Milleks meile Euroopa ühtne elukestva õppe kvalifikatsiooniraamistik

Milleks meile Euroopa ühtne elukestva õppe kvalifikatsiooniraamistik? • Külli All

Tööealine rahvastik, 15 -74 aastat (tuh in)

Tootlikkus töötaja kohta Euroopa Liidus

Tööealise elanikkonna (25 -64) haridustase, 2008.

EUROOPA PARLAMENDI JA NÕUKOGU SOOVITUS Euroopa kvalifikatsiooniraamistiku loomise kohta elukestva õppe valdkonnas (23. aprill 2008) • Soovitab riikidel siduda oma rahvuslikud kvalifikatsioonisüsteemid Euroopa kvalifikatsiooniraamistikuga 2010. aastaks, ühtlustades kvalifikatsioonitasemed selgelt I lisas kirjeldatud tasemetega ning töötades vajadusel välja riikliku kvalifikatsiooniraamistiku • Tagada, et 2012. aastaks sisaldavad kõik uued diplomid/tunnistused ja pädevate asutuste väljaantud Europassi dokumendid selget viidet vastavale Euroopa kvalifikatsiooniraamistiku tasemele. • Kasutada kvalifikatsioonide määratlemisel ja kirjeldamisel õpitulemustel põhinevat käsitlusviisi ning edendada mitteformaalse ja informaalse õppe tunnustamist kooskõlas Euroopa ühiste põhimõtetega, milles lepiti kokku nõukogu 28. mai 2004. aasta järeldustes.

Riiklik kvalifikatsiooniraamistik – kui redel? • Kvalifikatsiooniraamistik on kvalifikatsioonide liigitamise vahend omandatud teadmiste ja oskuste tasemetele seatud kriteeriumite alusel • õpiväljundid on tõendid selle kohta, mida õppur teab, millest ta aru saab ja mida ta on võimeline tegema pärast õppeprotsessi lõppu

EQF „Tõlkevahend“ kvalifikatsioonide võrdlemiseks Neutraalne viitekoht põhineb õpiväljunditel

Riika A Riik B EQF Tase 8 Kvalifikatsioon EQF Tase 7 Kvalifikatsioon EQF Tase 6 EQF Tase 5 Kvalifikatsioon EQF Tase 4 EQF Tase 3 Kvalifikatsioon EQF Tase 2 EQF Tase 1 Kvalifikatsioon

Euroopa kvalifikatsiooniraamistik • 8 võrdlustaset, mis on ühiseks ja neutraalseks võrdlusaluseks üld- ja kutse- ja kõrgharidusasutustele, hõlmates ka täiskasvanuõpet • õpiväljunditel põhinev lähenemisviis hõlbustab mitteformaalse ja informaalse õppe tunnustamist • tasemed 5– 8 viitavad selgelt Bologna protsessi raames määratletud Euroopa kõrghariduspiirkonna raamistikule

EQF tasemed Teadmised Oskused Pädevus (iseseisvus ja vastutus) Igal EQF tasemel

Fookus on õpiväljunditel EQF pim fo tte ine Mi õp lne rm In fo ine pim õp aa lne aa rm Õpiväljundid Formaalne õppimine

EQF-st saavad kasu: • Üksikisikud (õppijad, töötajad) • Erialaühendused, tööandjad ja sotsiaalpartnerid • Haridus- ja koolitussüsteemid

EQF põhiosad 8 TASET

Alternatiiv EQFle: bilateraalsed kokkulepped? Riik C Riik B Riik A …muutuvad kiiresti väga keeruliseks/kompleksseks…

Alternatiiv EQFle: bilateraalsed kokkulepped?

EQF rakendamine on alles alanud: Riiklikud aruanded esitas 2010. a. lõpuks 4 riiki (Malta, UK, Iirimaa, Prantsusmaa) 2011. a. 19. aruannet EQF-ga sidumisest seni eemal vaid Küpros, Kreeka

Malta, sept 2009 • 8 taset – teadmised, oskused, pädevus (teadmine ja mõistmine; nende rakendamine; suhtlemisoskused, otsustusoskus, õpioskused, iseseisvus ja vastutus) • 1 tase - General Education, School Leaving Certificate, • • VET Level 1 2 tase - General Education, SEC Grade 6 -7; VET Level 2 3 tase - General Education, SEC Grade 1 -5; VET Level 3 4 tase - Matriculation Certificate(Advanced Level, Intermediate Level) VET Diploma 5 tase - Undergraduate Diploma; Undergraduate Certificate; Foundation Degree ; VET Higher Diploma

UK 5 raamistikku: A the Qualifications and Credit Framework (QCF); B the National Qualifications Framework (NQF); C the Scottish Credit and Qualifications Framework (SCQF) including the Framework for Qualifications of Higher Education Institutions in Scotland (FQHEIS); • D the Credit and Qualifications Framework for Wales (CQFW); and • E the Framework for Higher Education Qualifications for England, Wales and Northern Ireland (FHEQ). • •

UK raamistike võrdlus EQF QCF CQFW SCQF EHEA (Bologna) 8 8 8 12 3 rd Cycle 7 7 7 11 2 nd Cycle 6 6 6 10/9 1 st Cycle 5 5/4 8/7 Short Cycle 4 3 3 6 3 2 2 5 2 1 1 4 1 E 3 3 E 2 2 E 1 1

stages of education / employment Professional or postgraduate education, research or employment Higher education Advanced skills training EQF Entry to professional graduate employment 6/5 Specialised education and training 5/4 Qualified/Skilled worker Entry to higher education Completion of secondary education 4/3 Progression to skilled employment. Continuation of secondary education. Secondary education Initial entry into 2 8 7/6 1

Prantsusmaa

Soome • Kõrgharidus – vastavalt 8 -6 tase • Kutseharidus – 4 tase – kutsekeskharidus ja jätkuõpe (further vocational qualification); 5 – specialist vocational education • Üldharidus – 4. tase – küpsuseksam ja üldkeskharidus • Põhiharidus – 3. tase

http: //ec. europa. eu/education/lifel ong-learning-policy/doc 44_en. htm Voldik kõigis Euroopa Liidu ametlikes keeltes

Riikide kvalifikatsioonid ja EQF

EQF • Teadmiste, oskuste ja pädevuste läbipaistvuseks ja ülekantavus • tööle võtmiseks/saamiseks • Õpiväljundite põhine teadmiste, oskuste ja pädevuste tunnustamine • Rahvusvahelised sektoraalsed kvalifikatsioonid • Kvaliteedihindamine/parendamine

• Tänan tähelepanu eest!