Методы и приёмы работы на уроках истории нацеленные

Методы и приёмы работы на уроках истории, нацеленные на формирование универсальных учебных действий А. А. Титова, учитель истории МОУ «Сумпосадская СОШ»

Учебно-методический комплекс

Формирование познавательных УУД Задание: прочитайте текст в учебнике на странице 15 -16 (п. 2) и заполните схему РОДОВАЯ коллектив. . . ОБЩИНА общие… сообща…

Формирование познавательных УУД Задание: вставьте слова, пропущенные в определении понятия «родовая община» Родовая община – это коллектив …. . , которые …. . сообща ……. и имели общие …. . РОДОВАЯ коллектив сородичей ОБЩИНА общие: жилище, запасы пищи, орудия труда, очаг сообща трудились во благо общины

Формирование познавательных УУД Задание: сформулируйте три главных правила жизни в родовой общине

Б А Д Г В Е а) возникновение земледелия и скотоводства б) собирательство и охота начинают давать больше продуктов, чем необходимо для пропитания людей в) переход от родовой общины к соседской г) рост урожаев, появление излишков д) появление плуга и орудий из металлов е) появление неравенства Задание: составьте логическую цепочку событий (ЧТО ЗА ЧЕМ), чтобы ответить на вопрос «Как появилось неравенство? » Формирование познавательных УУД

Формирование познавательных УУД Задание: послушайте рассказ о египетском войске и назовите в трёх кратких высказываниях причины военных успехов фараонов: 1) ……. МНОГОЧИСЛЕННОЕ ВОЙСКО ОРУЖИЕ ИЗ БРОНЗЫ 2) ……. . . БОЕВЫЕ 3) ……. . . КОЛЕСНИЦЫ

Формирование регулятивных УУД На юге Европы находится Апеннинский (Балканский) полуостров. Найдите 9 ошибок в тексте и исправьте их На нём расположена небольшая горная страна Греция. Восточное На юге Европы находится Апеннинский полуостров. На побережье Греции омывается Ионическим (Эгейским) морем, а нём расположена (Ионическим). Эгейское море усеяно западное – Эгейскимнебольшая горная страна Греция. многими Восточное побережье Пелопоннес (остров Ионическим островами. Самый большой –Греции омывается Крит). морем, а сеяли главным образом пшеницу (очень мало земель, Греки западное – Эгейским. Эгейское море усеяно многими островами. выращивания пшеницы). Напротив, пригодных для. Самый большой – Пелопоннес. вино и оливковое масло привозили в Грецию (изготавливали в Греции) из других стран. Греки сеяли главным образом пшеницу. Напротив, вино и Древний город Греции – Грецию из жители этого оливковое масло привозили в. Афины. Все других стран. города считались гражданами (гражданами по закону считались коренные Древний город Греции – Афины. Все жители этого города афиняне, у которых оба родителя – по имени Перикл отменил считались гражданами. Архонт как отец, так и мать – были граждананми. ) Архонт по имени Перикл отменил долговое рабство в Афинском полисе (долговое рабство в Афинах отменил архонт Солон Выбирая стратегов, на народном собрании в Афинах в 594 году до н. э. ). голосовалистратегов, Такой способсобрании в Афинах голосовали криком. на народном голосования называется Выбирая «детским» . криком (поднятием руки). Такой способ голосования называется «детским» (и существовал он в Спарте).

Формирование регулятивных УУД Задание на знание понятий: в парах объясните значение слов, оцените ответы друга речные пороги речной ил дельта фараон оазис рельеф

Формирование регулятивных УУД Оцените свою работу на уроке: Я на протяжении всего урока выполнял все задания правильно – Я допускал ошибки, но сам их исправлял – « 4» Я ошибался, но узнал правильные ответы – « 3» « 5»

Формирование личностных УУД Вы – фараон Египта Тутмос III. Представьтесь от его имени. Что Вы можете нам рассказать о себе?

Формирование личностных УУД «Вы верите в то, что…? » …стратег Перикл потратил больше денег, чем нужно из афинской казны? П – позиция: «я верю (не верю) в то, что…» О – объяснение: «так как…» , «потому что…» П – пример (доказательство): «во-первых…, во-вторых…» ) С – следствие (вывод): «таким образом…» , «поэтому…» , «значит…»

Формирование личностных УУД Задание: чему лично Вы могли бы научиться у Спартака?

Формирование коммуникативных УУД

Формирование коммуникативных УУД Задание: докажите, что глиняная посуда улучшила качество жизни первобытного человека П – позиция О – объяснение П – пример (доказательство): «во-первых…, во-вторых…» ) С – следствие (вывод): «таким образом…» , «поэтому…» , «значит…»

Формирование коммуникативных УУД Задание: в группах обсудите, что отличало Римскую республику от афинской демократии (материал для справки – стр. 190 -192)

Формирование коммуникативных УУД «Снежный ком» (составление связного рассказа по пройденной теме) «Мозговой штурм» (позволяет учащимся тренировать умение кратко и чётко выражать свои мысли, учиться слушать и слышать друга).

Формирование УУД Что рассказывали египтяне о своих богах Игровое задание «Доклад» ØЧтение текста и оформление рисунка-схемы, используя стрелки : 7 минут ØДоклад партнёру на основе изображений: 3 минуты ØДоклад классу на основе изображений ØОценка докладов: А) схема проста и понятна Б) использованы новые слова и имена В) полно изложен текст Познавательные Личностные Регулятивные Коммуникативные

Федеральный Государственный Образовательный стандарт

Благодарю за внимание!