Модель сопровождения начинающих педагогов на этапе вхождения

«Модель сопровождения начинающих педагогов на этапе вхождения в профессию» Автор проекта: Е. А. Корнилова, учитель математики База проекта: МАОУ СОШ № 10 г. Таганрога 2015 г.

ПРОБЛЕМА, ОБУСЛОВИВШАЯ РАЗРАБОТКУ ПРОЕКТА Несоответствие между теорией и практикой Фобии педагога Дефицит профессиональных компетенций молодых педагогов Низкая самооценка своего опыта Отсутствие опыта

Концептуальная идея проекта: Оптимизация процесса профессионального становления начинающих педагогов через модель индивидуального сопровождения

АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ СИСТЕМА МОНИТОРИНГА (АСМ): 2 модуля психологические характеристики профессиональные характеристики Модули работают независимо друг от друга. Система с использованием Web-технологий. Аутентификация пользователя. Автоматическая сертификация молодого педагога.

СОСТАВ КОМПЛЕКСА ХАРАКТЕРИСТИК ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОРТРЕТА МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА

СОСТАВ КОМПЛЕКСА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КАЧЕСТВ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА (1, 2 ГОД): 1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП (СЕНТЯБРЬ); 2. АВТОМАТИЗИРОВАННЫЙ МОНИТОРИНГ (ОКТЯБРЬ); 3. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (ОКТЯБРЬ – МАЙ): Ø САМООБРАЗОВАНИЕ; Ø ВКЛЮЧЕННОСТЬ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОСТРАНСТВО; 4. АВТОМАТИЗИРОВАННЫЙ МОНИТОРИНГ (МАЙ).

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОВЛАДЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИМИ АСПЕКТАМИ ПРАКТИКООРИЕНТИРОВАННАЯ АДАПТАЦИЯ

ВКЛЮЧЕННОСТЬ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОСТРАНСТВО (1 ГОД): Øпосещение уроков; Ø знакомство с видеотекой уроков; Øпосещение городской школы молодого специалиста; Øконсультации наставника, психолога, администрации; Øвзаимодействие с коллегами по организации учебного процесса на основе сетевых программных средств; Ø составление своего банка сценариев уроков; Øпроведение Дня презентации молодого специалиста «Мой первый профессиональный год» .

ВКЛЮЧЕННОСТЬ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОСТРАНСТВО (2 ГОД): Øоткрытый урок с посещением коллег; Øвыступление на МО; Øучастие в заочных конкурсах, «Открытый урок» ; Øформирование электронного банка учебнометодических материалов; Øпосещение тренингов; Øнаписание статей; Øучастие в конференциях; Øоткрытый урок с присутствием молодых специалистов города

1. Не проводить занятия без подготовки 2. Не повышать голос на ученика и не ругать его 3. Не пропускать ни один вопрос ученика 4. Не выполнять за ученика ту работу, которую он должен выполнять самостоятельно 5. Не мешать ученику думать 6. Учитывать резерв возможностей учащихся 7. Видеть в ребенке партнера по решению проблемы

ПРОДУКТЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Качество образования в соответствии с ФГОС Включенность в коллектив Выполнение запросов родителей

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!