МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ • Методология науки учение

МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ

• Методология науки учение о принципах построения, формах и способах научного познания (БРЭС). В основе методологии науки лежат ее методы. • Метод (от греч. methodos - путь исследования, теория, учение) способ достижения какой либо цели, решения конкретной задачи: совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения (познания) действительности. • Научный метод это конкретный путь научного ис следования, позволяющий получить новые научные результаты и достичь цели исследования. Предельно широкие методы называют иногда подходами (системный подход и др. )

• «Хороший метод в руках посредственности дает больше, чем бессистемные попытки гения»

Цель - Что? Метод - Как?

• Зачатки методологических знаний обнаруживаются уже на ранних ступенях развития культуры. • До нового времени проблемы методологии не занимали особого места в системе знания и включались в контекст натурфилософских и логических построений. Развитие производительных сил вызвало бурный расцвет естествознания, что потребовало коренных изменений в методологии.

• В качестве образца научной методологии признавались принципы механики, ставшие руководящими для Галилея и Декарта

• По Галилею, научное познание должно базироваться на планомерном и точном эксперименте как мысленном, так и реальном.

• Декарт разработал правила рационалистического метода, среди которых первым является требование допускать в качестве истины только такие положения, которые осознаются ясно и отчетливо. • За исходные принимаются аксиомы как самоочевидные истины, усматриваемые разумом интуитивно, без всякого доказательства; • из непосредственно зримых положений выводится, путем дедуктивного доказательства, новое знание.

Метод Декарта (картезианство) • с XVII века является основным в естествознании и состоит из четырех правил: 1. ничего не принимать за истинное, что не представляется ясным и отчетливым; 2. трудные вопросы делить на столько частей, сколько нужно для разрешения; 3. начинать исследование с самых простых и удобных для познания вещей и восходить постепенно к познанию трудных и сложных; 4. останавливаться на всех подробностях, на все обращать внимание, чтобы быть уверенным, что ничего не пропущено.

• Детерминизм означает, что все в мире основано на причинно следственных связях. • Скептицизм означает, что сомнение инициирует любое познание (сомнение как метод познания). Заметим, что картезианство бесстрастно, чуждо человеческим порывам и эмоциям.

XX век • быстрый рост методологических исследований, обусловленный революционными изменениями в социальной практике, науке, технике и др. сферах жизни. • процессы дифференциации и интеграции научного знания, коренные преобразования классических и появление множества новых дисциплин, превращение науки в непосредственную производительную силу общества. • глобальные проблемы экологии, демографии, урбанизации, освоения космоса и др. , для решения которых требуются крупномасштабные программы, реализуемые благодаря взаимодействию многих наук.

Научный метод сущность • спосо б мышления, основанный на применении ранее накоплен ных знаний к исследованию еще не понятых и не ясных явле ний и проблем содержание • отраже ние наиболее существенных сторон и связей изучаемых явле ний форма • сово купность принципов и правил познания, сложившихся на ос нове опыта теоретической и практической деятельности

Структура современного научного метода Наблюдение фактов и измерение, количественное или качественное описание наблюдений Анализ результатов наблюдения — их систематизация, вычленение значимого и второстепенного Обобщение (синтез) и формулирование гипотез, теорий Прогноз - формулирование следствий из предложенной гипотезы или принятой теории с помощью дедукции, ин дукции или других логических методов Проверка прогнозируемых следствий с помощью экспе римента (по терминологии Карла Поппера — критическо го эксперимента)

Научные методы общенаучные част ные специальные (или специфические)

Общенаучные методы • Наблюдение - это способ познания объективного мира, основанный на непосредственном целенаправленном восприятии предметов и явлений при помощи органов чувств без вмешательства в процесс со стороны исследователя. Результаты наблюдения фиксируются в описании. Для получения значимых результатов необходимо многократное наблюдение. • Наблюдения могут быть непосредственными (без применения технических средств) и опосредованными (с использованием таковых). • Основное условие научного наблюдения объективность, т. е. возможность контроля путем либо повторного наблюдения, либо применения иных методов исследования (напр. , эксперимента). • Наблюдение применяется либо там, где невозможен или очень затруднен эксперимент (в астрономии, вулканологии, гидрологии), либо там, где стоит задача изучить именно естественное функционирование или поведение объекта (например, в социальной психологии).

Общенаучные методы • Сравнение - это установление различия между объектами материального мира или нахождение в них общего, осуществляемое как при помощи органов чувств, так и при помощи специальных устройств.

Общенаучные методы • Счет это нахождение числа, определяющего количественное соотношение однотипных объектов или их параметров, характеризующих те или иные свойства.

Общенаучные методы • Измерение - это физический процесс определения численного значения некоторой физической величины путем сравнения ее с эталоном при использовании специальных технических средств

Общенаучные методы • Эксперимент (от лат. experimentum проба, опыт) прямое, целенаправленное и контролируемое вмешательство исследователя в состояние изучаемого объекта или процесса, активное воздействие на них с помощью различных средств. В ходе эксперимента подвергается проверке истинность выдвигаемых гипотез или выявляются закономерности объективного мира

Общенаучные методы • Обобщение - определение общего понятия, в котором находит отражение главное, основное, характеризующее объекты данного класса. Это средство для образования новых научных понятий, формулирования законов и теорий

Общенаучные методы • Абстрагирование (от лат. abstractio) мысленное выделение существенных свойств и связей предмета и отвлечение от других его свойств и связей, признаваемых «частными» , несущественными

Общенаучные методы • Формализация - отображение объекта или явления в знаковой форме какого либо искусственного языка (математики, химии и т. д. ) и обеспечение возможности исследования реальных объектов и их свойств через формальное исследование соответствующих знаков.

Общенаучные методы • Моделирование (от лат. modulus мера, образец) исследование каких либо явлений, процессов или систем объектов путем построения и изучения их моделей Типы моделирования: • предметное; • знаковое; • мысленное; • компьютерное

Общенаучные методы • Анализ (от греч. analysis разложение) — метод научного познания, в основу которого положена процедура мысленного или реального расчленения предмета на составляющие его части.

Общенаучные методы • Синтез (от греч. synthesis соединение) метод научного познания, в основу которого положена процедура мысленного или реального соединения различных элементов предмета в единое целое, систему, без чего невозможно действительно научное познание этого предмета.

Общенаучные методы • Индукция (от лат. inductio наведение) метод исследования и способ рассуждения от частных фактов, положений к общим выводам; это вывод об общих свойствах всех предметов, относящихся к данному классу, на основании наблюдения достаточно широкого множества единичных фактов.

Общенаучные методы • Дедукция (от лат. deductio выведение) метод научного познания, который заключается в переходе от некоторых общих посылок к частным результатам следствиям, т. е. выведение частного из общего.

Общенаучные методы • Аналогия (греч. analogia соответствие, сходство) метод познания, при котором происходит перенос знания, полученного в ходе рассмотрения какого либо одного объекта, на другой, менее изученный и в данный момент изучаемый.

Общенаучные методы • Идеализация (франц. ideal, от греч. idea идея, первообраз) процесс идеализации, мыслительное конструирование понятий об объектах, процессах и явлениях, не существующих в действительности, но таких, для которых имеются прообразы в реальном мире (напр. , «точка» , «абсолютно твердое тело» , «идеальный газ» ).

Общенаучные методы • Классификация (от лат. classis разряд, класс) распределение каких либо объектов по классам (отделам, разрядам, видам и т. д. ) в зависимости от их общих признаков.

Общенаучные методы • Аксиоматический метод способ построения теории, при котором некоторые утверждения принимаются без доказательств и затем используются для получения остальных знаний

Общенаучные методы • Гипотетический метод - разработка научной гипотезы на основе изучения сущности явления

Общенаучные методы • Исторический метод предполагает исследование объектов в хронологической последовательности их возникновения и развития

Общенаучные методы • Системные методы (системный подход) применяются при исследовании сложных систем с многообразными связями, характеризуемыми как непрерывностью и детерминированностью, так и дискретностью и случайностью

Общенаучные методы Системный подход • способ теоретического представления и воспроизведения объектов как систем. Основными понятиями системного подхода являются: "система", "структура", "элемент", "функция" и др.

Общенаучные методы системный подход • Система представляет совокупность целостных элементов, находящихся между собой в связях и отношениях и образующих новое качественное единство. Система это не множество элементов, а целостность; при этом свойства системы в целом не сводимы к сумме свойств составляющих ее элементов. • Целостность - особое системное свойство, позволяющее выделить систему и все к ней принадлежащее из остального мира, свойство, которого не имеет ни одна часть системы при любом способе расчленения (декомпозиции). В этом свойстве уникальность системы.

Общенаучные методы Основные признаки системы • система упорядочена и состоит из взаимосвязанных частей; • каждая часть тоже может быть системой ("подсистемой") и • • выполнять определенные функции в системе; изъятие любой части из системы делает ее другой, непохожей на исходную; части системы могут быть одинаковыми или различными; часть внутри системы это одно, вне системы уже другое: изъятие из системы и перенос в другую систему изменяет свойства части. Покинув систему, часть ее попадает в окружающую среду, которая тоже система, со своими ограничивающими свойствами; система навязывает каждой из своих частей определенные функции и ограничивает свойства так, что проявляются только те, которые нужны системе; "вредные" свойства частей подавляются.

Частные методы • это те научные методы, которые принадлежат данной науке (отрасли наук), преимущественно используются ею, но и другие науки этими методами пользуются.

Специфические методы • это те методы исследования, которые используются только в данном исследовании (или подобных исследованиях). Например: оперативно тактический анализ возможностей группировки войск в операции.

Эмпирические и теоретические научные методы • 1. Эмпирическое знание отражает изучаемый объект со стороны, доступной наблюдению (исследователь взаимодействует с предметом непосредственно или с помощью приборов). На этом уровне знание представлено научными фактами (событиями, физическими процессы) и эмпирическими законами. • 2. Теоретическое познание имеет дело с логической моделью изучаемого объекта, выраженной специальным языком. Для этого уровня характерны методы: формализация, математизация, аналогия, моделирование, абстрагирование, идеализация. Оно оперирует научными понятиями, проблемами, гипотезами, теориями, законами.

МЕТОДЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ