Модели организации психолого-педагогической помощи Выполнила студентка 1 курса

Модели организации психолого-педагогической помощи Выполнила студентка 1 курса Здобнова А. В.

Модели психолого-педагогического обеспечения в условиях ФГОС В условиях реализации ФГОС ОО организация деятельности педагога-психолога (психолого-педагогической службы) может осуществляться на основе разных моделей, которые выбирает образовательное учреждение совместно с муниципальными органами образования исходя из имеющихся возможностей и условий: модель со штатным специалистом ОУ и модель сетевого взаимодействия В условиях перехода общеобразовательных организаций на новую систему финансирования психологическое сопровождение обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС может быть обеспечено как в рамках штатного расписания общеобразовательных учреждений (в рамках нормативного финансирования), так и в условиях аутсорсинга со стороны ПМСС - центров (часть 4 ст. 42 Закон об образовании), педагоговпсихологов базовых площадок, ресурсных центров (цифровых школ), иных учреждений.

Модель со штатным специалистом ОУ Координационный Совет при муниципальном управлении образования Городские (районные) ПМСС-центры - ПП сопровождение ОУ - ПМС сопровождение детей , нуждающихся в ПП и МС помощи - Единая ПМП-комиссия Специалист при муниципальном управлении образования/специалист ИМЦ, курирующий вопросы сопровождения - Методическое обеспечение ПП сопровождения - Диспетчерская деятельность - Обеспечение информационно-аналитической системы Методическое объединение педагогов-психологов ОУ Педагог-психолог ОУ Рис. 1. Модель обеспечения психолого-педагогических условий в ОУ при наличии штатного педагога-психолога

Модель сетевого взаимодействия Координационный Совет при муниципальном управлении образования Городские (районные) ПМСС-центры - ПП сопровождение ОУ - ПМС сопровождение детей , нуждающихся в ПП и МС помощи - Единая ПМП-комиссия Специалист при муниципальном управлении образования/специалист ИМЦ, курирующий вопросы сопровождения - Методическое обеспечение ПП сопровождения - Диспетчерская деятельность - Обеспечение информационно-аналитической системы Базовое ОУ (педагог-психолог/ психологическая служба) - ПП сопровождение ОУ ОУ Рис. 2. Модель обеспечения психолого-педагогических условий в ОУ сетевое взаимодействие

. Организационные модели, сложившиеся на институциональном уровне Директор (заместитель по учебновоспитательной работе) Консилиум Организация экспертной деятельности, распределение функций, планирование работы, оценка результативности педагог-психолог Модель 1

Проектная модель организации деятельности специалиста Педсовет Определяются цели сопровождения в связи с образовательными задачами, контроль за результативностью Директор Руководит административным совещанием по созданию проблемных групп Проблемная группа Составляет план мероприятий, включая деятельность по психологическому обеспечению, распределяет функции, организует деятельность Административное совещание Назначается руководитель проблемной группы, Уточняются цели и задачи деятельности проблемной группы Модель 2

Модель организации деятельности педагога-психолога Координационный совет Педсовет Административное совещание Заместители директора ПМПк Методическое объединение Творческая, проблемная группа

Спасибо за внимание