Методы работы с источниками информации

Методы работы с источниками информации

Структура учебного текста. Общая характеристика способов работы 1. Ключевые понятия 2. Составление различных видов планов План – взаимное расположение частей; краткая программа какого-либо изложения (С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. Толковый словарь русского языка. М. , 2001) Виды плана по способу выражения • Номинативный план – формулирует основные проблемы текста • Вопросный план – основные вопросы к тексту • Цитатный план – основные проблемы текста представлены цитатами из него • Тезисный план – можно получить, если ответить законченными предложениями на вопросный план. по структуре • простой – сложный

3. Тезисы и антитезисы Тезис –положение , истинность которого может быть доказана, подтверждена или опровергнута; кратко сформулированные основные положения текста, доклада и т. д. Тезисное изложение текста – краткое изложение, сухой остаток. Тезис можно попытаться опровергнуть или утвердить. Метод опровержения – построение антитезиса и попытка доказать его истинность.

Интересное для учащегося учебное задание способствует его интеллектуальному развитию в большей степени, чем задание, которое не представляет интереса.

Антитезис: Наличие или отсутствие интереса у учащегося к заданию никак не влияют на развивающее действие задания. или Неинтересное задание, по отношению к которому учащийся должен проявить волевое усилие, в большей степени влияет на его интеллектуальное развитие, чем интересное задание.

4. Приемы графической организации текста: 1) Кластер – способ графической организации материала, позволяющий сделать наглядными те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в текст.

2) Оформление текста в таблицу • «Двойной дневник» • «Знаю, хочу узнать, узнал» (Можно вставить еще 2 графы – «источники информации» , «что осталось нераскрытым, непонятым» ) 3) Оформление текста в схему

5. Графическая разметка текста : - подчеркивание, - выделение цветом, - маркировка специальными значками • ИНСЕРТ – интерактивная система записи для эффективного чтения и размышления

1 этап. Система маркировки текста: V – то, что уже известно; _ - то, что противоречит представлению; + - то, что явл интересным и неожиданным; ? – что-то неясно, узнать больше. 2 этап. Читая, помечают. 3 этап. Систематизировать, поместив в таблицу: v, - , +, ? . 4 этап. Последовательное обсуждение каждой графы.

6. Конспектирование(лат - обзор) – . краткое письменное изложение или запись содержания чего-либо (лекции, беседы, дискуссии). Результат К – запись, позволяющая с необходимой полнотой воспроизвести информацию. Свертывает известную информацию так, чтобы суметь её вновь развернуть.

7. Выводы • раскрыть один из выводов; • сформулировать свою систему выводов; • дополнить имеющиеся своими заключениями.