - педагогическое обеспечение комфортного самочувствия ребенка, принятие его детским сообществом Тема : Личностно -ориентированный учебно-воспитательный процесс как условие развития ребенка Цель: Формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека Задачи воспитательной деятельности: 1. Создание условий успешной адаптации к школьным условиям, снижение школьной тревожности. 2. Создание условия раскрытия творческого потенциала детей 3. Повышение уверенности в своих силах 4. Формирование коммуникативных навыков 5. Развитие мышления, памяти, внимания, овладение новыми навыками общения.
План воспитательной работы на 2008 -2009 учебный год № Направления деятельности Содержание деятельности, название мероприятия 1 Интеллектуально-познавательный 1 сентября – день знаний. Урок гражданственности Тесты по выявлению уровня памяти, внимания Тест-опросник по подготовке к встрече с врачами, со специалистами ПМПК Интеллектуальные игры, посвящение в ученики, предметные недели, музейные, библиотечные уроки процесс 2 Совершенствование психических процессов Тест на оценку способностей, социометрия Тестирование на выявление мотивации к учению Тренинги «Победи себя» , «Помоги себе сам» , «Научились ли мы общаться» Беседы, игры 3 Работа по эстетическому воспитанию Встреча с интересными людьми, встреча с работниками ДЭЦ (библиотека) День Олонхо, неделя фольклора, экскурсии Праздники, конкурсы, выставки (поделок, рисунков, цветов, картин), смотры 4 Формирование здорового образа жизни и экологическое воспитание Классные часы, спортивные праздники, игры, конкурсы Минутки здоровья (ЛФК, комплекс упражнений для тела, Азбука ЗОЖ, физкультминутки); беседа о вреде курения, неделя здоровья, кросс 5 Образная, проектно-творческая Конкурсы, выставки, отчеты, выступления Работа кружка «Маленький мастер» , улусная НПК, Ойунские чтения Работа с родителями Выборы родкомитета, членов в совет школы Проведение родительских собраний и консультаций, бесед 6 Методическая работа Консультация психолога, логопеда, дефектолога. Подготовка к праздникам, конкурсам, беседам. Участие в МО классных руководителей. Изучение роли диагностики в воспитательном процессе Анализ и подведение итогов проделанной работы Дата
Программа «Маленький мастер» - это органическая составная часть единой системы обучения, воспитания и развития учащихся Обоснование: Учащиеся с ОВЗ и ОНД лишены возможности заниматься на уроках музыки, труда, физкультуры. Но, как правило, именно эти предметы стимулируют креативные способности младшего школьника. Возникает проблема поиска занятий для детей, которые бы развивали не только креативное начало, но и мыслительную деятельность, а также развивали бы ребенка эстетически. Цель: Нравственное, эстетическое и физическое развитие детей посредством использования творческих заданий Задачи: - развитие моторики, воображения, памяти; - развитие индивидуальных способностей, - стимулирование мыслительных процессов, - умение самостоятельно добывать знания. Программа рассчитана на 17 часов. Проведения занятий может быть традиционным (1 ч. в 2 нед. ) приемлемы и другие варианты. По завершении большой темы участие на выставках, конкурсах.
№ Тема Дата Результат 1. Введение. Беседа «Правила безопасности» 10. 09. 2008 2. Работа с бумагой. Изготовление обложки, закладки для учебников 07. 10. 2008 Подарок первоклассникам 3. «Золотая осень» Подготовка к празднику. Изготовление панно из цветов, букет из летних цветов 23. 09. 2008 Выставка 4. Встреча с интересными людьми. Экскурсия в библиотеку, в ДЭЦ 13. 11. 2008 Выставка, участие в конкурсе 5. Играем в моду. «Одеваем Братц» Изготовление одежды по выкройке 26. 11. 2008 6. Идеи для праздника «Как устроить праздник» . Изготовление праздничной открытки, бумажной игрушки. Аппликация из бумаги. Мозаика из песка 09. 12. 2008 7. Цветные витражи. Украшаем бутылки для вазы Выставка 8. Бисерный гарнитур. Изготовление брелков, колье, браслет из бисера Подарок маме, бабушке, папе 9. Работа с тканью. Лоскутное шитье 10. «Во саду, ли в огороде» . Весенний посев. Итоги за 1 полугодие. Выставка. Поздравления
Успехи и достижения учащихся в общешкольных и улусных мероприятиях 2008 -2009 учебный год Дата Название мероприятия (конкурсы, смотры, олимпиады, соревнования и т. п. ) Результат участия (фамилия, имя учащихся) 27. 09. 08 Праздник «Золотая осень» Конкурсвыставка поделок из природных материалов, овощей, цветов Решетников Максим – Победитель поделок из цветов Халгаева Куннэй – Победитель конкурса «Самый самый» ; Жегусова Таня – сертификат участника. 18. 11. 08 Конкурс рисунков ко дню Матери Халгаева Куннэй – 1 место Рещетников Максим – 2 место Жегусова Таня – сертификат участника 18. 10. 08 Региональный конкурс чтецов по произведениям П. А. Ойунского, посвященный ко дню 115 -летия Аржакова Юлия – 3 место Барашков Толя – сертификат участника
Участие в экспериментальной работе Уорэх сыллара Улэ темата Улэ тар5 аныыта «Ищу себя» проект-программа Óëóóñòàà±û ñåìèíàð, ïåä. èäåÿëàð ôåñòèâàëлара “Èñòîê - 2”, ðåñïóáëèêàíñêàé ñåìèíàð 2004 - 2005 Êýðèýí – Ó´óéóó òåõíîëîãèÿòûãàð îëî±óðáóò µ³ðýõ äüàðûãûí òýðèéèè Уруоктары тэрийии, улуустаа 5 ы семинар 2005 -2006 Уорэх дьарыгын айыл 5 а уратытыгар соп тубэьиннэрэн тэрийии «Педагогическая ярмарка сельских школ» Уруок расписаниетыгар киллэрии 2006 -2007 Алын кылаас о 5 олоругар уорэх дьарыгын тэрийии «Ищу себя» Улусный семинар по РО 2003 - 2004 2007 -2008 Алын кылаас о 5 олоругар уорэх дьарыгын тэрийии «Ищу себя» Улусный семинар по РО Эльконина. Давыдова 2008 -2009 Программа «Маленький мастер» Выставка, отчет
Салайааччы: Халгаева Л. И.
Сыал: Тулалыыр эйгэ±э харыстабыллаах сыґыаны иІэрии Соруктар: n Тіріібµт дойдуга тапталы иІэрии n Тулалыыр Айыл±а киґиэхэ суолтатын ійдііґµн n Тулалыыр эйгэ±э харыстабыллаах сыґыаны иІэрии n Айыл±а дьиктилэрин кэтээн кірµµгэ сіптііх усулуобуйаны тэрийии
Тулалыыр эйгэ Сиэр - туом Киґи уонна айыл±а Айыл±а уонна наука
n n n Тренировочные упражнения Исследования Тренинги Развивающие игры Творческая работа
Психологически устойчивая личность Владеющая личность видами общения Творчески мыслящая личность
Успехи, достижения учащихся Дата Название мероприятия (конкурсы, смотры, олимпиады, марафоны, НПК и т. п. ) Результат участия Улусная олимпиада по русскому языку и чтению Прохоров Вася – 2 место Улусная НПК «Дэйбиир оноьуллар ньымата» Улусная, республиканская выставка декоративного прикладного творчества Ушницкий Гриша – поощрение Алексеев Коля, Ушницкий Гриша - дипломанты Улусная спартакиада школьников Филатова Полина – 1 место на 30 м Охотина Туяра – 2 место на 30 м Улусная НПК «Первые шаги» 111 тур Вырдылина Сардана Конкурс детских рисунков «Пожарная служба глазами детей» Жегусов Айтал – 2 место. Жегусов Айал – 3 место Улусная НПК «Шаг в будущее» Охотина Туяра – 2 место Региональный конкурс чтецов по произведениям П. А. Ойунского, посвященное ко дню 115. Праздник «Золотая осень» . Аржакова Юлия – 3 место Конкурс-выставка поделок из природных материалов, овощей, цветов Решетников Максим – грамота победителя Халгаева Куннэй – грамота победителя конкурса Жегусова Таня – сертификат участника Конкурс рисунков ко дню Матери Халгаева Куннэй – 1 место Жегусова Таня – сертификат участника Решетников Максим – сертификат участника Барашков Толя – сертификат участника
Руководитель МО учителей начальных классов Тема работы методического объединения учителей начальных классов: Формирование и развитие учебной деятельности младших школьников. Основные задачи: Продолжить работу над методической темой и по совершенствованию педагогического мастерства учителей начальных классов. Продолжить внедрение в практику новые педтехнологии (технология РО Эльконина. Давыдова, «Школа-2100» ). Активизировать работу учителей над темами самообразования, экспериментальной работой. Продолжить апробацию авторских программ и пособий по отдельным предметам. Формы методической работы. Работа учителей над темами самообразования. Предметные недели, кружки. Творческие отчеты. Открытые уроки. Семинары, курсы. Педагогический мониторинг. Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации. Экспериментальная работа.
Участие учителей начальных классов на различных мероприятиях республики, региона, улуса за 2006 – 2007 уч. год Название Ф. И. О. учителя Кустовой семинар «Управление развитием личности» ДЭЦ с. Черкех Халгаева Л. И. Фестиваль «Открытый урок» СОШ № 1 с. Ытык-Кюель Баева Ф. Е. Петрова С. С. Халгаева Л. И. Семинар «Система организации УВ работы в нач. классах малокомплектной школы» Халгаева Л. И. Форма Мастер-классы, круглый стол «Проблемы, перспективы дуального образования» Сертификат Интегрированный урок (аа 5 ыы+ИЗО), урок УСО, урок чтения Сертификат Посещение уроков, круглый стол сертификат Республиканский проблемный семинар учителей нач. классов Хамагаттинская сахафранцузская школа «Ґірэнэр дьарык уонна тіріібµт тыл уруоктара» Антипина М. Н. , Баева Ф. Е. , Борисова А. А. , Халгаева Л. И. , Федосеева А. И. Посещение уроков, круглый стол Региональный семинар-презентация «Удьуор тылы сайыннарыы утума» с. Чурапча Антипина М. Н. , Баева Ф. Е. , Борисова А. А. , Халгаева Л. И. , Федосеева А. И. Посещение уроков Проектные уроки с. Чычымах Антипина М. Н. , Анисимова М. Д. , Баева Ф. Е. , Кустовой семинар «Оскуола сайдыытыгар общественнай государственнай салайыныыны киллэрии» Антипина М. Н. . Баева Ф. Е. , Борисова А. А. , Мурунова В. Д, Халгаева Л. И. Результат Открытые уроки Защита групповых проектов
Курсы повышения квалификации Наименование Дата Место прохождения № удостоверения Мониторинг образования в начальной школе 2005 г. Якутск ИПКРО 2361 Инклюзивное образование детей с трудностями развития: проблемы и решения в специфических социокультурных условиях 2008 г. Якутск ИПКРО 5704
Участие на различных мероприятиях республики, региона, улуса Название Дата Кустовой проблемный семинар «Управление развитием личности» (Уьуйуу) ДЭЦ с. Черкех 2006 ноябрь Улусный семинар «Организация социальнопедагогической деятельности в начальных классах» 2006 январь Круглый стол сертификат Фестиваль «Открытый урок» СОШ № 1 с. Ытык-Кюель 2007 февраль Урок чтения сертификат, сборник ОУ 2007 Посещение уроков, круглый стол сертификат Семинар «Система организации УВ работы в начальных классах малокомплектной школы» на базе Хара. Алданской СОШ февраль Форма Мастер-классы, круглый стол «Проблемы, перспективы дуального образования» Результат сертификат Республиканский проблемный семинар учителей нач. классов Хамагаттинская Саха-французская школа «Ґірэнэр дьарык уонна тіріібµт тыл уруоктара» 2007 Посещение уроков, круглый стол Региональный семинар-презентация «Удьуор тылы сайыннарыы утума» с. Чурапча 2007 Посещение уроков Кустовой семинар «Оскуола сайдыытыгар общественнай государственнай салайыныыны киллэрии» 2008 Защита групповых проектов Республиканская педагогическая ярмарка «Сельская школа -2005» с. Ытык-Кюель 2005 июнь Защита групповых проектов сертификат Республиканская инвестиционно-педагогическая ярмарка «Сельская школа-2006» с. Чурапча 2006 июнь Защита групповых проектов «Ищу себя» сертификат Улусный конкурс культурно-образовательных инициатив с. 2008 Защита групповых сертификат
Скачать презентацию МОУ Черкехская средняя общеобразовательная школа имени П А
9d83d472384213074c337e8d53834f81.ppt