Скачать презентацию МНОГОУГОЛЬНИКИ И ЛОМАНАЯ В С D А Скачать презентацию МНОГОУГОЛЬНИКИ И ЛОМАНАЯ В С D А

fe51f539ffe239c313a95c0053368019.ppt

  • Количество слайдов: 27

МНОГОУГОЛЬНИКИ И ЛОМАНАЯ МНОГОУГОЛЬНИКИ И ЛОМАНАЯ

В С D А ТЕМА УРОКА: F Е Ломаные и многоугольники. Основные цели: 1) В С D А ТЕМА УРОКА: F Е Ломаные и многоугольники. Основные цели: 1) ввести понятие многоугольника и его элементов; 2) научить вычислять периметр многоугольника; 3)продолжить развитие пространственных представлений и изобразительных умений; 4) расширение геометрического кругозора.

В С А D F Е Как называется данная линия? Какой она является: замкнутой В С А D F Е Как называется данная линия? Какой она является: замкнутой или незамкнутой?

В С А D F Е Как называются точки A, B, C, D, E, В С А D F Е Как называются точки A, B, C, D, E, F?

В С А D F Е Как называются отрезки AB, BC, CD, DE, EF, В С А D F Е Как называются отрезки AB, BC, CD, DE, EF, FA?

В С АВСDEF- замкнутая ломаная. D А F Е А, В, С, D, E, В С АВСDEF- замкнутая ломаная. D А F Е А, В, С, D, E, F-вершины ломаной АВСDEF. АВ, ВС, СD, DE, EF, FAзвенья(стороны) ломаной АВСDEF.

В С D А F Е Как называется закрашенная область? Как называется незакрашенная область? В С D А F Е Как называется закрашенная область? Как называется незакрашенная область?

В С D А F Е Закрашенная – внутренняя область, незакрашенная – внешняя область. В С D А F Е Закрашенная – внутренняя область, незакрашенная – внешняя область.

С В ABCDEF-многоугольник. D А F АВ, ВС, СD, DE, EF, FA-стороны многоугольника ABCDEF. С В ABCDEF-многоугольник. D А F АВ, ВС, СD, DE, EF, FA-стороны многоугольника ABCDEF. Е В С А ABC, BCD, CDE, DEF, EFA, FAB-углы многоугольника ABCDEF. D F Е A, B, C, D, E, F-вершины многоугольника ABCDEF. Сколько вершин у данного многоугольника? Сколько сторон? Сколько углов? Как можно назвать данный многоугольник?

Какой вид многоугольника изображен на рисунке? четырехугольник Какой вид многоугольника изображен на рисунке? четырехугольник

Какой вид многоугольника изображен на рисунке? треугольник Какой вид многоугольника изображен на рисунке? треугольник

Какой вид многоугольника изображен на рисунке? пятиугольник Какой вид многоугольника изображен на рисунке? пятиугольник

Какой вид многоугольника изображен на рисунке? восьмиугольник Какой вид многоугольника изображен на рисунке? восьмиугольник

Какой вид многоугольника изображен на рисунке? четырехугольник Какой вид многоугольника изображен на рисунке? четырехугольник

В С ВЕ - диагональ шестиугольника ABCDEF. D А F Е Диагональ соединяет две В С ВЕ - диагональ шестиугольника ABCDEF. D А F Е Диагональ соединяет две его вершины. Можно ли еще провести диагонали из вершины В?

В С D А F BF, BD, BE-диагонали шестиугольника ABCDEF, проведенные из вершины В. В С D А F BF, BD, BE-диагонали шестиугольника ABCDEF, проведенные из вершины В. Е Из каких вершин еще можно провести диагонали? Из вершин А, С, D, E, F

С В В А D F А D Е F Из вершины А. В С В В А D F А D Е F Из вершины А. В Е Из вершины Е. С В D А F С Е С А D F Е Из вершины F. Из вершины D. Из какой вершины диагонали еще не проведены?

Из вершины С. В С А D F Е Из вершины С. В С А D F Е

Можно ли в треугольнике провести хотя бы одну диагональ? В А С Можно ли в треугольнике провести хотя бы одну диагональ? В А С

ПЕРИМЕТР МНОГОУГОЛЬНИКА РАВЕН СУММЕ ДЛИН ВСЕХ ЕГО СТОРОН. КАКОЙ БУКВОЙ ОБОЗНАЧАЕТСЯ ПЕРИМЕТР? ПЕРИМЕТР МНОГОУГОЛЬНИКА РАВЕН СУММЕ ДЛИН ВСЕХ ЕГО СТОРОН. КАКОЙ БУКВОЙ ОБОЗНАЧАЕТСЯ ПЕРИМЕТР?

В С Чему равен периметр многоугольника ABCDEF? P=AB+BC+CD+DE+EF+FA D А F Е В С Чему равен периметр многоугольника ABCDEF? P=AB+BC+CD+DE+EF+FA D А F Е

ИТОГ УРОКА: С какой новой геометрической фигурой вы познакомились? Одинаковое ли число сторон, углов, ИТОГ УРОКА: С какой новой геометрической фигурой вы познакомились? Одинаковое ли число сторон, углов, вершин в конкретном многоугольнике? Как находится периметр многоугольника?

Домашнее задание: ПАРАГРАФ № 13 № 324; 328; 334(В, Г) Домашнее задание: ПАРАГРАФ № 13 № 324; 328; 334(В, Г)

Я ПОВТОРИЛ … 2. Я ЗАКРЕПИЛ …. 3. Я НАУЧИЛСЯ … 4. Я УЗНАЛ…. Я ПОВТОРИЛ … 2. Я ЗАКРЕПИЛ …. 3. Я НАУЧИЛСЯ … 4. Я УЗНАЛ…. 1.

Успехов вам, дорогие ученики! Успехов вам, дорогие ученики!

Однажды в математическом городе, на фигурной улице в теплом доме жили волшебные геометрические фигуры. Однажды в математическом городе, на фигурной улице в теплом доме жили волшебные геометрические фигуры. И вот в один из дней они подняли между собой спор, кто из них лучше. Квадрат говорит: - Я, самый лучший, у меня все стороны всегда равны, я очень точный во всем. Его перебил круг: - не говори ерунды, кому нужны твои ровные углы? Вот я совсем без углов, круглый, веселый у меня нет не начала, ни конца! Тут вмешались треугольники: - Не спорьте, все знают, что треугольники лучше всех мы можем меняться и быть с разными углами. С острыми, тупыми, и даже с одинаковыми углами как у квадрата! Поднялся шум, крики, споры, прямоугольник хвалил себя, овал его перебивал и говорил, что лучше его нет. Только один ромб смотрел на них и молчал. Он не мог понять, что происходит. Подумав немного, он вмешался в их спор. Зачем вы соритесь? – спросил ромб. Вы все хорошие фигуры и очень нужны человеку, люди всегда используют нас при строительстве. В каждом доме, есть что-то квадратное, круглое, прямоугольное или треугольное. Люди изучают нас, даже в школе. Они без нас не могут обойтись, мы им все нужны. Люди любят нас. Фигуры молчали, они поняли, что важно не то, кто лучше или сильней, а главное, что ты кому-то нужен и кто-то нуждается в твоей помощи.