МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им М В ЛОМОНОСОВА СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М. В. ЛОМОНОСОВА СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Выполнил: студент 2 курса 208 группы Челнокова Юлия Зарождение институтов науки и образования.

Институт образования Понятие “образование” появляется только в XVIв. (в английском языке слово education, согласно словарю Webster’а, впервые отмечено в 1531 г. ) Основное содержание общего образования до XV в. – письмо, красноречие и правовые вопросы. (Азы точных наук начинают преподаваться только с XV в. )

Определение понятия Образование - является системообразующим социальным институтом, обеспечивающим непрерывную передачу культуры последующим поколениям посредством всестороннего развития подрастающего поколения. Образование - как формa человеческой культуры, направленная на трансляцию и усвоение культурных ценностей.

Три базовых отрасли образования — Общее (начальное, основное и старшее ) Профессиональное (начальное, среднее и высшее) Научное образование (аспирантура и докторантура) Помимо них выделяются также дошкольное образование (воспитание)

Эдвард Шилз 1 июля 1910 г. - 23 января 1995 г. Э. Дюркгеи м: «Образование — методично организованная социализация» .

Институт науки Западная Европа в XVI—XVII вв. Среди социальных функций науки выделяют: культурно-мировоззренческую; функцию непосредственной производительной силы; функцию социальной силы. 
(при решении глобальных проблем современности )


Наука как социальный институт включает в себя: 1)ученых с их знаниями, квалификацией и опытом; 

 2)разделение и кооперацию труда: четко налаженную и эффективно действующую систему научной информации; 

 3)научные организации и учреждения, научные школы и сообщества; экспериментальное и лабораторное оборудование и др.

Наука включает в себя следующие компоненты: • совокупность знаний и их носителей; • наличие специфических познавательных целей и задач; • выполнение определенных функций; • наличие специфических средств познания и учреждений; • выработка форм контроля, экспертизы и оценки научных достижений; • существование определенных санкций.

Заключение Таким образом, наука выступает как фактор социальной регуляции общественных процессов. Она воздействиует на потребности общества, становится необходимым условием рационального управления.

Спасибо за внимание!