МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ Методом

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ

• Методом обучения называется способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности педагогов и учащихся, направленный на решение задач образования, воспитания и развития в процессе обучения. • Приемы в обучении – дополнительные способы работы в процессе обучения, направленные на повышение эффективности методов. • К средствам обучения относятся учебники, учебные пособия, ТСО.

Классификация методов обучения По источнику знаний (Е. Я. Голант и др. ) • Словесные методы; • Наглядные методы; • Практические методы.

По способам организации учебной деятельности (М. А. Данилова) • Методы приобретения новых знаний; • Методы формирования умений и навыков и применения их на практике; • Методы проверки знаний, умений и навыков.

По основным задачам обучения (И. Ф. Харламов) • Методы устного изложения знаний; • Методы закрепления учебного материала; • Методы самостоятельной работы; • Методы по применению знаний на практике; • Методы проверки.

С позиции воспитывающего обучения (Ю. К. Бабанский) • Методы организации и осуществления учебной деятельности; • Методы стимулирования и мотивации; • Методы контроля и самоконтроля.

По дидактическим задачам и видам деятельности (В. А. Онищук) • • • Коммуникативные методы; Познавательные методы; Преобразовательные методы; Систематизирующие методы; Контрольные методы.

По характеру учебно-познавательной деятельности (И. Я. Лернер и др. ) • • • Объяснительно-иллюстративные методы; Репродуктивные методы; Методы проблемного изложения; Частично-поисковые методы; Исследовательские методы.

По основным этапам обучения (Б. Т. Лихачев) • Методы этапа восприятия первичного усвоения; • Методы этапа усвоениявоспроизведения; • Методы этапа учебно-творческого выражения.

Словесные методы • Рассказ. Этот метод предполагает устное повествование, изложение содержания учебного материала, не прерываемое вопросами к учащимся. • Учебная лекция. Предполагается устное изложение учебного материала, отличающееся большей, чем рассказ, емкостью, большей сложностью логических построений, концентрированностью мыслительных образов, доказательств и обобщений. • Беседа. Предполагает разговор учителя с учениками, организуемый с помощью тщательно продуманной системы вопросов, постепенно подводящей учеников к усвоению цепочки фактов, нового понятия или закономерности.

Наглядные методы • Метод иллюстраций предполагает показ ученикам иллюстративных пособий: плакатов, карт, зарисовок на доске, картин, портретов ученых и т. п. • Метод демонстраций обычно связан с демонстраций приборов, опытов, технических установок, различного рода препаратов. К демонстрационным методам относят также показ кино-, теле- и диафильмов.

Практические методы • Упражнения, комментированные упражнения; • Лабораторные опыты; • Выполнение трудовых заданий в мастерских; • Занятия с машинами-тренажерами и компьютерной техникой.

Самостоятельная работа • Это особый вид фронтальной, групповой и индивидуальной учебной деятельности учащихся, осуществляемой под руководством, но без непосредственного участия учителя. Самостоятельная работы выполняется как на уроке, так и во внеурочное время.

Индуктивный метод • Это метод познания от частного к общему, когда на основе устойчивой повторяемости определенного признака у отдельных явлений приходят к выводу о его принадлежности всему классу явлений (т. е. совершается переход от частных, единичный примеров к общим выводам).

Дедуктивный метод • Метод познания и систематизации научных знаний (т. е. переход от известного общего знания к новому частному знанию).

Репродуктивный метод • Он предполагает активное восприятие и запоминание сообщаемой учителем и другим источником информации. Применение его невозможно без использования словесных, наглядных, практических методов обучения.

Проблемно-поисковые методы обучения • Проблемное изложение предполагает, что учитель по ходу изложения размышляет, доказывает, обобщает, анализирует факты и, тем самым, ведет за собой слушателей. Назначение этого метода в том, что учитель показывает образцы научного познания, научного решения проблемы.

Эвристический или частичнопоисковый метод • Преподаватель организует свою работу на уроке с помощью вопросов, побуждающих к самостоятельному рассуждению, активному поиску ответа.

Исследовательский метод • Он предполагает исследовательскую деятельность при проведении эксперимента в лаборатории, выполнении школьниками докладов, при разработке какого-либо вопроса в школьном кружке и т. д.

Альтернативные методы обучения • Анализ конкретных ситуаций; • Деловая игра; • Деловая корзина; • Мозговая атака; • Метод проектов. • Производственный проект; • Потребительский проект; • Проект разрешения проблемы.

Инновационные методы • • • Дистантное обучение; Модульное обучение; Мультимедийные учебные пособия; Использование ресурсов INTERNET; Аудио- и видео лекции.