Модуль III Тема IV

Модуль III Тема IV Школа и воспитание в западной Европе в эпоху Возрождения и Реформации ( конец XIV - начала XVII вв. )

Эпоха Возрождения ► Эпоха позднего европейского Средневековья ( конец IX – начало XVII вв. ) прошла под знаком гуманистических идей Возрождения. ► Умственное движение гуманизма и Возрождения возникло как следствие перемен в средневековом мировоззрении, оплотом которого являлась католическая церковь. Церковь учила, что человек в земной юдоли должен обращать надежды к Богу. ► В центре внимания нового мировоззрения оказался человек (homo), который возлагал надежды на себя. ► Лучшие умы Европы провозглашали человека главной ценностью на земле и прокладывали новые пути воспитания. Стремясь раскрыть в человеке всё лучшее: в обновлённом виде идеал духовно и физически развитой личности. ► Идейные представители Возрождения сами являлись носителями такого идеала, будучи эталонами мудрости, нравственности, духовности – гиганты мысли, духа.

Эпоха Возрождения ► Великие географические открытия сделали для европейцев мир более широкий и многоцветный. ► В XV в. изобретено книгопечатание – распространение культуры и образованности. ► Подъём педагогической мысли был тесно связан с интенсивным развитием искусства, литературы, научных знаний. ► Гуманисты заново открыли, как много в культуре и образовании сделали античные народы Греции и Рима. Стремясь подражать этим народам, они назвали своё время « Возрождением» , т. е. восстановлением античной традиции – отражением лучшего, что есть в человеке и природе. ► -Педагогическая триада Возрождения ( классическое образование, интенсивное физическое развитие, гражданское воспитание) базировалось на трёх основных слагаемых: ► -античность, ► -средневековье, ► -идеи - предвестники нового общества. ►

Гиганты мысли и духа ► Великий Леонардо да Винчи

► Витторино де Фельтре

► Город солнца ► Томазо Кампанелла

Франсуа Рабле

Мишель Монтень

Эразм Роттердамский

Томас Мор

Реформация

Кальвин

Мартин Лютер