Модель отношения к учению ведущая деятельность в юношеском

Модель отношения к учению ведущая деятельность в юношеском возрасте учебно-профессиональная деятельность предмет полезность

Система мотивации учения (Архаичная) Позиция учащегося Социальные мотивы Познавательные мотивы Мотивы, связанные с содержанием учения Мотивы, связанные с процессом учения Широкие социальные мотивы Узколичные мотивы Отрицательные мотивы

Познавательные мотивы Мотивы, связанные с содержанием учения Стремление узнавать новые факты Стремление к овладению знаниями Стремление к овладению новыми способами действий Стремление проникать в суть явлений Мотивы, связанные с процессом учения Потребность в интеллектуальной активности Стремление к проявлению интеллектуальной активности Стремление преодолевать препятствия в процессе решения трудных задач

Мотивы, лежащие вне учебной деятельности Широкие социальные мотивы Узколичные мотивы Мотивы самоопределения Мотивы благополучия Мотивы самосовершенствования Мотивы престижа Мотивы долга и ответственности Отрицательные мотивы

Узколичные мотивы Мотивы благополучия Мотивы престижа (самоутверждение) Желание быть среди Стремление получать первых одобрение со стороны Быть лучшим учителей, родителей, одноклассников Занять достойное место среди товарищей Желание получать хорошие отметки

Стремление к успеху Избегание неудач Мотивы, связанные с содержанием учения Мотивы, связанные с процессом учения Мотивы самоопределения Мотивы самосовершенствования Мотивы долга и ответственности Мотивы благополучия Мотивы престижа