МЛАДЕНЧЕСТВО МЛАДЕНЧЕСТВО ВОЗРАСТНЫЕ ГРАНИЦЫ ОТ РОЖДЕНИЯ

МЛАДЕНЧЕСТВО

МЛАДЕНЧЕСТВО • ВОЗРАСТНЫЕ ГРАНИЦЫ ОТ РОЖДЕНИЯ ДО 1 ГОДА • ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ГРАНИЦЫ ОТ КОМПЛЕСА ОЖИВЛЕНИЯ ДО КРИЗИСА ОДНОГО ГОДА • ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ РЕБЁНКА СО ВЗРОСЛЫМ • БАЗИСНАЯ ПОТРЕБНОСТЬ ВОЗРАСТА – В БЕЗОПАСНОСТИ И САМОСОХРАНЕНИИ

НОВОРОЖДЁННОСТЬ

ПЛАН • ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВОЗРАСТА. • БЕЗУСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫ НОВОРОЖДЕННЫХ – ГЛАВНОЕ УСЛОВИЕ ЖИЗНИ. • РАЗВИТИЕ ОРГАНОВ ЧУВСТВ. • ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ. КОМПЛЕКС ОЖИВЛЕНИЯ.

ПЕРИОД НОВОРОЖДЁНООСТИ ДЛИТСЯ ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ДВУХ МЕСЯЦЕВ (ПРИБЛИЗИТЕЛЬНО). ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ГРАНИЦЫ – ОТ КРИЗИСА РОЖДЕНИЯ ДО КОМПЛЕКСА ОЖИВЛЕНИЯ. В ЭТОТ ПЕРИОД РЕБЁНОК – СУЩЕСТВО БИОЛОГИЧЕСКОЕ (ПРЕИМУЩЕСТВЕННО).

СУЩЕСТВУЮТ ДВЕ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ НА НОВОРОЖДЕННОСТЬ 1. ЭТО ОСОБЫЙ ПЕРИОД В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА. 2. 2. ЭТО КРИЗИСНЫЙ ПЕРИОД.

БЕЗУСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫ • ЗАЩИТНЫЕ (ЗАЖМУРИВАНИЕ ВЕК, КАШЛЯНИЕ, ЧИХАНИЕ, СЪЁЖИВАНИЕ, ОТДЕРГИВАНИЕ ПРИ УКОЛЕ). • ОРИЕНТИРОВОЧНЫЕ (ПОВОРОТ ГОЛОВЫ НА СВЕТ И НА ЗВУК, ОРИЕНТИРОВОЧНО-ПИЩЕВЫЕ). • АТАВИСТИЧЕСКИЕ (ЦЕПЛЯТЕЛЬНЫЙ, ПЛАВАТЕЛЬНЫЙ, ОТТАЛКИВАНИЯ).

РАЗВИТИЕ ОРГАНОВ ЧУВСТВ К МОМЕНТУ РОЖДЕНИЯ ГОТОВЫ К ФУНКЦИОНИРОВАНИЮ ЗРЕНИЕ И СЛУХ РАЗВИВАЮТСЯ ОДНОВРЕМЕННО И СОГЛАСОВАНО. ДЛЯ РАЗВИТИЯ ОРГАНОВ ЧУВСТВ НЕОБХОДИМО ДОСТАТОЧНОЕ КОЛИЧЕСТВО СЕНСОРНОЙ ИНФОРМАЦИИ. НЕДОСТАТОК И ИЗБЫТОК ОПАСНЫ.

ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ • РЕБЕНОК РОЖДАЕТСЯ НА СВЕТ С КРИКОМ. • КРИК – ПЕРВАЯ ОТРИЦАТЕЛЬНАЯ ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ РЕАКЦИЯ РЕБЁНКА. • К КОНЦУ ПЕРВОГО МЕСЯЦА КРИК СМЕНЯЕТСЯ ПЛАЧЕМ (ПОЯВЛЯЮТСЯ СЛЁЗЫ).

• ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ ПОЯВЛЯЮТСЯ, ЕСЛИ С РЕБЁНКОМ ОБЩАЮТСЯ ВЗРОСЛЫЕ И ОДАРИВАЮТ ЕГО ПОЛОЖИТЕЛЬНЫМИ ЭМОЦИЯМИ. • К КОНЦУ ПЕРВОГО МЕСЯЦА ПОЯВЛЯЕТСЯ РЕФЛЕКТОРНАЯ УЛЫБКА. • К ДВУМ МЕСЯЦАМ – КОМПЛЕКС ОЖИВЛЕНИЯ.

• КОМПЛЕКС ОЖИВЛЕНИЯ – ПЕРВАЯ СОЦИАЛЬНАЯ РЕАКЦИЯ РЕБЁНКА, ОНА ВЫЗВАНА ПОЯВЛЕНИЕМ ПЕРЕД РЕБЁНКОМ ВЗРОСЛОГО. • КОМПЛЕКС ОЖИВЛЕНИЯ – ЭТО - ЗРИТЕЛЬНОЕ И СЛУХОВОЕ СОСРЕДОТОЧЕНИЕ НА ЛИЦЕ ГОВОРЯЩЕГО ВЗРОСЛОГО, - УЛЫБКА, - БЕСПОРЯДОЧНЫЕ ДВИЖЕНИЯ РУЧКАМИ И НОЖКАМИ, - ТИХИЕ ЗВУКИ.

• ПОЯВЛЕНИЕ КОМПЛЕКСА ОЖИВЛЕНИЯ ОЗНАЧАЕТ КОНЕЦ ПЕРИОДА НОВОРОЖДЕННОСТИ. • ЕСЛИ С РЕБЁНКОМ НЕ ОБЩАЮТСЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО, ТО ВОЗНИКАЕТ КОМПЛЕКС ГОСПИТАЛИЗМА.

МЛАДЕНЧЕСТВО • ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ. • ПРЕДПОСЫЛКИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ • РАЗВИТИЕ ДВИЖЕНИЙ И ДЕЙСТВИЙ. КРИЗИС 1 ГОДА.

ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ РЕБЁНКА СО ВЗРОСЛЫМ – ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЛАДЕНЦА. ? ВСПОМНИТЕ ПРИЗНАКИ ВЕДУЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ЛЕОНТЬЕВУ А. Н.

• 2 -3 мес. Комплексом оживления ребёнок • • приветствует любого улыбающегося взрослого. 4 -5 мес. Появляется ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ общение. Ребёнок различает «своих» и «чужих» . Зарождаются элементы восприятия, памяти, мышления (формирование и развитие психических процессов). Во 2 полугодии (после 6 мес. ) общение ради общения заменяется общением по поводу предметов (зарождение предметной деятельности).

• 8 -10 мес. Ребёнка можно учить и воспитывать, используя эмоциональное поощрение и наказание (развитие личности). • К 1 году появляется избирательное общение с членами семьи.

ПРЕДПОСЫЛКИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ • • ПАССИВНАЯ РЕЧЬ 2 -3 мес. – зрительное и слуховое сосредоточение на лице говорящего взрослого. 4 -5 мес. – слушает взрослого, реагирует на интонацию и ритм речи • АКТИВНАЯ РЕЧЬ Тихие звуки в «комплексе оживления» • Появляется гуление – пропевание гласных звуков подражая самому себе

ВО ВТОРОМ ПОЛУГОДИИ С РЕБЁНКОМ НЕОБХОДИМО ГОВОРИТЬ ОБУЧАЯ ЕГО ОРИЕНТИРОВКЕ В МИРЕ И В ЕГО ДЕЙСТВИЯХ. • 7 -8 мес. Появляется • Появляется лепет – • • • ориентировочная реакция, а затем и указательный жест на вопрос «Где. . . (зайка)? » 8 -10 мес. – расширяется круг понимаемых слов, выполняет простые просьбы «дай» , «принеси» , «положи» 1 г. Понимает иры «ладушки» , «идёт коза рогатая» … многократное произнесение повторяющихся слогов по подражанию взрослому. Появляются новые лепетные сочетания по подражанию взрослым • Произносит сам от 4 до 10 лепетных слов (папа, мама, ба-ба, ав-ав, биби) Появилась РЕЧЬ.

РАЗВИТИЕ ДВИЖЕНИЙ И ДЕЙСТВИЙ

Движения и действия • Прогрессивные д. – способствуют психическому развитию - Ползание - Ходьба - Хватание - Манипулироавание • Тупиковые д. – тормозят психическое развитие - Сосание пальца - Мотание головой - Раскачивание из стороны в сторону сидя или стоя на четвереньках

Кризис 1 года – кризис овладения ходьбой • Ребёнок овладевая ходьбой становится самостоятельным; у него освобождаются руки для освоения предметного мира.

Домашнее задание • Выучить записи в тетради. • Ознакомиться с главой «Младенчество» в любом учебнике «Возрастная психология» . • Подготовиться к опросу.

Для тех, кому интересно… • Авдеева, Мещерякова «Вы и младенец» • Фильм «Тело человека» серия «Обыкновенное чудо» производство ВВС.