МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ План Понятие метод воспитания n

МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ

План Понятие «метод воспитания» n Классификация методов воспитания n Как правильно выбрать метод воспитания? n Какие бывают приемы воспитания? n

Метод воспитания n (от греческого «методос» — путь) n это способ реализации целей воспитания n Можно условно выделить группы методов прямого и косвенного педагогического влияния

Методы прямого педагогического влияния n предполагают немедленную или отсроченную реакцию ученика и его соответствующие действия, направленные на самовоспитание.

Методы косвенного педагогического влияния n предполагают создание такой ситуации в организации деятельности, в которой у ребенка формируется: n соответствующая установка на самосовершенствование.

прием воспитания часть общего метода n представляет собой конкретное действие педагога n

Т. А. Ильина, И. Т. Огородников включает в себя методы n убеждения, n организации деятельности, n стимулирования поведения школьников.

методы формирования сознания n n n n n Объяснение Разъяснение Внушение Просьба Этическая беседа Пример Лекция Диспут Анализ ситуаций

Требования в применении методов формирования сознания n учет индивидуальных и половых особенностей n педагогический такт n формирование положительной мотивации на дальнейшее поведение

Методы организации деятельности и поведения (метод воспитывающих ситуаций) Ситуации, в процессе которых ребенок ставится перед необходимостью решить какую-либо проблему: n нравственного выбора, n способа организации деятельности, n выбора социальной роли и др. В процессе включения в ситуации у детей формируется социальная позиция и социальная ответственность, которые и являются основой для вхождения в социальную среду.

Метод организации деятельности

Методы стимулирования Поощрение выражает положительную оценку действий воспитанников. n закрепляет положительные навыки и привычки. n вызывает позитивные эмоции, вселяет уверенность. Требования в применении n тщательная дозировка и осторожность, n не противопоставлять учащегося остальным членам коллектива, n справедливость, n согласованность с мнением коллектива, n использование с учетом индивидуальных качеств поощряемого. n

Виды поощрений n одобрение, n похвала, благодарность, n предоставление почетных прав, n награждение. n

Наказание предупреждает нежелательные поступки учащихся, n тормозит негативное поведение, n вызывает чувство вины перед собой и другими людьми. Требования в применении n справедливость, n продуманность, n не должно унижать достоинство ученика. n не может применяться до тех пор, пока нет полной уверенности в справедливости наказания и его позитивном влиянии на поведение ученика. n

Виды наказания

Виды наказания n наложение дополнительных обязанностей; n лишение или ограничение определенных прав; n выражение морального порицания, n осуждение. n наказания-экспромты, n традиционные наказания.

Метод соревнования n Модификация метода воспитывающих ситуаций способствует формированию качеств конкурентоспособной личности. опирается на естественные склонности ребенка к лидерству, к соперничеству. n вызывает активность ребенка, n формирует у него способность к самоактуализации как методу самовоспитания. n

Метод соревнования