МОЛОДЁЖНАЯ РАБОТА КАК ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

МОЛОДЁЖНАЯ РАБОТА КАК ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ АНТИ-ТРЕНИНГ ДЛЯ МОЛОДЁЖНЫХ АКТИВИСТОВ

ПРАВИЛА АНТИТРЕНИНГА • Попав на антитренинг, вы не можете «на время» выйти с него до момента его окончания. Тот момент, когда вы опоздали на сессию более чем на одну минуту, или вам понадобилось ответить на телефонный звонок – является моментом окончания вашего участия в антитренинге. Без обсуждений. • У вас не будет возможности отработать никаких практических навыков до тех пор, пока вы не докажете, что имеете достаточно знаний и должное отношение к предмету отработки • Вы можете сколько угодно критиковать других участников, тренера, себя… но не дай Бог вам не суметь обосновать свою критику в манере ненасильственной коммуникации • Каждому всего интереснее своё собственное мнение. Если вы хотите им поделиться – это ваша задача: найти место и возможность быть услышанными • Вам не будут выданы никакие раздаточные материалы. Всё, что вы хотите унести с собой – вы должны записать или сфотографировать • Малые группы на антитренинге формируются по принципу комфорта и добровольности. Если никто не хочет работать с вами в группе – это ваши проблемы • Логику построения программы вы узнаете в конце антитренинга. Но чтобы её понять – вам нужно каждую сессию спрашивать себя: в чём логика? ? ?

ЦИКЛ ОБУЧЕНИЯ ДЭВИДА КОЛБА Осмысле- Опыт ние Апробация Концепция

ХОЛИСТИЧЕСКИЙ ПОДХОД Тема Разум Тело Дух Личность Группа Чувства

КЛЮЧЕВЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

Визуальный Кинестетический Аудиальный ТИПЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ Социальный Вербальный Рефлексивный Логический

ВИДЫ СООБЩЕНИЙ Образ Живой Письмен разговор ный текст Сообще Разговор ния по История телефону Информац ионный Схема коллаж

ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ НФО 1960 1970 2010 Развитие Анализ влияния 1996 Разработка внешкольного ФО и НФО Стратегия LLL для всех сертификации образования Youth. Pass

ПРИНЦИПЫ НФО üГруппа как основной ресурс üДобровольность üОтсутствие внешней оценки üРефлексия и саморефлексия üРавные позиции обучающихся и обучающих üГибкость процесса и методологии üАдаптивность ко всем типам обучающихся

КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ТРЕНЕРА Лидерство и Умение ставить и владение реализовывать ситуацией задачи тренинга Умение решать Креативность конфликтные ситуации Умение формировать и Умение работать поддерживать с информацией мотивацию учащихся Умение слушать и слышать

МОТИВАЦИЯ МОЛОДЁЖНОГО УЧАСТИЯ Обучение (знания и умения) Образование Профессиональный опыт Социальный опыт Формирование пространства (навыки) Круг общения Среда Время Ощущения (чувства, ценности) Чувство силы Чувство нужности Самореализация Познание мира (представления) Интересные места Разные культуры Системы отношений

`