Московские ремёсла в названиях улиц современной Москвы Информационную

Московские ремёсла в названиях улиц современной Москвы. Информационную проектную работу выполнили студентки 3 ПОБ НАЧ К-З Воробей И. В. Ефимова Н. О.

Описание проекта 1. Предназначен для учащихся 4 класса. 2. С точки зрения доминирующей деятельности – информационный проект. 3. По комплексности – межпредметный проект. 4. По количеству участников – групповой проект. 5. По характеру контактов между участниками – внутриклассный. 6. По продолжительности проекта – среднесрочный. 7. Готовый продукт – создание карты-альбома.

Цель: Выяснить, почему улица имеет такое название. Задачи: 1. Выяснить лексическое слов «ремесло» , «слобода» . 2. Узнать, чем занимались жители Москвы в разные века. 3. Выяснить, названия каких улиц напоминают о занятиях москвичей в древности. 4. Сделать вывод о том, что названия улиц могут рассказать об истории города Москвы. Гипотеза: можно ли из названия улицы узнать, какие мастера-ремесленники здесь жили.

Описание действий • • Поиск и обработка информации Создание вторичного текста Оформление полученной информации Обобщение и вывод

План работы над проектом 1. Определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования 2. Выдвижение гипотезы, её решения 3. Поиск методов исследования 4. Анализ книг и сетевых ресурсов относительно доступности материала для учащихся 4 класса, а также содержательности представленной в них информации для нашего проекта 5. Сбор, систематизация и анализ полученных данных 6. Подведение итогов, оформление результатов, их презентация, обобщение и выводы.

I этап: мотивационный • Задания для детей: Ребята, а вы знаете, почему улицы имеют такие названия? Сегодня мы совершим увлекательное путешествие в прошлое, в нашу историю, и узнаем, почему улицы так называются.

II этап: планирующий 1) Учитель общается с родителями на родительском собрании: рассказывает им о сущности работы над проектом, включает их в проектную деятельность, обговаривает сроки выполнения задания. 2) Учитель выбирает группу учеников для создания проекта. 3) Учитель даёт родителям и детям рекомендуемые источники. 4) Дети и родители выбирают источники, из которых будут брать информацию. 5) Дети выбирают, в каком виде будет происходить защита готового проекта.

III этап: информационнооперационный этап Сбор, систематизация и анализ полученных данных Учитель даёт родителям и детям рекомендуемые источники. Дети и родители отбирают нужный материал, работают с литературой и другими источниками.

IV этап: практический • Подведение итогов, оформление результатов, их презентация Ученики непосредственно выполняют и оформляют проект.

V этап: контрольно-коррекционный • Подведение итогов, оформление результатов, их презентация Ученики осуществляют самооценку готовности к защите проекта

Несколько веков Москва былаизготовление Слово РЕМЕСЛО обозначает единым городом вещейже время. Делали ихиз разных и в то руками. состояла простыми множества отдельных поселений обычных орудиями труда : топором, пилой, молотом деревень и слобод. или руками.

СЛОБОДА – поселение ремесленников одной Каждая слобода называлась по профессии. Выглядела слобода как деревушка : (ремеслу) жителей. Любой из нас , гуляя по Чем же занималисьдомики с огородами, маленькие деревянные названий улиц узнать центру Москвы, может изжители Москвы была мастера – ремесленники здесь жили. вкакие там церковь. Какие были дом был разные века? Почти каждый ремёсла? мастерской.

РАБОТНИКИ ПО МЕТАЛЛУ. В районе современной улицы Кузнецкий мост жили кузнецы. Они подковывали лошадей, чинили топоры, косы, железные котлы, ковали гвозди, ножи, изготавливали замки.

Улицы Старая и Новая Басманные так называются, потому что там жили басманники - это мастера чеканки по металлу.

Улицы Малая и Большая Бронные. Здесь жили бронники – мастера , которые делали оружие, кольчуги латы для воинов. Улица Пушечная. Здесь жили мастера – литейщики, которые отливали колокола , пушки и боеприпасы.

С медью и оловом работали котельники, а селились они около Москвы – реки. Об их слободе нам напоминают пять Котельнических переулков и Котельническая набережная. Делали эти мастера посуду и предметы для церковной службы.

РЕМЕСЛЕНИКИ ДЛЯ ГОРОЖАН. Большая часть домашней посуды была из глины, а делали её гончары. Жили они рядом с котельниками. Об этом напоминают улицы – Гончарная набережная , Гончарный переулок и Гончарный проезд. Гончары лепили детские игрушки, изготавливали плитки с орнаментами для облицовки зданий.

Сыромятки – мастера , которые Кожевническая улица и Кожевнический вымачивали и мяли кожу, чтобы сделать проезд. Здесь жили и работали мастера ремни, упряжи для Они шили кожаную по выделке кожи. лошадей. Сыромятническая набережная. обувь.

Плотников переулок назван по Плотничьей слободе. Профессия плотника была одной из самых популярных в старинной Москве, т. к. город был в основном деревянным.

РЕМЁСЛА ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЦАРСКОГО ДВОРА Кисельный переулок. Проживали здесь мастера, которые варили кисели из ягод, фруктов, овса.

Садовое кольцо , Садовнические набережные. Была здесь слобода огородников, которые выращивали овощи, садовники ухаживали за садами богатых людей.

Изготавливали хамовники ткани, украшали Чтобы обеспечить русских государей и их комнаты в царских дворцах. Так возникла свиту тканями , на берегу Москвы – реки Хамовническая слобода, давшая – поселили целую деревню ткачей название современному району Хамовники. хамовников.

Есть среди улиц Москвы Колпачный переулок. Он назван по слободе , в которой жили ремесленники, делавшие колпаки(головной убор ).

Денежный переулок напоминает о Денежной слободе, которой жили денежники, чеканившие монеты.

Время неузнаваемо изменило Москву. Дошедшие до наших дней старые названия улиц, переулков, площадей – часть нашей культуры и истории. Поэтому москвичи должны знать историю московских улиц.