Методы обучения Метод обучения — это упорядоченная
Методы обучения
Метод обучения — это упорядоченная деятельность педагога и учащихся, направленная на достижение заданной цели обучения.
Прием обучения — это элемент метода, его составная часть, разовое действие, отдельный шаг в реализации метода или модификация метода в том случае, когда метод небольшой по объему или простой по структуре.
Средствами обучения являются наглядные, учебные пособия, дидактические материалы, игры, тетради с печатной основой, учебное оборудование, аппаратура, кино, магнитофон, компьютеры.
Толстой Л. Н. подчеркивал, что тот метод считается считать лучшим, которым лучше владеет воспитатель
Функции методов обучения
Посредством метода достигается цель обучения — в этом его обучающая функция, обусловливаются те или иные темпы и уровни развития учащихся – это развивающая функция, а также результаты воспитания – это воспитывающая функция
Метод служит для учителя средством побуждения учащихся к учению, является главным, а иногда и единственным стимулятором познавательной деятельности — в этом заключается его побуждающая функция. Наконец, посредством всех методов, а не только контролирующих учитель диагностирует ход и результаты учебного процесса, вносит в него необходимые изменения – это контрольно-коррекционная функция.
Классификация методов обучения Классификация методов обучения — это упорядоченная по определенному признаку их система.
Классификация методов обучения по источнику информации
Словесные методы обучения – это рассказ, лекция, беседа, объяснение, работа с книгой. Эти методы широко используются в процессе формирования у детей теоретических и фактических знаний.
Наглядные методы обучения – это иллюстрации, демонстрации, наблюдение. Обеспечивается предъявление информации в зрительно-словесной форме, иллюстрации, демонстрации, наблюдение содействуют ускорению запоминания учебного материала, развитию наблюдательности, внимательности к изучаемым вопросам, образного мышления, повышению интереса к получаемой информации.
Практические методы обучения – это упражнения, лабораторные, практические работы. Обеспечивается выполнение детьми заданий учебно-практического характера, укрепление связей знаний с жизнью, формирование умений и навыков.
Видеометод служит не только для преподнесения знаний, но и для их контроля, закрепления, повторения, обобщения, систематизации, следовательно, успешно выполняет все дидактические функции.
Классификация методов по назначению: 1. Приобретение знаний 2. Формирование умений и навыков 3. Применение знаний 4. Творческая деятельность 5. Закрепление 6. Проверка знаний, умений, навыков
Классификация методов обучения по характеру познавательной деятельности
познавательно-иллюстративный - состоит в том, что преподаватель разными средствами представляет познавательную информацию об объекте изучения, а учащиеся всеми органами чувств воспринимают ее, осознают и запоминают репродуктивный - предполагает составление преподавателем заданий для обучающихся на воспроизведение (репродукцию) ими знаний и способов деятельности
частично-поисковый (эвристический) – его цель – постепенное привлечение обучающихся к самостоятельному решению проблемы проблемное обучение - заключается в том, что педагог ставит проблему и сам раскрывает противоречивый путь и логику решения, предоставляя учащимся контроль за логикой, побуждая к вопросам и показывая им доступный для них, более высокий уровень мышления
исследовательский - учащимся дается познавательная задача, которую они решают самостоятельно, подбирая для этого необходимые методы и пользуясь помощью преподавателя
Бинарные и полинарные классификации методов обучения: Бинарная классификация построена на сочетании: 1. Методов преподавания 2. Методов учения В полинарной классификации сочетаются источники знаний, уровни познавательной активности, логические пути учебного познания.
Метод преподавания Метод учения 1. Информационно- 1. Исполнительный сообщающий 2. Репродуктивный 2. Объяснительный 3. Продуктивно- 3. Инструктивно- практический 4. Частично-поисковый 4. Объяснительно- 5. Поисковый побуждающий 5. Побуждающий
Познавательные игры
Это специально созданные ситуации, моделирующие реальность, из которых учащимся предлагается найти выход. Симуляционные игры – это игры, способствующие воспроизведению определенного качества.
Классификация методов обучения по соотношению модели и оригинала в учебном процессе: 1. Методы изучения моделей 2. Методы изучения связи модели с оригиналом 3. Методы изучения оригинала
По дидактическим целям выделяется 2 группы методов обучения: 1. методы, способствующие первичному усвоению учебного материала 2. методы, способствующие закреплению и совершенствованию приобретенных знаний
Презентация1 методы обучения.ppt
- Количество слайдов: 25