Методы активизации и развития рефлексивно-творческого потенциала рефлепрактикум

Методы активизации и развития рефлексивно-творческого потенциала (рефлепрактикум)

Теоретический уровень рефлексии- объяснительных принципов организации психики человека и ее высшей формы — самосознания (И. М. Сеченов, Б. Г. Ананьев, П. П. Блонский, Л. В. Выготский, С. Л. Рубинштейн и др. ) Рефлексия как «высвобождение» субъекта из процесса деятельности, как его «выход» на внешнюю позицию по отношению к ней (Н. Г. Алексеев, В. В. Рубцов, А. А. Тюков, Г. П. Щедровицкий ) • Рефлексия как существенная составляющая развитого общения и межличностного восприятия, которая характеризуется А. А. Бодалевым как «специфическое качество познания человека человеком» (Н. И. Гуткина, И. Е. Берлянц, Л. А. Петровская и др Рефлексии - «размышление за другое лицо, т. е. способность понять, что думают другие лица» (Е. В. Смирнова и А. П. Сопиков ) • В «социальной психологии под рефлексией понимается осознание действующим индивидом того, как он воспринимается партнером по общению» (Г. М. Андреева)

Рефлексия как процесс переосмысления личностного аспекта (работы Е. Р. Новиковой, И. Н. Семенова, С. Ю. Степанова, А. Б. Холмогоровой, В. К. Зарецкого) • Российские исследователи И. Н. Семенов и С. Ю. Степанов выделили несколько этапов осуществления личностной рефлексии: • переживание тупика и осмысление задачи, ситуации как неразрешимой; • апробирование личностных стереотипов (шаблонов действия) и их дискредитация; • переосмысление личностных стереотипов, проблемно-конфликтной ситуации (ПКС) и самого себя в ней.

Методы активизации и развития рефлексивнотворческого потенциала методы, повышающие личностнокреативную ресурсность РЕФЛЕКСИВНЫХ ИНВЕРСИЙ РЕФЛЕКСИВНЫХ ВЕРСИФИКАЦИЙ ПСИХОИМПРОВИЗАЦИИ СТАТИЧЕСКОГО ПСИХО- ИЛИ СОЦИОГРАФИРОВАНИЯ ДИНАМИЧЕСКОГО ПСИХО- ИЛИ СОЦИОГРАФИРОВАНИЯ Методы повышения эффективности креативных коммуникций и взаимодействи й РЕФЛЕКСИВНАЯ ПОЗИЦИОНАЛЬНАЯ ДИСКУССИЯ” РЕФЛЕКСИВНЫЙ ПОЛИЛОГ

МЕТОДЫ, ПОВЫШАЮЩИЕ ЛИЧНОСТНО-КРЕАТИВНУЮ РЕСУРСНОСТЬ: метод РЕФЛЕКСИВНЫХ ИНВЕРСИЙ • В основу данного метода положено моделирование культурных прототипов сказочных или мифологических героев, литературных или киноперсонажей, что вовлекает участников тренинга в иной мир. • Метод рефлексивных инверсий позволяет решить три задачи: • 1) получить практический опыт переосмысления стереотипов традиционного восприятия известных героев; • 2) приобрести практический опыт восприятия действительности с разных ролевых позиций (участник тренинга, новый сказочный герой, носитель функциональной роли); • 3) уменьшить психотравмирующий эффект от участия в решении ПКС (метод социодрамы), проживание которых позволяет выработать конструктивные пути решения проблем и получить новый профессиональный опыт.

Метод рефлексивных версификаций • Наполнить «пустую форму» инвертированных имен содержанием: • Рассказать о своем герое: • Какой он? О чем мечтает? Что любит? Что умеет?

К какой группе методов относится следующее задание? • Решите задачу: • По углам квадратного пруда, близ воды, растут четыре старых дуба. Пруд потребовалось расширить, сделав вдвое больше по площади. Но сохранив квадратную форму. Старые дубы трогать нельзя. Можно ли расширить пруд так, чтобы все четыре дуба, оставаясь на своих местах, не были затоплены водой. А стояли у берегов нового пруда?

Задача-подсказка

Кольца Луллия