Модульное обучение
МОДУЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ – это четко выстроенная технология обучения, базирующаяся на научнообоснованных данных, не допускающая экспромтов, как это возможно при других методах обучения. ЦЕЛЬ - содействие развитию самостоятельности учащихся, их умения работать с учетом индивидуальных способов проработки учебного материала
1. ИСХОДНЫЕ НАУЧНЫЕ ИДЕИ Разрабатывая задания, учитель опирается на состав учения, ориентирует школьников на цель учебной деятельности, мотивирует ее принятие, определяет систему ученического самоконтроля и самооценки, обеспечивая самоуправляемый рефлексивный образовательный процесс ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ РАЗВИВАЮЩЕЕ ПРИНЦИП - ОБУЧЕНИЕ - реализуется посредством дифференциации содержания и дозы помощи ученику, а также организации учебной деятельности в разных формах (индивидуальной, групповой, в парах постоянного и сменного состава) ПРОГРАММИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ - четкость и логичность действий, активность и самостоятельность школьника, индивидуализированный темп работы, регулярная сверка результатов (промежуточных и итоговых), самоконтроль и взаимоконтроль ОПТИМИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ – достижение наилучшего результата с наименьшей затратой сил, времени и средств
2. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ - жесткое структурирование учебной информации; - рейтинговая оценка знаний и умений учащихся; - модуль совпадает с темой учебного предмета; - принцип модульности – учебный материал делится на блоки, из которых строится курс; - каждое задание оценивается в баллах, устанавливаются его рейтинг и сроки выполнения; - форма контроля - тест; - модульные программы обучения формируются как совокупность модулей;
3. ПОНЯТИЕ «МОДУЛЬ» МОДУЛЬ – законченный блок информации, программы действий, целью которой является изучение этой информации наиболее полным образом, рекомендации по успешному достижению цели и решения задач, поставленных в модуле. Отдельный модуль включает теоретический блок, практические работы, итоговые проекты Информационы е – материалы учебника, книги Целевые – сведения о новых явлениях, фактах Виды модулей Операционные – практические задания и упражнения
4. СТРУКТУРА МОДУЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1. определение интегрирующей цели модуля 2. разбиение на учебные элементы в соответствии с логикой того или иного типа учебного занятия. 3. формулирование цели каждого учебного элемента 4. определение содержания каждого учебного элемента 5. формулирование рекомендаций (советов) учащимся № учебного элемента Учебный материал с указанием заданий Советы учителя … … …
5. Требования к заданиям, к деятельности учащихся и учителя Задания • • • осуществляют непрерывность внутрипредметных и межпредметных связей; дифференцированы по содержанию и уровню познавательной самостоятельности; проблемны, ориентируют на поиск проблем и их решений; отражают механизм усвоения знаний; включают повторение изученного (составление таблиц, сравнительных характеристик и т. д. ); • интегрируются целью модуля Деятельность учащегося • проходит в зоне его ближайшего развития; • ориентирована на самоуправление и взаимоуправление, формирует навыки общения; Деятельность учителя • дает возможность рационально распределять время; • реализует рефлексивные способности ученика на каждом занятии • главная задача - разработать модульную программу, сами модули; • на занятии он мотивирует, организует, координирует, консультирует,
• Развитие познавательных, социальных, коммуникативных способностей личности; Что дает модульное обучение? • Сформированность у выпускников необходимых общеучебных умений и навыков и самообразования За счет чего достигается результат? • Постоянное положительное приращение в развитии человеческого «само-» , мотивации на каждом этапе, рефлексии, сотрудничества, не создающим дополнительных жизненных проблем ученику
С позиции обучающегося возможность получения образования с минимальными финансовыми затратами, в удобной форме, в удобное время, в своем темпе С позиции общества – предоставление возможности каждому члену общества получить высшее образование и продолжить послевузовское профессиональное образование в системе непрерывного обучения С позиции отрасли – возможность глубже проводить профессиональную подготовку учеников (персонала) с большим охватом и без значительного увеличения финансовых затрат С позиции обучающего – отсутствие необходимости готовить учебнометодические разработки к каждому курсу; высвобождение времени для тьюторской работы С позиции учебного заведения – возможность обучения большего количества обучающихся теми же силами преподавателей и на той же учебной базе
6. Ограничения модульного обучения Уровень готовности учеников к выполнению самостоятельной учебной деятельности Материальные возможности учебного заведения Включение в модуль очень большого объема содержания деятельности, что создает дефицит времени Введение модульной технологии в образовательный процесс нужно осуществлять постепенно. Можно сочетать традиционную классно-урочную систему (технология объяснительноиллюстративного обучения) с модульной
Традиционное обучение o Структура учебных программ в процессе обучения все обучаемые обучаются по ______ программе; o o Функции преподавателя Роль обучающихся время обучения ____________; Модульное обучение o для каждого обучаемого составляется _________ программа обучения; o время обучения ______; o перечень изучаемых тем ___________________ перечень изучаемых тем фиксирован и __________ для всех учащихся, независимо от ____________. Основная функция преподавателя - передача знаний учащимся. При этом используются индивидуальная, ____и _____ работа, но в общем все учащиеся работают с _____ учебным материалом и решают _______ задачи Основная функция преподавателя - управление индивидуальной работой учащихся. Он выполняет роль ___________________ В основном _______. обучающиеся (не)? принимают участия в организации собственного обучения, (не)? имеют возможности внести коррективы в свой процесс обучения. Очень часто обучаемые (не)? осознают цели своего обучения. _______ позиция. Обучаемый наравне с _______ организует свое обучение. Он (не)? принимает участие в формировании программы обучения, (не)? может предлагать вносить изменения в те учебные материалы, которые он изучает. _____________________
Скачать презентацию Модульное обучение МОДУЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ это четко
Модульное обучение.ppt