Модуль 7 Методы получения современного научного знания в

Модуль 7. Методы получения современного научного знания в области образования У. Е. 3. Образование как комплексная научная проблема

Модуль 7. Методы получения современного научного знания в области образования У. Е. 3. Образование как комплексная научная проблема Развивает знания и развивает природные задатки, способствует росту интеллектуального и научнопроизводственного потенциала общества, личности и страны. Оно воспитывает отношение подрастающего поколения к труду, обеспечивает профессию и повышение квалификации, повышает в перспективе эффективность и качество производства; расширяет свободу выбора профессии и деятельности. Обеспечивает освоение различных занятий, способствует повышению интереса к формам деятельности и к жизни в целом.

Модуль 7. Методы получения современного научного знания в области образования У. Е. 3. Образование как комплексная научная проблема Современная школа на распутье. Она не знает, должна ли формировать у индивида научную картину мира или обеспечивать человеку профессиональную квалификацию, учить мыслить или "готовить к жизни". При этом еще надо отметить, что все это - цели, большей частью частичные по отношению к целостности человека, и к тому же исчерпываемые рамками простой социальной адаптации, индифферентной к творческому потенциалу современной личности.

Модуль 7. Методы получения современного научного знания в области образования У. Е. 3. Образование как комплексная научная проблема Противоречия по поводу понимания сути и значения образовательных процессов сопровождают нас в современной жизни буквально на каждом шагу и на всех уровнях. Так, один из лозунгов современного образования: "Нельзя сегодня быть хорошим специалистом без постоянного обновления знаний. "

Модуль 7. Методы получения современного научного знания в области образования У. Е. 3. Образование как комплексная научная проблема Современная экономика поставлена в прямую связь с научнотехническим прогрессом. Это приводит к массовому порождению новых отраслей промышленности и техники. Следовательно, - к необходимости большей интеллектуализации производства. Эффективность промышленного производства ныне в целом существенно определяется развитием науки и уровнем высшего образования. А обеспечение его функционирования требует все более образованного и специально подготовленного персонала. Поэтому кризисными явлениями в образовании озабочены ныне широкие круги деловой общественности во всем мире.

Модуль 7. Методы получения современного научного знания в области образования У. Е. 3. Образование как комплексная научная проблема 1. Дефицит внимания к проблемам образования со стороны представителей всего комплекса социально-гуманитарных наук 2. Обращение к проблемам образования специалистов многих отраслей науки порождает, как это ни странно, бурные протесты педагогического цеха, видящего в этом посягательство на его исконные хлеба

Модуль 7. Методы получения современного научного знания в области образования У. Е. 3. Образование как комплексная научная проблема Педагоги и политики, принимающие управленческие решения или реализующие их на практике, зачастую не понимают, что образование - это не временные ясли для содержания молодняка и не площадка для развлечений, где всем "должно быть интересно". А это сфера, где возникает, функционирует и развивается общество во всех его аспектах и проявлениях, здесь лежат корни его сегодняшних и завтрашних бед и достижений в любом направлении, будь то экономика, политика, право, наука или культура.

Модуль 7. Методы получения современного научного знания в области образования У. Е. 3. Образование как комплексная научная проблема В итоге в обществе неизбежно возникает ощущение ошибочности и несостоятельности последних. Начинается поиск либо новых средств решения прежних задач в новых условиях, т. е. фактически предпринимаются попытки косметического реформирования образования (компьютеризация, фундаментализация знания и информации), либо поиск новых оснований образования (формирование нового мышления, наработка новых мыслительных - и соответственно - обучающих техник, реанимация этических парадигм, среди которых видное место приобретает религиозная этика, которой приписывается абсолютный характер, и др. )

Модуль 7. Методы получения современного научного знания в области образования У. Е. 3. Образование как комплексная научная проблема В области философско-теоретических разработок проблем образования ныне наблюдается парадоксальная ситуация. С одной стороны, проблемы человека и условий его формирования, роли в этом процессе общества, личности и государства, наилучшего устройства общества как условия и результата совершенствования человека и т. п. всегда были в центре внимания философии и имеют большую историю от Конфуция и Сократа до современности. А с другой стороны, обращение современных философов к проблемам образования еще недавно было незначительным, и только в последнее время количество философских работ в этом направлении возросло, а философия образования стала оформляться в самостоятельную область философского знания.