Московский государственный университет экономики статистики и информатики Наука

Московский государственный университет экономики, статистики и информатики Наука как система знаний (учреждения, функции и этические нормы научных работ) Выполнили студентки ДГЛ – 102 Коваленко Александра Смирнова Екатерина

Содержание: • • • 1) Наука как система знаний 2) Учреждения науки 3) Функции 4) Этнические нормы научных работ 5) Вывод

v. Наука – это исторически сложившаяся форма человеческой деятельности, направленная на познание и преобразование объективной действительности.

• Итак, что же понимается под словами - “система знаний”? “Система знаний” – есть строго систематизированное познание мира и действительности, особое знание, получаемое и фиксируемое специальными научными методами и средствами, такими как: - анализ; - синтез; - абстрагирование; - системное наблюдение; - эксперимент; • Также, наука как система знаний характеризуется взаимосвязью ее составных элементов, которые указаны выше; обоснованностью выводов; доказательностью. Особенно важно, что это именно система – целостная и развивающая.

Научные учреждения Научные организации: ЮНЕСКО (способствует сотрудничеству учёных и других научных организаций по всему миру). ИЮПАК (международная организация, способствующая прогрессу в области химии).

Международные научные институты Ø Научные институты — академии и НИИ — сотрудничают на международном уровне. CERN — крупнейшая в мире лаборатория физики высоких энергий и физики элементарных частиц;

Нанотехнологии • Сегодня эти технологии используются для производства сверхпрочных материалов, порошков, покрытий и т. д. , но в будущем это позволит конструировать новые типы двигателей и топливных элементов. • Выращивание тканей и органов фактически обеспечит человеку бессмертие.

Функция науки как социальное явление Наука как социальное явление может рассматривается в следующих аспектах: - наука как специфическая деятельность; - наука как система знания; - наука как социальный институт; - наука как производительная сила; - наука как форма общественного сознания.

1. Познавательнообъяснительная Заключается в том, чтобы познать и объяснить, как устроен мир и каковы законы его развития. Помогает человеку не только объяснить известные ему знания 2. Мировоззренческая о мире, но и выстроить их в целостную систему, рассмотреть явления окружающего мира в их единстве и многообразии, выработать свое мировоззрение. 3. Прогностическая Суть состоит в том, чтобы предвидеть последствия изменения окружающего мира. Наука позволяет человеку не только изменять окружающий мир сообразно своим желаниям и потребностям, но и прогнозировать последствия таких изменений. При помощи научных моделей ученые могут показать возможные опасные тенденции развития общества и дать рекомендации по их преодолению. 4. Производственная Непосредственная производительная сила ускоряет процесс (катализатор развития) совершенствования производства. 5. Социальное явление Наука включена в процессы социального развития и управления им при взаимодействии гуманитарных и технических наук (решением глобальных проблем, разработка ЕЭС).

Научная этика - это совокупность официально установленных, опубликованных и признанных научным сообществом норм поведения, правил морали для работников, занятых в сфере науки, нарушение которых ведет к административному разбирательству. Но. Это также и совокупность моральных принципов, которые обеспечивают функционирование науки. Или же можно сказать, что… Этика науки – это один из разделов профессиональной этики, который разрабатывает нравственные принципы и нормы научной деятельности. Они делятся на: • Внутренняя этика науки: - например соблюдение авторских прав и защита от плагиата; • Внешняя этика науки: - которая проявляется во взаимоотношения “научного сообщества” и людей, не имеющих непосредственного отношения к науке.

• Одним из важнейших постулатов научной этики является принцип, что “перед лицом истины все исследователи равны и никакие прошлые заслуги не принимаются во внимание, если речь идёт о научных доказательствах”. • • Роберт Мертон в своих работах создал четыре моральных принципа: 1. Коллективизм — свободный доступ научного сообщества к результатам исследований; 2. Универсализм — на оценку научной идее или гипотезы не должны влиять социальные факторы, а лишь её содержание и соответствие стандартам научной деятельности; 3. Бескорыстность — отказ от выгоды при публикации научных работ и результатов исследований, а лишь стремление к решению проблемы, единственной же выгодой будет удовлетворение от результата деятельности; 4. Организованный скептицизм — исследователям следует очень критично оценивать как собственные идеи, так и к идеи их коллег.

Также можно назвать такие принципы как: - высокую социальную ответственность и за результаты исследований и их практическое использование; - соблюдение ученым общечеловеческих норм нравственности; - обязательность публикации работ, выполненных или проведенных за счет государственно бюджета; - активное содействие и помощь молодым ученым; - а также обеспечение надежной защиты для первичных данных, их структурированное и четкое хранение

Вывод • Как вывод мы хотим сказать, что в наше время очень возросла потребность в научных открытиях, новшествах и науке в целом. С каждым годом наша жизнь усложняется и ускоряет свой темп, именно по этому так много внимания стали уделять таким вопросам, как образование и обучение молодого поколения систематизации и сохранению науки. • Всё это приводит нас к пониманию того, что образование является важной составляющей, без которой невозможно дальнейшее развитие человечества.

Источники информации: • «Наука» Большая Советская Энциклопедия • Домашек Е. В. «Обществознание в таблицах и схемах» . – Изд. 2 -е, испр. и доп. • Баранов П. А. «Обществознание: полный справочник» .