МНОГООБРАЗИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Виды деятельности Материально- производственная (преобразование

МНОГООБРАЗИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Виды деятельности Материально- производственная (преобразование природы) Социально- преобразовательная (преобразование общества )

Виды деятельности Познавательная (отражение действи- тельности в научной и художественной формах) Прогностическая (планирование или предвидение измене- ний действительности) Ценностно- ориентировочная (определение отношения людей к явлениям окружающего мира, формирование мировоззрения)

Все эти виды деятельности связаны между собой. Например, проведению реформ (социально-преобразовательная деятельность) должен предшествовать анализ их возможных последствий (прогностическая деятельность ). А идеи французских просветителей Вольтера, Ш. Монтескье, Ж. -Ж. Руссо, Д. Дидро (ценностно-ориентировочная деятельность) сыграли большую роль в подготовке Французской революции XVIII в. (социально-преобразовательная деятельность).

Критерии для классификации Виды деятельности Отношение человека к окружающему миру Практическая Духовная Исторический процесс Прогрессивная – Регрессивная Созидательная — Разрушительная Социальные нормы Законная – Незаконная Моральная — Аморальная Социальные формы объединения людей Коллективная Массовая Индивидуальная Способы осуществления Однообразная, монотонная, шаблонная Инновационная, изобретательская, творческая Сферы общественной жизни Экономическая, политическая, социальная, духовная Этапы становления и развития личности человека Игра – учение – труд — общение

Творческая деятельность ТВОРЧЕСТВО- деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда не существовавшее ранее НОВАЯ ЦЕЛЬ НОВЫЕ СРЕДСТВА И СПОСОБЫ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ НОВЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

Творческая деятельность Комбинирование и варьирование имеющихся знаний Воображение – создание новых чувственных или мыслительных образов Фантазия — яркие и необычные представления и образы Интуиция – знание, условие получения которого не осознаются. ВАЖНЕЙШИЕ МЕХАНИЗМЫ

Виды деятельности, в которые неизбежно включается любой человек учение общениеигра труд

Игра – форма деятельности в условных ситуациях Игровая деятельность Точки зрения на игры Универсальный характер: игры свойственны многим живым организмам. К. Гросс Игра – специфическая деятельность человека. Е. Финк В основе игр животных лежат инстинкты: инстинкт борьбы, лидерства, попечения, продолжения рода и др. Игра связана с социальной сущностью человека. В детстве это форма жизни ребенка (игры-манипуляции, сюжетные, ролевые, подвижные, обучающие). У взрослых игры заменяются искусством, спортом.

Характерные черты игры • Двуплановость – реальные действия носят условный характер • Наличие воображаемой обстановки • Используются специальные замещающие предметы ( игрушки ) • Участники выступают в различных игровых ролях , которыми легко меняются • Направлена на удовлетворение интереса ее участников • Способствует развитию личности • Обеспечивает познание и усвоение предметной действительности

Характерные черты труда • Целенаправленность • Использование орудий и технологий труда • Наличие мастерства, знаний, умений и навыков • Практическая полезность – создание необходимых людям благ • Получение результата, удовлетворение материальных потребностей • Развитие личности • Преобразование внешней среды обитания человека

Сизифов труд

Бочка Данаид

Учение Это вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков Организованное – в образовательных учреждениях Неорганизованное – как побочный результат других видов деятельности

Общение — процесс обмена информацией между равноправными субъектами деятельности.

Субъекты общения: • отдельные люди • социальные слои • группы • сообщества • человечество

Виды общения:

Формы общения: • Полилог ( разговор многих людей) • Диалог (разговор между двумя или более лицами); • Обмен мнениями (монолог, реплика).

Сравнение общения и коммуникации Коммуникация – процесс взаимодействия между двумя или более субъектами с целью передачи некоторой информации. Линия сравнения Общение Информационная коммуникация 1. Общее Обмен информацией 2. Различие Получатель информации — человек Получатель информации – человек, животное, машина Взаимный обмен при активном участии каждого субъекта Однонаправленный поток информации при отсутствии или при формальном характере обратной связи Усиление общности участников Участники остаются обособленными