«Механизм интеграции как образ, созданный средствами разных видов искусства и создаваемый детьми в изобразительной деятельности» Выполнили: студентки ППоб 1301 Гулуева Х. , Беляева Ю. , Скрипник О. , Грехова Н. Проверила: Ценева М. А.
Цель интегрированных занятий в ДОУ на основе синтеза различных видов искусства – полихудожественное развитие ребенка Задачами интегрированного занятия являются: • воспитание духовного здоровья, • развитие креативных свойств личности в художественно-творческой деятельности, • понимание искусства, • формирование художественного образа у детей.
Механизмом интеграции является образ, созданный средствами разных видов искусства и создаваемый детьми в разных видах их деятельности В изобразительной деятельности это: • рисунок (форма, величина, цвет, композиция, ритм); • лепка (форма, объем, пропорции, поза, соотношение предметов в общей композиции по величине); • аппликация (форма, цвет, композиция).
Рисование, лепка и аппликация — виды изобразительной деятельности, основное назначение которой образное отражение действительности. Изобразительная деятельность - одна из самых интересных для детей дошкольного возраста: она глубоко волнует ребенка, вызывает положительные эмоции
Изобразительная деятельность имеет: • большое значение для всестороннего воспитания детей дошкольного возраста; • большое значение для умственного воспитания детей. Успешное овладение изобразительной деятельностью требует осуществления сенсорного воспитания и само содействует этому воспитанию. При проведении занятий создаются благоприятные условия для формирования таких качеств личности, как пытливость, инициатива, умственная активность и самостоятельность.
Детское изобразительное творчество имеет общественную направленность Общественная направленность детского изобразительного творчества проявляется и в том, что в рисунке, лепке, аппликации и конструировании дети передают явления общественной жизни Значение занятий изобразительной деятельностью для нравственного воспитания заключается еще в том, что в процессе этих занятий у детей воспитываются нравственно-волевые качества: умение и потребность доводить начатое до конца, сосредоточенно и целенаправленно заниматься, помогать товарищу, преодолевать трудности и т. п.
Общегрупповые занятия изобразительной деятельностью содействуют воспитанию общительности и дружеских взаимоотношений (обычно два ребенка пользуются одним набором красок, одной банкой с водой и т. д. )
В изобразительной деятельности сочетаются умственная и физическая активность Усвоение умений и навыков связано с развитием таких волевых качеств личности, как внимание, упорство, выдержка. У детей воспитывается умение трудиться, добиваться получения желаемого результата. Основное значение изобразительной деятельности заключается в том, что она является средством эстетического воспитания. Постепенно у детей развивается художественный вкус
Лепка Благодаря этому виду творческой деятельности у ребёнка формируется образное мышление, развивается память, зрительное восприятие объектов, тренируется мелкая моторика, что особенно важно для подготовки руки к письму. Работая над объёмными образами, дети изучают характерные особенности предметов, уточняют определённые детали, осмысливают основные качества объектов. Постепенно происходит углубление знаний и представлений о свойствах и законах окружающего мира, ребёнок осваивает простейшие изобразительные навыки и пытается осознанно их использовать.
Лепка даёт возможность самым безопасным способом снять напряжение, проявить свои чувства, осознать ценность своей личности. Лепка простой и эффективный способ выявить и развить скрытые способности и навыки, осознать свою уникальность, своё творческое начало.
Лепка способствует выражению чувств и эмоций, перенесению внутренних переживаний на объекты окружающей среды, поиску новых невербальных форм взаимодействия с предметами окружающего мира
Рисование Рисующие дети развиваются быстро и правильно. Рисуя, малыш играет и учится одновременно. Во время этого занятия малыш может увлечься так, что на долгое время перестанет шалить и в доме воцарится покой и тишина. Рисование – это наилучший способ развить у ребенка мелкую моторику, внимание, фантазию, интеллект, восприятие цвета и цветопередачи, поможет сделать движение ручек точнее.
Общими задачами обучения рисованию отдельных предметов, для всех возрастных групп являются следующие: • научить изображать форму и строение предмета, передавать пропорциональное соотношение частей, изменение в связи с несложным движением; • научить изображать некоторые характерные детали, делающие изображение выразительным, образным; • передавать цвет предмета в соответствии с его содержанием и характером образа; • развивать технические навыки в рисовании карандашами, красками и другими материалами.
Аппликация – один из любимых детьми видов изобразительной деятельности: детей радуют яркий цвет бумаги, удачное ритмическое расположение фигур, большой интерес вызывает у них техника вырезания и наклеивания.
Аппликация может быть: • предметной, состоящей из отдельных изображений (лист, ветка, дерево, птица, цветок, животное, человек и т. д. ); • сюжетной, отображающей те или иные события; • декоративной, включающей орнаменты, узоры, которыми можно украсить различные предметы.
В обучении аппликации решаются следующие задачи: • составлять декоративный узор из различных геометрических форм и растительных (листок, цветок) деталей, располагая их в определенном ритме на картонной или тканевой основе различной формы; • составлять изображения предмета из отдельных частей; • изображать сюжет; • овладевать различной техникой получения деталей для аппликации из разных материалов: вырезание разными приемами, обрывание, плетение; а также техникой приклеивания, пришивания; • формировать чувства цвета и их оттенки, овладевать умениями, составлять гармоничные цветовые сочетания; • формировать чувство формы, пропорций, композиции.
Искусство расширяет эмоциональный опыт человека, отражая, знакомые и близкие ему чувства, а также открывая чувства новые~~~ Спасибо за внимание!
Скачать презентацию Механизм интеграции как образ созданный средствами разных
Механизм интеграции как образ....ppt