Миронова С В координатор ДУС Сами с

Миронова С. В , координатор ДУС «Сами с УСами» Нормативно-правовые основы Детского Управляющего Совета «Сами с Усами» ЦДО «Северный» школы № 147

Основные нормативные документы, регулирующие вопросы ученического самоуправления: 1. Всеобщая декларация прав человека; 2. Конвенция о правах ребенка; 3. Конституция Российской Федерации; 4. Закон РФ "Об образовании"; 5. Закон РФ "Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ"; 6. Федеральная целевая программа развития образования на 2006 -2010 г. г. 7. Устав МБОУ СОШ № 147 8. Положение о ДУС «Сами с УСами»

Всеобщая декларация прав человека Статья 21. Каждый человек имеет право принимать участие в управлении своей страной непосредственно или через посредство свободно избранных представителей. Воля народа должна быть основой власти правительства; эта воля должна находить себе выражение в периодических и нефальсифицированных выборах, которые должны проводиться при всеобщем и равном избирательном праве путем тайного голосования.

Конвенция о правах ребенка Статья 1. Для целей настоящей Конвенции ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18 летнего возраста … Статья 13. Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и иные идеи любого рода, независимо от границ. Статья 29. Государства-участники соглашаются в том, что образование ребенка должно быть направлено на: - воспитание уважения к правам человека и основным свободам, а также принципам, провозглашенным в Уставе ООН; - подготовку ребенка к сознательной жизни в свободном обществе.

Конституция Российской Федерации Статья 30. Каждый имеет право на объединение, включая право создавать профессиональные союзы для защиты своих интересов. Свобода деятельности общественных объединений гарантируется. Статья 32. 1. Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей.

Закон РФ "Об образовании" Статья 2. Государственная политика в области образования основывается на следующих принципах: - гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. - воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей среде, Родине, семье; Статья 35. Управление государственными и муниципальными образовательными учреждениями. 2. Управление государственными и муниципальными образовательными учреждениями строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления образовательного учреждения являются совет образовательного учреждения, попечительский совет, общее собрание, педагогический совет и другие формы.

Закон РФ "Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ" Статья 2. Местное самоуправление 1. Местное самоуправление в Российской Федерации - признаваемая и гарантируемая Конституцией самостоятельная и под свою ответственность деятельность населения по решению непосредственно или через органы местного самоуправления вопросов местного значения, исходя из интересов населения, его исторических и иных местных традиций. 2. Местное самоуправление как выражение власти народа составляет одну из основ конституционного строя Российской Федерации.

Федеральная целевая программа развития образования на 2006 -2010 г. г. Решение стратегической задачи повышения эффективности управления в сфере образования обеспечивается … за счет реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям: - внедрение моделей государственнообщественного управления образовательными учреждениями в целях развития институтов общественного участия в образовательной деятельности и повышения открытости и инвестиционной привлекательности сферы образования;

Положение о Детском Управляющем Совете «Сами с УСами» ЦДО «Северный» МБОУ СОШ № 147 Положение принято 13. 04. 09 г. конференцией учащихся школы № 147. Ученическое самоуправление - форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей. Самоуправление - управление жизнедеятельностью школьного коллектива, осуществляемое учащимися, основанное на инициативе, самостоятельности, творчестве, совершенствовании собственной жизни, чувстве ответственности, взаимопомощи и организаторских способностях школьников. Обучение - это организация образа жизни детей, а не мероприятий, основная форма обучения жизнью - самоуправление, благодаря которому ребенок учится самостоятельности, деловому общению с людьми, готовности принимать решения и отвечать за свои поступки. Важным условием нормального функционирования поступательного развитие ученического самоуправления является включение в общешкольную жизнь каждого класса, обеспечение работы органов самоуправления классных коллективов по единому направлению, централизованному руководству.

Положение о Детском Управляющем Совете «Сами с УСами» ЦДО «Северный» МБОУ СОШ № 147 Цели 1. Обеспечение необходимых условий для всестороннего развития личности и творческой самореализации школьников в соответствии с их потребностями; 2. Приобретение детьми знаний, умений и навыков самоуправления; демократического стиля взаимоотношений между учащимися, родителями, учителями, партнерами. Задачи 1. Формирование качеств личности школьников с помощью организации их жизни и деятельности; 2. Оказание помощи учащимся в познании себя и окружающих, в адаптации к жизни, социальной защите их прав и интересов во всех сферах жизнедеятельности, в осознании того, что личностное проявление каждого возможно только в коллективе. Принципы добровольности демократизма и гуманизма творчества

Положение о Детском Управляющем Совете «Сами с УСами» ЦДО «Северный» МБОУ СОШ № 147 Структура органов самоуправления должна быть гибкой и вариативной, учитывать периодическую отчётность и сменяемость актива, непрерывность и систематичность в его работе, специфику, возможности и традиции школы. Высшим органом ученического самоуправления является школьная конференция - собрание всех учащихся школы. Органом ученического самоуправления школы № 147 является Детский Управляющий Совет «Сами с УСами» (далее Детский Управляющий Совет или Совет), в который входят инициативные ребята 5 -9 -х классов. Детский Управляющий Совет сформирован как на выборной основе, так и на добровольном вхождении в состав Совета. Представитель Детского Управляющего Совета входит в состав Управляющего Совета школы.

Обязанности и права 4. 1. Детский Управляющий Совет самостоятельно определяет регламент свой работы. Для выполнения своих функциональных обязанностей Совет формирует проектные группы, внутри которых распределяет поручения и обязанности. 4. 2. Заседания Детского Управляющего Совета могут проводиться как открытые, так и закрытые. Открытое заседание Детский Управляющий Совет школы проводит один раз в четверть, представляя подробную информацию о работе Детского Управляющего Совета за прошедший период, рассматривая жалобы учащихся и вопросы к членам Совета. На такие заседания могут приглашаться все заинтересованные лица из числа учащихся, родителей (или лиц их заменяющих), учителей и партнеров. 4. 3. Детский Управляющий Совет разрабатывает, выносит на обсуждение администрации и утверждает основные документы, определяющие внеурочную жизнь школы. Он так же организует и осуществляет их реализацию с привлечением широкого круга учащихся, учителей, родителей, партнеров. 4. 4. Члены Детского Управляющего Совета имеют право присутствовать на заседаниях педагогического коллектива школы с одним решающим голосом. 4. 5. Администрация школы может возлагать на членов Детского Управляющего Совета дополнительные общественные обязанности. Помимо прямых или учебных, но только с согласием самого Совета. 4. 6. Детский Управляющий Совет осуществляет контроль за правомерностью действий, касающихся прав учащихся. Совет имеет право обращаться к администрации школы с просьбой об оказании материальной помощи особо нуждающимся учащимся. Он так же обсуждает вопросы о выдаче рекомендаций и характеристик для учащихся выпускных классов, совместно с администрацией школы. Члены Детского Управляющего Совета, не выполняющие возложенных на них функций, могут быть отозваны. 4. 7. Заседания Детского Управляющего Совета проводится не реже одного раза в триместр. По необходимости или инициативе любого из членов Совета принимается решение о проведении внеочередного заседания. 4. 8. Гласность работы осуществляется через специальный стенд объявлений, сайт школы и социальные сети. 4. 9. Заседания Детского Управляющего Совета оформляется протокольно. В книге протоколов фиксируется ход обсуждения вопросов, выносимых на заседании предложений. Протоколы подписывается секретарём. Секретарем является педагог, курирующий деятельность Совета. Нумерация протоколов ведётся от начала года. 4. 10. Детский Управляющий Совет является связующим звеном между классными коллективами и другими субъектами школы.

Примерная тематика заседаний Детского Управляющего Совета: - обсуждение плана работы школы на новый учебный год; - привлечение партнеров и совместная деятельность с различными учреждениями; - разработка положений общешкольных мероприятий; - благоустройство территории школы и школьного двора; - обсуждение плана проведения каникул; - разработка и реализация социальных проектов инициированных учащимися.