МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КАЛУЖСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАЛУЖСКОЙ ОБЛАСТИ «КАЛУЖСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» Развитие выразительности детских рисунков в процессе обучения сюжетному рисованию Выпускная квалификационная работа по доп. квалификации «Руководитель изобразительной деятельности в дошкольном учреждении » студентки 4 курса специальность 44. 02. 01 «Дошкольное образование» Богуш Ольги Александровны Научный руководитель Орлова Н. А Калуга, 2014
Цель квалификационной работы - обосновать наиболее эффективные средства выразительности старших дошкольников в процессе обучения сюжетным рисованием. Объект исследования - детский рисунок. Предмет — средства развития выразительности детских рисунков в процессе обучения сюжетному рисованию. В ходе исследования была поставлена следующая проблема, какими средствами достигается выразительность в детских рисунках.
Для решения выдвинутой проблемы были поставлены следующие задачи: 1. Изучить теоретические основы проблемы развития выразительности детских рисунков в процессе обучения сюжетному рисованию 2. Дать характеристику детского рисунка в научной и методической литературе. 3. Раскрыть особенности, задачи и принципы образной выразительности детских рисунков в процессе обучения сюжетному рисованию. 4. Изучить опыт работы ДОУ по проблеме исследования. 5. Провести экспериментальную работу по развитию выразительности старших дошкольников на занятиях сюжетным рисованием
В ходе работы была выдвинута гипотеза, что развитие выразительности детских рисунков в процессе обучения сюжетному рисованию будет проходить эффективно если: 1. Работу проводить систематично и планомерно, учитывая возрастные и индивидуальные особенности детей. 2. Формировать замысел в рисунках, развивая способность чувствовать, видеть, осознавать выразительность образа, замечая неповторимость, оригинальность окружающего мира. Для решения проблемы исследования использовались, сложившиеся в педагогике традиционные системы методов исследования: - теоретические (анализ методической литературы связан с аспектом проблемы); - эмпирические (беседа, анализ продуктов творческой деятельности дошкольников, педагогические наблюдения, экспериментальные методики).
Заключение Проведя углубленное изучение педагогической литературы, касающейся проблемы развития выразительности детских рисунков в процессе обучения сюжетному рисованию, можно сделать следующий вывод, что в рисунках детей старшего дошкольного возраста присутствует обширная гамма чувств, волнений, эмоций, радость существования и грусть, иной раз тревога и ирония. Но, не стоит забывать, что все эмоции в рисунках детей возникают, прежде всего, за счет средств выразительности. Так, цвет – самый могучий чародей в руках маленького художника.
Скачать презентацию МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КАЛУЖСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
диплом. Богуш.pptx