Моральное развитие детей ИМАТОН СПб 2013 Юлия

Моральное развитие детей ИМАТОН СПб 2013

Юлия Евгеньевна Зайцева Координаты Julia. psy@gmail. com Julia-Zaitseva. ru +7(921)7800980 Образование, работа Канд. психол. наук (2004) «Чувство собственного достоинства как психологический феномен» Доцент каф. общей психологии Санкт-Петербургского государственного университета, тренер Иматон, коуч DDI, практикующий консультант Более 10 лет исследований и практической работы в области морального сознания и феноменов самосознания

Цель, задачи и план работы

Инструменты (ожидаемые результаты) • Когнитивная (моральные дилеммы – инструмент определения уровня морального сознания) • Аффективная (методы определения условности самоотношения, отношения к другому, Я-высказывание, Ты-высказывание) • Конативная (различия между обучением выбору и обучением правильному выбору, технологии позитивной обратной связи СТАР / СТАРАР) • Нарративные техники обучения и самообучения

Знакомство • Представление (имя, город) • Бэкграунд (работа, образование) • Как планируете использовать полученную информацию? • Что наиболее интересно, на чем хотелось бы остановиться подробнее, сделать акцент?

Нарративный анализ феноменов морального сознания Упражнение 1 ( «Проективная проекция» ) • Подумайте о какой-либо истории, связанной с моральным / аморальным поступком из Вашего детства, из жизни ваших детей, из жизни Ваших клиентов, подопечных, просто увиденной, прочитанной • Выберите открытку, которая напоминает эту историю • В малых группах (3 чел. ) расскажите эту историю и выслушайте историю Ваших коллег • Можете задать уточняющие вопросы, но НЕ КОММЕНРИТУЙТЕ, НЕ ОЦЕНИВАЙТЕ, НЕ ПРЕДЛАГАЙТЕ ПРАВИЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ

Нарративный анализ феноменов морального сознания • Герои • Главный герой • Интенция (намерение) главного героя • Противостоящая тенденция (пресс) • Нарушенная / поддержанная моральная норма • Тема • Исход • Эмоция

Ф. Е. Василюк. Типология критических ситуаций и жизненных миров Онтологическ ое поле Тип активности Внутренняя Нормальные необходимость условия Тип критическо й ситуации Витальность Жизнедеятель ность организма Здесь-и-теперь Непосредственн удовлетворение ая данность жизненных благ Стресс Отдельное жизненное отношение Деятельность Реализация мотива Трудность Фрустрация Внутренний мир Сознание Внутренняя согласованност ь Сложность Конфликт Жизнь как целое Воля Реализация жизненного замысла Трудность и сложность Кризис

«Психология переживания» Здесь и теперь удовлетворение Реализация мотива • Принцип удовольствия (психологические защиты) • Принцип реальности (удовлетворение потребности через «внешнюю» деятельность) Упорядочивание внутреннего мира • Принцип ценности (сознательная работа с ценностями) Самоактуализация • Принцип творчества (воля в реализации жизненного замысла)

Узнавание себя как субъекта • Тест зеркала, тест метки (дети / животные) • 18 месяцев

Распознавание интенций другого человека • Tomasello test (природный альтруизм) • Theory of mind test (taste test, dabblepicture, mean monkey) • 18 месяцев и 4 года

Модель психического другого человека • «Тheory of Mind» , тест Ложных убеждений • 4 года

Децентрация или эгоцентризм мышления (обратимость суждений) • Эгоцентризм мышления (опыты Пиаже)

Эксперимент А. Н. Леонтьева «горькая конфета»

А. П. Чехов «Злоумышленник»

Системы регуляции жизнедеятельности (Д. А. Леонтьев) или почему люди делают то, что они делают? • Логика удовлетворения потребностей (потому • • • что я хочу) Логика реагирования на стимул (он первый начал) Логика предрасположенности (потому что всегда так делаю) Логика социальной нормативности (потому что все так делают) Логика смысла или логика жизненной необходимости (потому что мне это важно) Логика свободного выбора (а почему бы и нет? ) Леонтьев Д. А. Психология смысла М. , 2007

Децентрация моральных суждений Лоуренс Колберг Lawrence Kohlberg

Преконвенциональный уровень Конвенциональный уровень Постконвенциональный уровень 3 п 1 2 3 4 5 6 СТРАХ СТЫД ВИНА

Упражнение • Дилемма Хайнца (см. раздаточный материал) • Работа в группах (5 чел)

Заключение Вопросы Насколько вы достигли сегодняшней цели 1 – начало дня 2 – конец дня