Мониторинг детского развития Старшая группа
Процедура отбора методик психологической диагностики № Интегративное качество 1 Физически развитый, овладевший основными культурногигиеническими навыками Показатель • Сформированность основных движений и физических качеств. • Сформированность потребности в двигательной активности. Методики психологической диагностики • Наблюдение в разных видах подвижной деятельности (на занятиях по физкультуре, на музыкальных занятиях) с использованием методики «Психомоторное благополучие» (параметры определены О. М. Дьяченко, Т. В. Лаврентьевой и соавторами). • Методика «Оценка психомоторного развития» Н. О. Озерецкого и Н. Н. Гуревича.
Процедура отбора методик психологической диагностики № Интегративное качество 2 Любознательный, активный Показатель Методики психологической диагностики • Познавательные интересы • Наблюдение на занятиях познавательной направленности с использованием методики «Ребенок на занятиях» . • Самостоятельность • Наблюдение в самостоятельной деятельности детей.
Процедура отбора методик психологической диагностики № Интегративное качество 3 Эмоционально отзывчивый Показатель • Представления об эмоциональных состояниях. • Проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении. Методики психологической диагностики • Наблюдение за свободной игровой деятельностью детей. • Методика «Беседа» (модифицированный вариант методики Е. О. Смирновой, В. М. Холмогоровой). • Методика «Картинки» (модифицированный вариант методики Е. О. Смирновой, В. М. Холмогоровой).
Процедура отбора методик психологической диагностики № Интегративное качество Показатель 4 Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками • Использование вербальных и невербальных средств общения. • Владение конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми. • Форма общения со взрослым. • Форма общения со сверстниками. Методики психологической диагностики • Наблюдение за свободной игровой деятельностью детей. • Методика «Беседа» (модифицированный вариант методики Е. О. Смирновой, В. М. Холмогоровой). • Методика «Заборчик» (модифицированный вариант методики Л. А. Венгера). • Методика «Картинки» (модифицированный вариант методики Е. О. Смирновой, В. М. Холмогоровой).
Процедура отбора методик психологической диагностики № Интегративное качество 5 Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения Показатель • Осознание своей жизнедеятельности. • Способность к волевому усилию. • Соподчинение мотивов. Методики психологической диагностики • Методика «Осознанность действий» (модифицированный вариант методики Е. О. Смирновой). • Наблюдение в различных видах деятельности.
Процедура отбора методик психологической диагностики № Интегративное качество Показатель 6 Способный решать • Проблемность как интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту качество ума. • Способность предложить свой замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе (оценивается отдельно в рисовании, конструировании, речевом творчестве). Методики психологической диагностики • Методика «Понятливость» (предложена Е. О. Смирновой, В. М. Холмогоровой). • Методика «Заборчик» (модифицированный вариант методики Л. А. Венгера). • Наблюдение в ситуации рисования на свободную тему. • Сочинение истории по картинке (с использованием стимульного материала из методики «Картинки» ).
Процедура отбора методик психологической диагностики № Интегративное качество Показатель Методики психологической диагностики 7 Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умением работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции • Умения работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции. • Наблюдение на занятиях (например, по аппликации, рисованию). • Методика «Заборчик» (модифицированный вариант методики Л. А. Венгера). • Самоконтроль. • Самооценка. • Методика «Плохой и хороший ребенок» (модификация А. М. Прихожан, З. Василяукайте).
Процедура отбора методик психологической диагностики № Интегративное качество 8 Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе Показатель • Примерное содержание представлений о себе. Методики психологической диагностики • Методика «Осознанность действий» (модифицированный вариант методики Е. О. Смирновой). • Методика «Беседа» (модифицированный вариант методики Е. О. Смирновой, В. М. Холмогоровой).
Процедура отбора методик психологической диагностики № Интегративное качество 9 Овладевший умениями и навыками, необходимыми для осуществления различных видов детской деятельности Показатель • Игра Методики психологической диагностики • Методика «Изучение игровой деятельности» (модифицированн ый вариант методики Р. Р. Калининой).
Составление карт наблюдения Метод психологической диагностики ИК (№) Наблюдение в разных видах подвижной деятельности (на занятиях по физкультуре, на музыкальных занятиях) с использованием методики «Психомоторное благополучие» (параметры определены О. М. Дьяченко, Т. В. Лаврентьевой и соавторами). 1 • Сформированность основных движений и физических качеств. • Сформированность потребности в двигательной активности. 5 • Способность к волевому усилию. • Соподчинение мотивов. 7 • Умение слушать взрослого и выполнять его инструкцию. • Самоконтроль. Изучаемый показатель
Карта наблюдения в подвижной деятельности детей с использованием методики «Психомоторное благополучие» (параметры определены О. М. Дьяченко, Т. В. Лаврентьевой и соавторами). Дата наблюдения: _______ ФИ ребенка 5 7 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Сформированность основных движений и физических качеств + + - - + + + + + - + + + Способность к волевому усилию + + + - - + - + + Соподчинение мотивов 1 1 Сформированность потребности в двигательной активности № ИК + + + - - + + + - Умение слушать взрослого и выполнять его инструкцию + + + - + - - + + + - Самоконтроль + + - - - + - Изучаемый показатель
Составление карт наблюдения Метод психологической диагностики ИК (№) Наблюдение на занятиях (познавательной или продуктивной деятельности и т. п. ) 2 Познавательные интересы, самостоятельность. 4 Использование вербальных и невербальных средств общения, форма общения со взрослым. 5 Способность к волевому усилию, соподчинение мотивов. 6 Способность предложить свой замысел и воплотить его в рисунке. 7 Умение работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции, самоконтроль, самооценка. Изучаемый показатель
Составление карт наблюдения Метод психологической диагностики ИК (№) Наблюдение в свободной игровой деятельности детей (в том числе и по методике «Изучение игровой деятельности» (модифицированный вариант методики Р. Р. Калининой). 2 Познавательные интересы, самостоятельность. 3 Представления об эмоциональных состояниях; проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении. 4 Использование вербальных и невербальных средств общения; владение конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми; форма общения со взрослым; форма общения со сверстниками. 5 Способность к волевому усилию, соподчинение мотивов. 7 Самоконтроль. 9 Игра. Изучаемый показатель
Составление карт наблюдения Метод психологической диагностики ИК (№) Методика «Плохой и хороший ребенок» (модификация А. М. Прихожан, З. Василяукайте). 1 Сформированность основных движений и физических качеств (тонкой моторики пальцев рук). 5 Осознание своей жизнедеятельности, способность к волевому усилию. 7 Умения работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции, самоконтроль, самооценка. Изучаемый показатель
Составление карт наблюдения Метод психологической диагностики ИК (№) Изучаемый показатель Методика «Оценка психомоторного развития» Н. О. Озерецкого и Н. Н. Гуревича. 1 Сформированность основных движений и физических качеств 7 Умения работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции. Методика «Беседа» (модифицированный вариант методики Е. О. Смирновой, В. М. Холмогоровой). 3 Представления об эмоциональных состояниях, проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении. 4 Форма общения со взрослым.
Составление карт наблюдения Метод психологической диагностики ИК (№) Методика «Осознанность действий» (модифицированный вариант методики Е. О. Смирновой). 5 Осознание своей жизнедеятельности. 8 Примерное содержание представлений о себе. Методика «Понятливость» (предложена Е. О. Смирновой, В. М. Холмогоровой). 6 Проблемность как качество ума Изучаемый показатель
Составление карт наблюдения Метод психологической диагностики ИК (№) Методика «Картинки» (модифицирован ный вариант методики Е. О. Смирновой, В. М. Холмогоровой). 3 Представления об эмоциональных состояниях, проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении. 4 Владение конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми, форма общения со взрослым. 6 Способность предложить свой замысел и воплотить его в рассказе. Изучаемый показатель
Составление карт наблюдения Метод психологической диагностики ИК (№) Изучаемый показатель Методика 4 Форма общения со взрослым. «Заборчик» 6 Способность предложить свой (модифициров замысел и воплотить его в анный вариант постройке. методики Л. А. 7 Умение работать по правилу и Венгера). по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции; самоконтроль.
Планирование первичной диагностики (групповая форма проведения) № Метод психологической диагностики Количество встреч / Продолжительность (в минутах) 1 Наблюдение в подвижной деятельности детей 1/25 2 Наблюдение в других видах деятельности (познавательной направленности, по рисованию, аппликации и т. п. ) 2/25 3 Наблюдение за свободной игровой деятельностью детей 2/25 4 Методика «Плохой и хороший ребенок» 1/25 Итого: количество встреч / продолжительность одной встречи (в минутах) 6/25
Планирование вторичной диагностики (индивидуальная форма проведения) № Метод психологической диагностики Продолжительность применения (в минутах) 1 Методика «Оценка психомоторного развития» Н. О. Озерецкого и Н. Н. Гуревича. 5 -7 2 Методика «Беседа» (модифицированный вариант методики Е. О. Смирновой, В. М. Холмогоровой). 5 -7 3 Методика «Картинки» (модифицированный вариант методики Е. О. Смирновой, В. М. Холмогоровой). 10 4 Методика «Заборчик» (модифицированный вариант методики Л. А. Венгера). 10 5 Методика «Осознанность действий» (модифицированный вариант методики Е. О. Смирновой). 5 6 Методика «Понятливость» (предложена Е. О. Смирновой, В. М. Холмогоровой). 3 Итого: продолжительность индивидуальной встречи (в минутах) 38 -42
Итоговая таблица «Результаты обследования детей 5 -6 лет» № ИК Показатели Фамилия, Имя ребенка 1 2 3 4 5 6 Сформированность основных движений и физических качеств. В/10 С/7 Н/6 В/10 Н/6 Н/5 Сформированность потребности в двигательной активности. В/11 С/9 Н/6 В/10 Н/6 Познавательные интересы. С/ 8 С/7 Н/6 Самостоятельность. С/ 8 С/7 Н/6 Представления об эмоциональных состояниях. С/8 С/7 С/7 С/8 Проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении. С/8 С/7 Использование вербальных и невербальных средств общения. С/ 8 С/7 С/ 8 С/8 Н/6 Владение конструктивными способами взаимодействия детьми и со взрослыми. С/ 8 С/7 С/ 8 С/8 Н/6 Форма общения со взрослым С/ 8 С/7 С/ 8 С/8 Н/6 Форма общения со сверстником. С/7 С/7 С/8 Осознание своей жизнедеятельности В/11 С/9 Н/6 В/10 Н/6 Способность к волевому усилию. С/8 С/9 С/8 Н/6 Соподчинение мотивов С/8 С/9 Н/6 Проблемность как качество ума. С/ 8 С/7 С/ 8 С/8 Способность предложить свой замысел и воплотить его. С/ 8 С/7 С/ 8 С/8 Н/6 Умение работать по правилу и образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции. С/ 8 С/9 С/7 С/ 8 Н/5 Н/6 Самоконтроль С/ 8 С/9 С/7 С/ 8 Н/5 Самооценка. В/11 С/9 В/10 Н/6 8 Примерное содержание представлений о себе. С/9 С/9 С/8 9 Игра. В/10 С/9 В/10 С/8 1 2 3 4 5 6 7
Скачать презентацию Мониторинг детского развития Старшая группа Процедура отбора
Мониторинг детского развития.ppt