Министерство образования Нижегородской области «Деятельность специальных (коррекционных) образовательных учреждений по организации предоставления общедоступного бесплатного образования детей с ограниченными возможностями здоровья» Радченко Владимир Павлович, главный специалист отдела дошкольного и общего образования министерства образования Нижегородской области
Министерство образования Нижегородской области 1. Нормативное правовое обеспечение. 2. Модель образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в Нижегородской области. 3. Новшества и перспективы развития системы специального образования на современном этапе развития.
Министерство образования Нижегородской области Нормативное правовое обеспечение Ø Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266 -1 «Об образовании» Ø Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики» Ø Федеральный Закон от 6 октября 2003 года № 131 -ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» Ø Закон Нижегородской области от 21 октября 2005 года № 140 -З «О наделении органов местного самоуправления отдельными государственными полномочиями в области образования» Ø Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 12 марта 1997 года № 288 Ø Приказ министерства образования Нижегородской области от 15 марта 2010 года № 224 «О базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Нижегородской области на переходный период»
Министерство образования Нижегородской области Муниципальные нормативные правовые акты Ø Распоряжение главы администрации об открытии специального (коррекционного) образовательного учреждения, класса, группы дошкольного образовательного учреждения Ø Положение о специальных (коррекционных) классах в образовательных учреждениях муниципального района Ø Положение об интегрированном обучении детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных классах Ø Положение об индивидуальном обучении больных детей на дому Ø Положение об обучении по социально-педагогическим показаниям на дому Ø Порядок приема, перевода и отчисление обучающихся по специальным (коррекционным) программам (может быть в общем положении) Ø Положение о районной (межрайонной) психолого-медико-педагогической комиссии
Министерство образования Нижегородской области Письмо министерства образования Нижегородской области от 4 июня 2010 года № 316 -01 -52/2198 «О выполнении Закона Российской Федерации «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании»
Министерство образования Нижегородской области Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики»
Министерство образования Нижегородской области Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 03. 12. 1999 № 1075 (в ред. приказов Минобрнауки России от 16. 03. 2001 № 1022, от 25. 06. 2002 № 2398, от 21. 01. 2003 № 135) действительно только для 9 -х классов
Министерство образования Нижегородской области Допуск к государственной (итоговой) аттестации Допускаются обучающиеся, освоившие образовательные программы основного общего образования: - имеющие положительные годовые отметки по всем предметам учебного плана - имеющие неудовлетворительную годовую отметку по одному предмету учебного плана с обязательной сдачей экзамена по этому предмету
Министерство образования Нижегородской области Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 27. 03. 2007 № 01 -151/08 -01 «О государственной (итоговой) аттестации выпускников специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VII видов и специальных (коррекционных) классов при общеобразовательных учреждениях» 2 обязательных экзамена: алгебра, русский язык 1 экзамен по выбору выпускника
Министерство образования Нижегородской области Письмо Министерство образования Российской Федерации от 14 марта 2001 года № 29/1448 -1 «Рекомендации о порядке проведения экзаменов по трудовому обучению выпускников специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида»
Министерство образования Нижегородской области Приказ Министерства образования Российской Федерации от 28 февраля 2011 года № 224 «Об утверждении порядка выдачи документов государственного образца об основном общем и среднем (полном) общем образовании, заполнения, хранения и учета соответствующих бланков документов»
Министерство образования Нижегородской области СЕТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ ПРАВА ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ НА ОБРАЗОВАНИЕ Образовательные учреждения/ численность обучающихся 2010 2011 2012 для неслышащих детей (I вид) 2/123 2/118 2/109 для слабослышащих и позднооглохших детей (II вид) 2/155 2/153 2/151 для незрячих детей (III-IV вид) 2/163 3/332 3/329 для детей с тяжелыми нарушениями речи (V вид) 1/55 1/56 для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (VI вид) 2/86 2/96 2/103 для детей с задержкой психического развития (VII вид) 3/335 3/411 2/352 38/4325 38/4378 38/4411 50/5428 51/5544 50/5511 для умственно отсталых детей (VIII вид) ИТОГО
Министерство образования Нижегородской области СПЕЦИАЛЬНЫЕ (КОРРЕКЦИОННЫЕ) КЛАССЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ОРГАНИЗОВАННЫЕ ПРИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ Специальные (коррекционные) классы для детей с ограниченными возможностями здоровья, 2010 2011 2012 организованные при общеобразовательных школах/численность обучающихся Классы для умственно отсталых детей (VIII вид) 198/876 282/901 293/947 Классы для детей с задержкой психического развития (VII вид) 223/2248 219/2145 208/2144 Классы для детей с недостатками физического развития (IV вид – классы охраны зрения) 14/160 13/147 13/142 ИТОГО: 435/3284 514/3193 514/3233
Министерство образования Нижегородской области Письмо министерства образования Нижегородской области от 21 апреля 2011 года № 316 -01 -51 -2023/11 «О попечительских советах»
Министерство образования Нижегородской области Не предоставили отчеты согласно указанному сроку: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. Школа-интернат для глухих детей Школа-интернат № 65 Школа-интернат № 10 Школа-интернат № 39 Школа-интернат № 71 Школа-интернат № 95 Школа-интернат № 142 Большемурашкинская щкола-интернат VIII вида Большекрутовская школа-интернат VIII вида Ветлужская школа-интернат VIII вида Дивеевская школа-интернат VIII вида Кулебакская школа-интернат VIII вида Чернухинская школа-интернат VIII вида Балахнинская школа VIII вида Богородская школа VIII вида Школа № 2 VIII вида г. Дзержинска Школа VIII вида г. Павлово Начальная школа-детский сад № 365 г. Н. Новгорода Начальная школа-детский сад № 144 г. Дзержинска
Министерство образования Нижегородской области ДИНАМИКА ЧИСЛЕННОСТИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ Образовательные учреждения всего, в том числе: в специальных (коррекционных) школах-интернатах I-VIII вида 2010 6432 2011 6484 2012 6626 3162 3328 3402 в специальных (коррекционных) классах при общеобразовательных школах 513 592 622 в дневных общеобразовательных школах 2757 2564 2602
Министерство образования Нижегородской области КОЛИЧЕСТВО ОБРАЩЕНИЙ ПО ВОПРОСАМ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ - Лысковский район – 1 - Гагинский район – 1 - г/о Семеновский – 1 - Городецкий район – 2 - г. Н. Новгород – 5
Министерство образования Нижегородской области Федеральный закон от 29. 12. 2012 № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Министерство образования Нижегородской области Пункт 5 статьи 5 Федерального закона от 29. 12. 2012 № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Создаются необходимые условия для получения качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц языков, методов и способов общения и условий, в максимальной степени способствующие получению образования определенного уровня и определенной направленности, а также социальному развитию этих лиц, в том числе посредством инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Министерство образования Нижегородской области Пункт 6 статьи 23 Федерального закона от 29. 12. 2012 № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» В наименовании образовательной организации могут использоваться наименования, указывающие на особенности образовательной деятельности, а также дополнительно осуществляемые функции, связанные с предоставлением образования (содержание, лечение, реабилитация, коррекция, психолого-педагогическая поддержка, интернат и т. д. ).
Министерство образования Нижегородской области Статья 79 Федерального закона от 29. 12. 2012 № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. Общее образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляется в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным образовательным программам. В таких организациях создаются специальные условия для получения образования указанными обучающимися.
Министерство образования Нижегородской области Пункт 6 статьи 23 Федерального закона от 29. 12. 2012 № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» В наименовании образовательной организации могут использоваться наименования, указывающие на особенности образовательной деятельности, а также дополнительно осуществляемые функции, связанные с предоставлением образования (содержание, лечение, реабилитация, коррекция, психолого-педагогическая поддержка, интернат и т. д. ).
Министерство образования Нижегородской области Государственное (муниципальное) казенное общеобразовательное учреждение «Коррекционная школа (школа-интернат)»
Министерство образования Нижегородской области Приказ Министерства образования и науки Российской федерации от 24 января 2013 года № 42 «Об утверждении Плана Министерства образования и науки Российской Федерации по разработке нормативных правовых актов, необходимых для реализации Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Министерство образования Нижегородской области П Р О Е К Т Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении образца свидетельства об обучении и его описания»
Министерство образования Нижегородской области П Р О Е К Т Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении порядка выдачи свидетельства об обучении, заполнения, хранения и учета соответствующих бланков документа»
Министерство образования Нижегородской области ПРОЕКТ особенностей организации образовательной деятельности по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: «I вида» - для глухих; «II вида» - для слабослышащих и позднооглохших; «III вида» - для слепых; «IV вида» - для слабовидящих и поздноослепших; «V вида» - для имеющих тяжелые нарушения речи; «VI вида» - для имеющих нарушения опорнодвигательного аппарата; «VII вида» - для имеющих задержку психического развития; «VIII вида» - для умственно отсталых; «IX вида» для имеющих расстройства аутистического спектра.
Министерство образования Нижегородской области ПРОЕКТ особенностей организации образовательной деятельности по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: При реализации адаптированных основных общеобразовательных программ в условиях совместного образования обучающихся с ОВЗ с другими обучающимися наполняемость класса, группы должна быть уменьшена, количество обучающихся с ОВЗ не должно составлять более 20% от общего количества обучающихся в классе, группе.
Министерство образования Нижегородской области ПРОЕКТ особенностей организации образовательной деятельности по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: Срок освоения уровней общего образования (I вид): - начальное общее образование - 6 лет; - основное общее образование - 6 лет; - среднее общее образование - 2 года. Особенности образовательной деятельности по реализации адаптированных основных общеобразовательных программ I вида состоят в сохранении коррекционной направленности обучения на всех уровнях общего образования, социальной направленности педагогического процесса (включая расширение сферы социального общения). Преодоление недостатков психического и речевого развития воспитанников, затрудняющих усвоение основ наук, реализуется с использованием специальных средств обучения (включая звукоусиливающую аппаратуру), компьютерных технологий, специальных учебников, методов обучения и определенным образом структурированного содержания образования. По желанию обучающихся, их родителей (законных представителей) возможно введение в учебный план факультативных курсов обучения (например, жестовой речи). Сроки введения курса и его продолжительность определяются образовательной организацией.
Министерство образования Нижегородской области ПРОЕКТ особенностей организации образовательной деятельности по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: Срок освоения уровней общего образования (III вид): - начальное общее образование - 5 лет; - основное общее образование - 6 лет; - среднее общее образование - 2 года. Срок освоения уровней общего образования (IV вид): - начальное общее образование - 4 лет; - основное общее образование - 6 лет; - среднее общее образование - 2 года. Реализация адаптированных основных общеобразовательных программ для обучающихся с нарушениями зрения осуществляется с широким использованием тифлоприборов и специального оборудования с учетом структуры зрительного дефекта, степени и характера нарушения зрения. При этом обучение слепых базируется на использовании осязательного и зрительно-осязательного восприятия. Основой обучения является система Брайля. Проводятся оздоровительные мероприятия с обучающимися, имеющими нарушения глазные заболевания, из расчета 20 обучающихся с глазными заболеваниями на одну ставку должности сестры-ортоптистки.
Министерство образования Нижегородской области ПРОЕКТ особенностей организации образовательной деятельности по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: Срок освоения уровней общего образования (V вид): - начальное общее образование в 1 отделении - 5 лет, во 2 отделении – 4 года; - основное общее образование в 1 и 2 отделениях - 6 лет. Коррекция речевых нарушений и связанных с ними особенностей развития обучающихся осуществляется в процессе обучения и воспитания на всех уроках, индивидуальных логопедических занятиях, внеклассных и других мероприятиях в условиях соблюдения речевого режима и обеспечивает формирование и полноценное развитие речи обучающихся, устранение у них нарушений устной речи, письма, чтения. В целях стимуляции артикуляционного компонента осуществляется логопедический массаж обучающимся с нарушениями речи органического и/или функционального характера специалистом с соответствующей квалификацией из расчета не менее 1 единицы на 15 - 20 воспитанников.
Министерство образования Нижегородской области ПРОЕКТ особенностей организации образовательной деятельности по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: Срок освоения уровней общего образования (VI вид): - начальное общее образование - 5 лет; - основное общее образование - 6 лет; - среднее общее образование - 2 года. На уровне начального общего образования решаются задачи комплексной коррекции, направленной на формирование всей двигательной сферы обучающихся, их познавательной деятельности и речи. На уровне основного общего образования закладывается фундамент общеобразовательной и трудовой подготовки, продолжается коррекционновосстановительная работа по развитию двигательных, мыслительных, речевых навыков и умений, обеспечивающих социально-трудовую адаптацию обучающихся. На уровне среднего общего образования завершается обучение по общеобразовательным программам, создаются условия для сознательного и активного включения обучающихся в жизнь общества. Трудовое обучение строится с учетом возможностей, интересов обучающихся, включает в себя систему трудотерапии, направленную на восстановление, компенсацию и развитие трудовых умений и навыков, является основой для профессиональной подготовки.
Министерство образования Нижегородской области ПРОЕКТ особенностей организации образовательной деятельности по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: Срок освоения уровней общего образования (VII вид): - начальное общее образование - 4 года, а при необходимости обучения в - подготовительном классе - 5 лет; -основное общее образование - 5 лет, а при обучении в классе с предпрофильной подготовкой -6 лет). В случае устранения недостатков развития обучающиеся с согласия родителей (законных представителей) и на основании заключения психолого-медикопедагогической комиссии переводятся на обучение по основным общеобразовательным программам. При отсутствии ожидаемой позитивной динамики развития, обучающийся направляется на повторное обследование ПМПК для уточнения диагноза и получения индивидуализированных рекомендаций коррекционного характера в прежних условиях обучения или рекомендаций по реконструированию образовательного маршрута (повторное обучение по программе 1 -го класса, либо обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе VIII вида). С целью уточнения диагноза обучающийся может обучаться по адаптированной основной общеобразовательной программе VII вида в течение одного года.
Министерство образования Нижегородской области ПРОЕКТ особенностей организации образовательной деятельности по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: Адаптированная основная общеобразовательная программа VIII вида не соответствует уровням общего образования и предполагает следующие сроки ее освоения: - 9 - 11 лет (с выдачей обучающимся свидетельств установленного образца). Реализация адаптированной основной общеобразовательной программы VIII вида завершается аттестацией (экзаменом) по трудовому обучению, состоящему из двух этапов: практической работы и собеседования по вопросам материаловедения и технологии изготовления изделия. Обучающиеся по адаптированной основной общеобразовательной программы VIII вида могут быть освобождены от аттестации по состоянию здоровья. При реализации адаптированной основной общеобразовательной программы VIII вида могут создаваться классы (группы) с углубленной трудовой подготовкой. Организация таких классов осуществляется при условии наличия в образовательной организации необходимой материальной базы для углубленной трудовой подготовки, проведения производственной практики. Продолжительность рабочего дня во время производственной практики определяется законодательством Российской Федерации о труде.
Министерство образования Нижегородской области ПРОЕКТ особенностей организации образовательной деятельности по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: Может быть организовано совместное обучение по основным общеобразовательным программам VIII вида для обучающихся с умственной отсталостью и обучающихся с расстройством аутистического спектра, интеллектуальное развитие которых сопоставимо с умственной отсталостью (не более одного ребенка в один класс). Обучающимся с детским аутизмом, интеллектуальное развитие которых может быть соотнесено с уровнем умственной отсталости, на период адаптации к нахождению в образовательной организации (от полугода до 1 года) требуется специальное сопровождение. С целью успешной адаптации обучающихся с расстройствами аутистического спектра на групповых занятиях кроме учителя присутствует воспитатель, осуществляющий помощь в организации внимания и поведения обучающегося с расстройством аутистического спектра на уроке, помогающий обучающемуся с расстройством аутистического спектра в выработке социально-бытовых навыков и в освоении режима образовательной организации.
Министерство образования Нижегородской области Все материалы совещания размещены на официальном сайте министерства образования Нижегородской области www. minobr. government-nnov. ru в разделе «Образование детей с ограниченными возможностями здоровья»
Скачать презентацию Министерство образования Нижегородской области Деятельность специальных коррекционных образовательных
287785464a8760b40aad0b5097e57e6b.ppt