MODUL IV ELEMENTE DE PLANIFICARE A CARIEREI Asist

MODUL IV. ELEMENTE DE PLANIFICARE A CARIEREI Asist. Univ drd. Claudia Crisan

Planificarea carierei reprezintă procesul prin care indivizii n q q q îşi conturează o direcţie de carieră, îşi stabilesc scopuri în legătură cu propria carieră iniţiază acţiuni în vederea atingerii acestor scopuri. Eficienţa procesului este dependentă de abilităţile dobândite în următoarele domenii de competenţă: n 1. 2. 3. 4. Autocunoaştere Explorare educaţională şi ocupaţională Decizie de carieră Promovare personală

1. AUTOCUNOAŞTEREA n n n reprezintă o componentă esenţială în procesul de planificare a carierei constituie de cele mai multe ori primul pas în acest proces. se referă la explorarea şi structurarea informaţiilor despre propria persoană în vederea conturării concepţiei de sine a persoanei. q q Conceptul de sine stă la baza luării deciziilor de carieră, Informaţiile despre sine cele mai relevante pentru planificarea carierei sunt: n n interesele, valorile, aptitudinile personalitatea

2. EXPLORAREA TRASEELOR EDUCAŢIONALE ŞI PROFESIONALE n n se referă la comportamentul sistematic de colectare de informaţii referitoare la oportunităţile educaţionale şi la ocupaţii. Aceste informaţii vizează: q q q n natura muncii ce urmează a fi efectuată, cerinţe educaţionale pentru a accede la un post de muncă, perspective de angajare, mediul muncii, câştiguri etc Există două tipuri de surse de explorare: q q surse formale surse informale.

A. Surse formale n a. Materialele tipărite q reprezintă o sursă de informaţii exacte, q proven direct de la ofertanţi. q Dintre acestea fac parte: n n broşurile, pliantele, reviste de specialitate Nomenclatoarele (COR), profilele ocupaţionale, q q q q n Denumirea ocupaţiei Încadrarea în COR Descrierea ocupaţiei. Conţinutul muncii. Unelte / Instrumente de lucru Atribuţii şi responsabilităţi Program de lucru Mediul de activitate Situaţii de risc Cerinţe pentru exercitare: cerinţe medicale, cerinţe psihice, cerinţe de activitate fizică, aptitudini, deprinderi transferabile Cerinţe de educaţie şi pregătire profesională Salarizare, promovare, alte avantaje Dinamica ocupaţiei pe piaţa muncii Ocupaţii înrudite/specializări monografii

A. Surse formale n b. Sistemele computerizate de informare q q q n sisteme de „punere în corespondenţă”, adică de selectare dintr-o listă de locuri de muncă a celui potrivit pentru o persoană, în funcţie de caracteristicile sale; programe care „realizează” un profil psihologic al clientului pe baza unor chestionare, teste psihometrice, teste de personalitate; site-uri de informare cu privire la reţeaua şcolilor şi instituţiilor de educaţie şi formare profesională; programe de sprijin în elaborarea unui Curriculum Vitae (CV), redactarea unei scrisori de prezentare sau completarea unor formulare tipizate; programe de dezvoltare a aptitudinilor de căutare a unui loc de muncă, etc. c. Materialele audiovizuale. q q q casete audio-video, CD-uri, emisiuni radio şi TV etc.

B. Surse informale n a. Interviul informaţional sau interviul de informare q q q Este o formă de conversaţie focalizată pe obţinerea informaţiilor necesare iniţiatorului pentru clarificarea opţiunilor sale de carieră. nu este un interviu de selecţie pentru un post permite: n n n explorarea diferitelor oportunităţi de carieră şi clarificarea scopurilor vocaţionale descoperirea oportunităţilor de studii sau profesionale, care nu sunt făcute publice dezvoltarea reţelei sociale dezvoltarea încrederii în propriile abilităţi de a face faţă unui viitor interviu pentru ocuparea unui loc de muncă accesul la cât mai multe informaţii legate de viitoarea carieră

B. Surse informale b. Experienţa directă q realizarea unor activităţi de voluntariat, q asistenţă la cursuri şi proiecte, q muncă pe perioada vacanţei, q observarea unei persoane în timpul realizării unei sarcini şi realizarea în comun a unora dintre ele etc. c. Reţeaua socială q reprezintă, ansamblul relaţiilor interpersonale unei persoane care pot facilita obţinerea unor informaţii legate de oportunităţile de construire şi dezvoltare a carierei. q Compoziţia reţelei sociale: n n persoane cunoscute: părinţi, alţi membrii ai familiei, profesori, vecini, etc. Aceste persoane pot facilita un interviu sau pot prezenta un potenţial angajator; persoane de legătură: prieteni cu / sau angajatori ai unor membri ai reţelei. Ei pot face legătura cu posibili angajatori sau pot informa despre firme potenţial angajatoare; persoanele de contact: persoane din diverse instituţii care, prin solicitarea unui interviu de informare, pot facilita obţinerea informaţiilor de interes despre ofertele educaţionale şi ocupaţionale.

2. Explorarea ocupaţiilor şi profesiilor n Modalităţi de explorare a unei ocupaţii sau profesii: q q q n informarea generală asupra ocupaţiilor prin consultarea clasificărilor ocupaţionale, monografiilor profesionale, profilelor ocupaţionale; iniţierea unui interviu informaţional; voluntariat sau muncă pe perioada vacanţei în domeniul de interes. Informaţiile ocupaţionale permit: q q q clarificarea alternativelor educaţionale sau ocupaţionale congruente cu interesele, abilităţile, valorile şi nevoile persoanei; identificarea de noi alternative; familiarizarea cu piaţa muncii; corectarea stereotipurilor sau percepţiilor incorecte despre anumite ocupaţii; evaluarea opţiunilor prin identificarea aspectelor negative şi pozitive.

3. Explorarea pieţei muncii n Modalităţi de explorare a pieţei muncii în vederea identificării unui loc de muncă: q q q q apelarea la o agenţie sau oficiu de plasare a forţei de muncă. consultarea reţelei sociale; identificarea şi consultarea cu regularitate a anunţurilor cu oferte de locuri de muncă; publicarea unui anunţ într-o publicaţie specializată; participarea la târgurile de locuri de muncă (job shop-uri) organizate periodic de agenţiile de ocupare a forţei de muncă; iniţierea unor interviuri informaţionale; consultarea site-urilor electronice specializate.

4. Explorarea aspectelor juridice legate de muncă – legislaţia muncii n Legislaţia muncii q cuprinde toate actele normative (legi, hotărâri, ordine, dispoziţii) ce reglementează relaţiile sociale care apar în legătură cu folosirea n n n dreptului la muncă, condiţiile muncii, condiţiile angajării şi salarizării, drepturile şi obligaţiile angajaţilor şi ale angajatorilor. Fişa postului q este un document formal care descrie aspectele definitorii ale postului ocupat de un anumit angajat. q conţine: n n n n denumirea postului, integrarea sa în structura organizatorică, condiţiile materiale muncii, atribuţiile şi sarcinile postului, pregătirea profesională şi competenţele necesare pentru ocuparea postului, responsabilităţile pe care le implică postul de muncă, salarizarea posibilităţile de promovare etc.

3. DECIZIA DE CARIERĂ n n reprezintă procesul care duce la selecţia unei alternative de carieră din mulţimea de variante disponibile la un moment dat. 3. 1. Componentele deciziei de carieră q A. Conţinutul deciziei n n se referă la problema efectivă care necesită luarea unei decizii. Exemple de probleme de carieră: q q alegerea şcolii şi a profilului de studiu alegerea unei profesii alegerea unui anumit traseu educaţional alegerea unor modalităţi de formare a competenţelor profesionale

n B. Procesul decizional q cuprinde o serie de etape a. Definirea deciziei şi identificarea alternativelor e. Reevaluarea deciziei d. Implementarea deciziei b. Explorarea şi evaluarea alternativelor existente C. Planul de carieră

n a. Definirea deciziei şi identificarea alternativelor. q presupune: n n conştientizarea necesităţii de a lua o decizie de carieră; definirea conţinutului deciziei; identificarea alternativelor existente pentru decizia dată. b. Explorarea şi evaluarea alternativelor existente. q q se colectează informaţii despre alternativele existente în luarea unei anumite decizii de carieră. cele mai importante criterii sunt: n n suprapunerea peste caracteristicile personale (valori, interese, abilităţi şi deprinderi); concordanţa cu aşteptările persoanei (stilul de viaţă dorit, mediul de activitate aşteptat, nivelul educaţional implicat, etc. ); susţinerea de care ar beneficia din partea persoanelor semnificative; costurile şi beneficiile implicate de alegerea variantei respective.

n C. Planul de carieră q q presupune stabilirea unui plan de acţiune pentru punerea în practică a deciziei, pornind de la alternativa selectată. planul se poate referi la: n n n q q modul în care se vor dobândi cunoştinţele şi deprinderile necesare pentru practicarea domeniului ales (de exemplu: traseul educaţional şi formele de dezvoltare adiacente); modul în care se vor explora ofertele educaţionale sau ocupaţiile (de exemplu: consultarea materialelor scrise, vizite la şcolile, facultăţile sau locurile de muncă vizate, etc. ); modul în care se va face promovarea personală (de exemplu: curriculum vitae, scrisoare de intenţie, pregătire pentru interviu, etc. ). Planul de carieră reprezintă „harta” care ghidează persoana spre succes în implementarea deciziei. Planul de cariera cuprinde: n n n Scop Obiective strategii

n d. Implementarea deciziei q q presupune aplicarea planului stabilit. implică n n q Planurile eficiente sunt cele care ţin seama n n n consecvenţă, flexibilitate în adaptarea la situaţii neaşteptate. de evenimente neaşteptate permit o reevaluare şi readaptare a planului. e. Reevaluarea deciziei q q asigură revizuirea şi optimizarea procesului de luare a unei decizii. permite, n n identificarea punctelor „tari” ale deciziei corectarea anumitor dificultăţi apărute în diferite etape ale procesului decizional,

Contextul deciziei de carieră n n este dat de totalitatea factorilor interni şi externi care influenţează conţinutul şi procesul decizional. Factorii interni q reprezintă condiţiile şi caracteristicile interne ale persoanei care îi influenţează alegerea traseului educaţional şi ocupaţional. n n Cunoştinţele despre sine Cunoştinţele despre alternativele educaţionale şi ocupaţionale q q n n Mituri Stereotipurile ocupaţionale Abilităţile decizionale Factorii externi q reprezintă totalitatea evenimentelor şi influenţelor care acţionează din exterior asupra alegerii carierei. n n Părinţii Modelele de carieră Grupul de prieteni Structura oportunităţilor

Indecizia de carieră n n n poate să fie o etapă tranzitorie, normală şi chiar necesară în procesul alegerii carierei În cazurile în care indecizia de carieră este rezultatul unor dificultăţi informaţionale, emoţionale sau comportamentale pe care le experimentează adolescentul, se impune intervenţia specială pentru remedierea lor. Presiunile exercitate asupra adolescentului de către şcoală şi familie în momentele de indecizie pot doar să conducă la adoptarea şi implementarea prematură a unor decizii mai puţin potrivite.

n Dificultăţi pe care le pot întâmpina adolescenţii în luarea deciziei de carieră q Dificultatea de a iniţia procesul decizional în sine, datorită: n n n q Lipsa informaţiilor, despre: n n q motivaţiei scăzute de implicare în procesul decizional, indeciziei generale ca o consecinţă a anxietăţii, manifestată în toate tipurile de decizii, convingerilor iraţionale (mituri) legate de alegerea carierei. fazele desfăşurării procesului decizional; caracteristicile personale relevante pentru luarea unei decizii optime (de exemplu, interese, valori, abilitaţi), alternativele ocupaţionale posibile, strategiile prin care ar putea obţine informaţii legate de carieră. Inconsistenţa informaţiilor: n n n informaţii contradictorii şi ambigue despre sine sau alternativele decizionale (de exemplu, note mari la o disciplină de studiu pe parcursul liceului, dar notă mică la bacalaureat la aceeaşi disciplină), conflicte interne (de exemplu, interese pentru două domenii profesionale diferite, cum ar fi teatru şi ştiinţe economice), conflicte externe (de exemplu, discrepanţe între scopurile părinţilor şi cele ale elevului).

4. MARKETING SAU PROMOVARE PERSONALĂ n cuprinde modalităţile prin care o persoană q q îşi sistematizează prezintă informaţiile despre abilităţile, interesele, experienţele educaţionale şi profesionale proprii, în vederea atingerii unor scopuri de carieră. implică n o componentă instrumentală q q n CV-ul, scrisoarea de intenţie, cartea de vizită portofoliul personal o componentă atitudinală q q q comunicarea asertivă, dezvoltarea reţelei sociale pregătirea pentru interviul de angajare.

Curriculum Vitae n n n este o prezentare detaliată şi structurată q a experienţei educaţionale şi profesionale a persoanei, q a competenţelor, deprinderilor şi calificărilor dobândite ( CV-ul este un instrument indispensabil pentru a stabili relaţia cu q un posibil angajator sau q cu reprezentanţii unei instituţii de învăţământ care oferă programe educaţionale sau facilităţi de studii Elaborarea unui CV se face întotdeauna în funcţie de scopul de carieră sau de postul vizat urmăreşte să scoată în evidenţă abilităţi, cunoştinţe şi experienţe care sunt importante pentru acesta. Un CV poate să fie potrivit pentru un anumit scop, dar nu şi pentru un altul. De aceea, este important ca înainte de elaborarea unui CV, persoana interesată să adune informaţii despre organizaţia şi funcţia vizată

Componentele unui CV 1. 2. q q q q 3. q q q Informaţii personale Educaţie şi formare perioada numele şi tipul instituţiei de învăţământ domeniul studiat/aptitudini ocupaţionale; tipul calificării/diploma obţinută; nivelul de clasificare al formei de instruire/învăţământ; programe speciale din care elevul a făcut parte (de exemplu, burse în străinătate); concursuri academice (olimpiade, concursuri inter-şcolare) la care elevul a participat şi eventualele premii sau distincţii obţinute Experienţa profesională perioada (de la-până la); numele şi adresa angajatorului; tipul activităţii sau sectorul de activitate; funcţia sau postul ocupat; principalele activităţi şi responsabilităţi;

4. Aptitudini şi competenţe personale 4. 1. Limbi străine cunoscute 4. 2. Aptitudini şi competenţe artistice 4. 3. Aptitudini şi competenţe sociale 4. 4. Aptitudini şi competenţe organizatorice 4. 5. Aptitudini şi competenţe tehnice 4. 6. Aptitudini şi competenţe in utilizarea calculatorului 4. 7. Alte aptitudini şi competenţe 5. Informaţii suplimentare 6. Anexe

Scrisoarea de intenţie n este un instrument de promovare personală în care candidatul q q n n n îşi argumentează interesul şi îşi justifică candidatura pentru un post / o funcţie. însoţeşte CV-ul este personalizată pentru fiecare post în parte Aspecte apreciate de angajatori într-o scrisoare de intenţie: q q q este elaborată specific pentru fiecare post vizat; limbajul este clar şi concis; se încadrează în maximum o pagină A 4; este redactată într-un procesor de text (Word), în afara cazului în care este solicitată o formă scrisă de mână; prezintă informaţii despre persoană care nu pot fi obţinute din CV; informaţiile conţinute se referă la potrivirea dintre cerinţele postului şi caracteristicile candidatului.

Cuprinsul unei scrisori de intenţie: 1. 2. 3. 4. numele candidatului pentru post şi informaţii de contact (adresa, numărul de telefon, e-mail); numele persoanei din organizaţie care realizează procedura de selecţie (este indicat ca scrisoarea să fie adresată unei persoane şi nu unei instituţii). Aceste informaţii sunt obţinute din anunţul pentru post; formula de salut (de exemplu, Stimat Domn / Stimată Doamnă); fraza de introducere, care trebuie să conţină: 1. 2. 5. 6. 7. 8. postul vizat; sursa din care au fost obţinute informaţii legate de post (de exemplu, anunţ în ziar); două sau trei fraze care se referă la competenţele candidatului – acest segment se axează pe principalele abilităţi şi cunoştinţe cerute pentru acel post şi modul în care candidatul îndeplineşte aceste cerinţe; două fraze despre motivul pentru care acest post este potrivit pentru candidat; o solicitare politicoasă a unui răspuns în legătură cu postul vizat; semnătura de mână a candidatului şi data de întocmire a scrisorii de intenţie.

3. Cartea de vizită q q este o formă succintă de prezentare grafică a informaţiilor şi datelor de contact ale unei persoane cuprinde de obicei: n n n numele şi prenumele persoanei; funcţia sau profesia acesteia; organizaţia în care îşi desfăşoară activitatea; adresa completă; adresa de e-mail; numărul de telefon.

4. Portofoliul personal q q q cuprinde cele mai relevante produse ale activităţii unei persoane în raport cu un anumit scop poate lua diverse forme Componentele unui portofoliu personal: n n pagina de introducere, care cuprinde numele persoanei şi date de identificare (adresa, vârsta, şcoala) o scurtă descriere a caracteristicilor personale elevului; o sumarizare a conţinutului portofoliului; produse ale activităţii sale, selectate în funcţie de scopul portofoliului, însoţite de o scurtă descriere

5. Mapa de angajare q q se referă la toate documentele pe care un candidat le prezintă angajatorului, în vederea susţinerii concursului pentru post. Din conţinutul mapei de angajare e indicat să facă parte: n n n n curriculum Vitae; scrisoarea de intenţie; diplome şi certificate care atestă formarea academică şi profesională relevantă pentru postul vizat scrisori de recomandare; documente personale sau copii ale acestora (certificat de naştere, căsătorie, handicap); portofoliul personal, atunci când este cazul. pentru unele posturi se cere includerea în mapa de angajare a cazierului juridic sau a unor documente care să ateste starea de sănătate fizică şi psihică.

4. 2. Comportamente şi atitudini de promovare personală n n 1. Comunicarea asertivă 2. Dezvoltarea şi menţinerea relaţiilor în cadrul reţelei sociale 3. Pregătirea în vederea interviului de selecţie Pregătirea pentru interviul de selecţie presupune q clarificarea informaţiilor despre sine şi a aşteptărilor faţă de poziţia/postul vizat. q colectarea informaţiilor despre organizaţie şi postul avut în vedere. q elaborarea sau actualizarea instrumentelor de promovare personală; q pregătirea personală pentru interviu. Aceasta vizează: n n pregătirea motivaţională pentru interviu; controlul emoţiilor legate de participarea la interviu prin formularea unor sugestii pozitive: anticiparea posibilelor întrebări şi pregătirea unor răspunsuri asertive; optimizarea comunicării nonverbale