МЕТОДЫ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
НАБЛЮДЕНИЕ -СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННОЕ ВОСПРИЯТИЕ ИССЛЕДУЕМОГО ОБЪЕКТА, ПРОЦЕССА ИЛИ ЯВЛЕНИЯ. СТРУКТУРА: 1. ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ И ЗАДАЧ НАБЛЮДЕНИЯ 2. ВЫДЕЛЕНИЕ ОБЪЕКТА НАБЛЮДЕНИЯ 3. ФИКСАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ 4. ОБРАБОТКА ДАННЫХ КАКИМ БЫВАЕТ НАБЛЮДЕНИЕ?
КАКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ МОЖНО ОТНЕСТИ К МЕТОДУ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ? 1. 2. 3. 4. Дежурный учитель наблюдает за порядком в столовой Педагог ведет наблюдение за развитием школьников при изучении отдельных тем курса с помощью компьютерных прогамм На экскурсии учитель биологии вместе с учениками наблюдает за поведением муравьев Молодой учитель наблюдает за действием опытного коллеги при изложен трудного учебного материала
БЕСЕДА Структура: Определение цели и задач беседы Наличие четкого продуманного плана обсуждение вопросов Варьирование вопросов, постановка в удобной форме
КАКИЕ ИЗ ПРИВЕДЕННЫХ БЕСЕД МОЖНО НАЗВАТЬ ? МЕТОДОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 1. 2. 3. 4. Беседа классного руководителя с родителями о воспитании детей в семье Беседа учителя с опоздавшим на урок учеником Беседа с учениками о правилах поведения в общественном месте Беседа с учителем, в процессе которой выделяются эффективные приемы стимулирования интереса школьников к предмету
АНКЕТИРОВАНИЕ- ЭТО МЕТОД ПОЛУЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ С ПОМОЩЬЮ СПЕЦИАЛЬНОГО НАБОРА ВОПРОСОВ, НА КОТОРЫЕ ИСПЫТУЕМЫЙ ДАЕТ ПИСЬМЕННЫЕ ОТВЕТЫ Пример. А. Что тебя больше всего привлекает в уроке? 1. Новизна материала 2. Связь с жизнью 3. Показ видеофильмов, презентаций Б. Я уважаю в классе тех, кто 1. ? 2. ?
Скачать презентацию МЕТОДЫ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ НАБЛЮДЕНИЕ -СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННОЕ ВОСПРИЯТИЕ
Методы научно-педагогического исследования.pptx