Министерство образования и науки Российской Федерации ВЫБОРГСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) АОУ ВПО «ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. А. С. ПУШКИНА» Веселова Ксения Николаевна Программа профессионального саморазвития на 2012 – 2013 годы
«Мы проводим на работе лучшую часть своей жизни. Нужно научиться так работать, чтобы работа была легка и чтобы она была жизненной постоянной школой» . Гастев А. К.
Цель: Повышение теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства. Основные задачи программы: - формировать потребность осознать смысл жизни, выбрать свою нравственную позицию – сотворить себя; - развивать творческий потенциал личности, профессиональной компетентности; - стимулировать самостоятельную познавательную деятельность; - активизировать процессы самообразования, самовоспитания; - совершенствовать личностные качества;
Ожидаемый результат: - стремление к самообразованию - усовершенствовать свои возможности - умения обеспечить внутригрупповое и межгрупповое общение, предотвращать конфликты в детском и взрослом сообществах - научиться терпеливости и терпимости в отношениях с детьми и взрослыми - осуществление личностного подхода в учебно-воспитательном процессе - развитие нравственной, волевой и эстетической сфер личности - формирование умений управления собой
Источники саморазвития: • Журналы • Газеты • Библиотека • Видеозаписи • Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и др. ) • Телевидение • Интернет • Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты • Путешествия
План индивидуальной самообразовательной работы: - Посещать совместную деятельность коллег и участвовать в обмене опытом. - Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности. - Систематический просмотр определенных телепередач, связанный с профессией. - Чтение методической, педагогической и предметной литературы. - Ведение здорового образа жизни, занятия спортом, физическими упражнениями. - Наладить систематическое посещение в библиотеку.
Мой путь саморазвития 1. Определение дефицита компетентности - Получение высшего образования - Создание портфолио по своей специальности - Аттестация - Участвовать в мероприятиях 2. Поиск способов для самореализации; самоутверждения как личности в профессии воспитатель - Стремление к самообразованию - Самовоспитание - Формирование умений управления собой - Обучение 3. Приобретение полезных привычек…. . например - Бороться с ленью - Научиться ходьбе на лыжах - Вести здоровый образ жизни - Чтение книг - Научиться игре на гитаре - Начать рано вставать по утрам - Делать пробежку по утрам - Свободно владеть англ. языком
Мои успехи и достижения: Успех следует измерять не столько положением, которого человек достиг в жизни, сколько теми препятствиями, какие он преодолел, добиваясь успеха. Б. Вашингтон Я надеюсь что в будущем, в своей профессии я добьюсь высших наград.
Играем в стульчики Вместе – нам веселее
Участие в спортивных мероприятиях садика
Для детей, воспитатель должен быть разным, и примерять на себя разные роли.
Саморазвитие педагога – центральное звено успешного развития дошкольного учреждения и системы дошкольного образования в целом, так как именно педагог обеспечивает эффективное функционирование и развитие образовательного учреждения. Руководителю ДОУ важно поддержать потребность педагога в профессиональном росте и найти новые источники его продвижения.
Клятва! Пока сердце не устанет любить. Пока руки не устанут творить. Пока глаза не устанут смотреть. До самого последнего шага. До самого последнего вздоха. КЛЯНУСЬ! Моя педагогическая честь все клятвы подтвердит трудом и делом!
Спасибо за внимание=0
Скачать презентацию Министерство образования и науки Российской Федерации ВЫБОРГСКИЙ ИНСТИТУТ
Samorazvitie_Veselova_Ksenia_42_gruppa (1).ppt