МОРАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ Презентация к занятию 3 Данные

МОРАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ Презентация к занятию 3

Данные Л. Колберга • Семилетние дети: более 90% находятся на предконвенциальном ; Около 10% - на конвенциальном, • десятилетние американские подростки: 60%, находящихся на преконвенциональном уровне, около 40% - на конвенциальном. • В 13 лет: 25% подростков на преконвенциональном уровне; 55% подростков, вышедших на конвенциальный уровень 20% подростков, достигших постконвенциального уровня – • 16 -летние подростки 55% - на конвенциальном уровне, 20% -на преконвенциональном , 25%- на постконвенциальном.

АГРЕССИВНОСТЬ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ • за период с 1989 по 1996 г. г. рост числа подростков с повышенной агрессивностью: • с 35% в 1989 г. до 61% в 1996 г. • агрессивный тип акцентуации характера обнаруживают 75% 12 -14 летних подростков с асоциальным поведением

Р. Бэрон и Д. Ричардсон, «Агрессия» четыре основных детерминанты агрессии: социальные, внешние, Индивидуальные, биологические. агрессивное поведение - всегда целостный акт, проявление целостности на уровне всего человека; • Природа агрессивных форм поведения - не в отдельных психологических образованиях, качествах или свойствах, а в единой структурно организованной и цельной системе человека • • •

Три основных фактора становления агрессивных форм поведения: семья • Р. Бэрон и Д. Ричардсон: «Семья может одновременно демонстрировать модели агрессивного поведения и обеспечивать его подкрепление» ; • Характер семейных взаимоотношений; • Стиль семейного руководства; • Частые наказания, возбуждающие и расстраивающие детей

Три основных фактора становления агрессивных форм поведения: отношения со сверстниками • дети в течение пяти лет регулярно посещавшие детский сад, оценивались учителями как более агрессивные, чем посещавшие детский сад менее регулярно; • Агрессивное поведение связано с положением ребенка в кругу своих сверстников; • Отвержение ребенка другими детьми и низкий социальный статус в группе сверстников провоцирует его к применению агрессивных форм поведения.

Три основных фактора становления агрессивных форм поведения: СМИ

Формирование нравственных представлений в подростковом возрасте • Нравственное воспитание неотделимо от духовного развития; • Нравственность и осознание своего общественного долга; • Соотношение нравственного развития и уровня овладения своим поведением; • Нравственное поведение и нравственные умения –обычный отрыв нравственных представлений от умения применить их в жизни; • Значение точного, нюансированного выбора нравственного поведения

Методы работы по формированию нравственных представлений и нравственного поведения Обсуждение ситуационных задач с нравственным содержанием: • Описание поступка; • Анализ мотивов и причин поступка; • Анализ особенностей личности участников ситуации; • Моральная оценка поступка; • Альтернативные варианты поведения; • Использование законченных и незаконченных ситуаций; • Аналитико-оценочные, прогностические и ситуации морального выбора